А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке.
Характеристика героев

Гудкова Виктория Сергеевна

Задача урока: формирование умения к подробному анализу сказки через раскрытие характеристику образов героев литературного произведения, формирование умения подкреплять свое мнение цитатами из текста, формирование навыка выразительного чтения.

Формируемые УУД: Познавательные УУД:  формирование умения сравнивать героев произведения, определять главную мысль произведения.

Регулятивные УУД: выполнять учебное задание, используя алгоритм, выполнять взаимопроверку учебного задания, оценивать выразительность чтения одноклассников.

Коммуникативные УУД: формирование умения адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.

Предметные УУД: формирование умения сравнивать героев по их поступкам, желаниям речи, составлять словесный портрет литературного героя, умение выразительно читать текст, обогащение словарного запаса.

Личностные УУД: умение сотрудничать с учителем, одноклассниками, приходить к общему решению.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2.Активизация на познавательную деятельность.

Учитель: С какой сказкой познакомились вчера на уроке? Кто автор сказки? Вспомним, что такое сказки? Какие бывают сказки? Что объединяет все сказки? С какой целью мы читаем сказки?

Проверим насколько внимательно вы прочитали сказку. Детям предлагается самостоятельно выполнить тест с последующей взаимопроверкой.

1. Какой герой в сказке владеет волшебной силой?

_______________________________

2. Где жили старик со старухой?

_______________________________

3. Сколько лет прожили вместе старик со старухой?

а) 30 лет б) 33 дня в) 33 года г) 33 недели

4. Около чего осталась сидеть старуха в конце сказки?

а) около дома б) около разбитого корыта в) около старика г) у моря

5. Что предложила золотая рыбка старику за свою свободу?

а) откуп, исполнить его желания

б) сделать старика богатым

6.Сколько желаний старухи исполнила золотая рыбка?

а). 3   б). 4   в). 5   г). 6

- Какой вопрос вызвал затруднения? (количество желаний старухи)

- Рыбка дала старухе так много, а потом все отняла. Почему? Постараемся ответить на этот вопрос.

3. Работа по теме урока

- Кто является героями сказки? (Рыбка, старик, старуха) Кто из них положительный герой, а кто отрицательный?

- Какие качества присущи старику и старухе? (У детей рабочий лист, где нужно распределить следующие качества между героями и убрать лишние.) Докажите.

Качества: требовательность, Вежливость, зависть, справедливость, отзывчивость, скупость, злость, грубость, покорность, бескорыстность, скромность, доброта, жадность, смирение, искренность и т.д.

- Проследите, как меняется поведение старика? Докажите словами из текста. (Оно не меняется. Он молвит ласковое слово, отвечает с поклоном).

- А как меняется настроение старухи с каждым новым желанием. Найдите в тексте, прочитайте. Какой герой, которого мы не назвали отражает меняющееся настроение старухи? (Море)

Дети параллельно работают с таблицей

 - Почему же золотая рыбка наказала старуху?

- За какие качества золотая рыбка могла наказать старика? (Безвольность)

- Составь словесный портрет старика или старухи.

- Определите главную мысль сказки. (Важно не быть жадным, уметь вовремя остановиться. Нужно уметь быть благодарным. Плохие поступки не проходят безнаказанно.)

4. Домашнее задание. Расскажи, о чём бы ты попросил золотую рыбку.  Составь картинный план сказки.