Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 
 
Для учителей и педагогов школ, преподавателей колледжей, лицеев, методистов, заместителей директоров ОУ
 
Всероссийский вебинар «Вебинар – как современный инструмент интерактивного обучения школьников»
Дата: 26.03.2014
Время: 16:00 – 17:15
Ведущая: Фоченкова Мария Яковлевна, заведующая сектором УМР НОУ СОШ «Экспресс». 
 
Только дистанционное участие!
 
Регистрация на вебинар: по телефону 956-67-42 или по эл. почте: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.Что необходимо для регистрации >>>
 
 
 
 
Видеозапись:
 
Ждём вас!
 
Тезисы к вебинару Вы можете опубликовать через форму отправки сообщений внизу этой страницы.
Минимальный объем тезисов - 1000 печатных знаков. 
 
Благодарности, отзывы и предложения по семинару-вебинару просим размещать не на этой странице, а в книге отзывов. Просим вас указывать дату и название мероприятия. Спасибо! 

Комментарии  

0 #57 Станковская Наталия Сергеевна 05.10.2014 15:52
Я работаю учителем английского языка. Считаю вебинары - эффективным инструментом интерактивного обучения иностранному языку школьников. В первую очередь, вебинары позволяют научиться самому главному – говорить по-английски. Теоретическое изучение английского языка, как самостоятельное, так и в группе или с помощью преподавателя, не дает главного – языковой практики. Из опыта своей работы я сделала вывод, что ученики могут похвастаться достаточно серьезными знаниями в области грамматики и даже лексики, но с трудом связывают несколько слов по-английски. Вебинары являются прекрасной возможностью проявить себя, попробовать вслух обсудить на иностранном языке какие-то проблемы и темы, познакомиться, пусть и виртуально, с новыми людьми, которые готовы вместе с вами учить английский язык, справляться с трудностями.
У некоторых обучающихся существует подсознательный страх ошибиться при изучении английского языка, который значительно снижается, если вы беседуете с другими учениками посредством онлайн связи.
Вебинары позволяют не только поговорить на английском языке. Этот вид интерактивного общения подразумевает и вербальное обсуждение какой-то проблемы, и текстовую часть, и обмен какими-то наглядными материалами. Тематические карточки, фотографии, картинки – все это отлично подходит для того, чтобы быстро и просто справиться с трудностями английского языка, обсудить конкретный вопрос или проблему.
Также вебинары по английскому представляют собой удобный вариант коллективного взаимодействия через:
1) групповое интервью – интервью, применяемое при наличии общего вопроса, затрагивающего всю интервьюируемую группу;
2) круглый стол – модель обсуждения некоторого вопроса с целью обобщения идей и мнений его участников;
3) мозговой штурм ;
4) групповое (коллективное) принятие решений – осуществляемый группой выбор в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи;
5) групповая дискуссия – применяемый в практике руководства группами способ организации совместной деятельности, имеющий целью интенсивное и продуктивное решение групповой задачи;
6) диспут;
7) обучение использованию программных продуктов;
8) лекция;
9) семинар;
10) конференция;
11) брейн-ринг – спор, состязание двух и более оппонентов (решение о победе обычно принимается голосованием участников);
Цитировать
0 #56 Алексеева Екатерина Владимировна 03.07.2014 10:42
Я работаю учителем физики в Международной школе Герценовского Университета.наша школа хорошо оснащена различными технтческими приспособлениями.В том числе,у нас есть возможность проводить вебинары.На данный момент широко практикуется проведение вебинаров по различным языковым направлениям,которых у нас достаточно много.это и традиционный английский язык,и немецкий,и французский,а также испанский язык.
Я присутствовала на таких уроках.Не могу не отметить,что очень высока польза таких уроков.есть возможность живого общения учителей и учащихся не тольео из разных школ одного города,но и других городов,и даже других стран.есть возможность общения людей разного уровня владения языком.Кроме того,общение с носителями языка приносит оченьбольшую пользу.
Проведя такие наблюдения.я пришла к выводу.что велика была бы польза проведения таких уроков и по другим предметным направлениям.В частности,вебуроки по естественнонаучному направлению.
К сожалению,пока нет опыта проведения таких уроков в нашей школе.Но ,хочется верить,что отсутствие опыта не помешает нам попробовать себя в этом направлении.
хотелось бы проводить такие уроки совместно с учителями физики,для начала,своего города.Впоследствии можно расширить географию.
Цитировать
0 #55 Егорова Татьяна Владимировна 28.06.2014 23:07
Егорова Татьяна Владимировна

Обновление образования сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования. Инновационная деятельность учителя начальной школы, является компонентом целостной инновационной системы школы и предполагает изменения в целях, условиях, содержании, методах и формах обучения, способствующие повышению качества обучения. Вебинар – один из самых эффективных инновационных инструментов в практике на сегодняшний день.
Использование вебинаров на уроках в начальной школе позволяет:
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания;
• усилить образовательные эффекты;
• повысить качество усвоения материала;
• осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
• развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,
• овладевать практическими способами работы с информацией,
Продуктивность уроков с использованием вебинаров очень высокая.
Благодаря современной технике и оптимальным методам обучения каждому ребёнку предоставлена возможность "путешествовать" по миру знаний, подобно тому, как он путешествует по игровым сценам какой-нибудь развлекательной игры, что даёт новый мощный импульс для развития самостоятельной познавательной активности.
Особенно интересно можно использовать мультимедиа-технологии для иллюстрации рассказа учителя на этапе объяснения нового материала. Компьютерные программы помогают создать разнообразные зрительные иллюстрации и звуковое сопровождение, что способствует лучшей реализации принципа наглядности в обучении.
Материал, выведенный на большой экран – это прекрасный наглядный пример применения мультимедии для оживления урока. Этот материал может быть разным (обычная иллюстрация в 1 классе); использование анимации в слайдах; мультимедиа – панорама (более интересный приём наглядности).
Интерактивное обучение – специальная форма организации познавательной деятельности. Она имеет в виду вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких – создание комфортных условий обучения, то есть условий, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они думают.
Цитировать
0 #54 Тамбовцева Валерия Валерьевна 23.06.2014 11:58
Тамбовцева Валерия Валерьевна, ГБОУ СОШ 277. Секция 1. «Использование возможностей вебинара в создании электронной образовательной среды».
Использование такого инструмента как вебинары стало повышаться в последнее время. Их используют для обучения, клиентской поддержки, увеличения продаж и для многих других целей, где необходимо взаимодействие определенного числа людей, связанных через интернет. Школа, к счастью, идет в ногу со временем и также использует вебинар для решения своих задач.
Вебинар – это мероприятие, которое проводится онлайн через сеть Интернет. При этом каждый участник находится перед собственным компьютером. Происходит слово вебинар от сокращенного веб-семинар. Формат вебинара позволяет использовать различные формы электронной документации, а также видео файлы, картинки и презентации.
Преимущества использования вебинаров:
1. Демонстрация слайдовых презентаций
2. Обратная связь ведущего с аудиторией (возможность задать вопрос, уточнить, прокомментирова ть), общение между участниками встречи/обучения
3. Возможность задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени
4. В отличие от обычного семинара, слушатели по окончанию онлайн-семинара получают запись, которую можно использовать при повторном закреплении полученной информации, а также для того, чтобы поделиться ею с кем-то.
5. Участие в любой географической точке города, страны
6. Экономия времени
7. Комфортные условия участия.
В формате вебинара можно проводить не только уроки, но и учебные конференции, внеурочные мероприятия, родительские собрания, классные часы, защите творческих проектов и др.
Цитировать
0 #53 Киржаева Елена Вячеславовна 26.05.2014 15:48
Современные требования к образованию включают развитие гармоничной личности, успешного человека, усвоившего жизненные ценности в процессе обучения в школе, этому помогают интерактивные компьютерные технологии.
Все участники образовательного процесса: и преподаватели, и дети, их родители сейчас достаточно часто используют ИКТ как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Это – и презентации, и фильмы и, конечно, работу с текстом. Вебинар должен занять достойное место в образовательном процессе, так как появляется огромная возможность большому количеству участников одновременно слушать, видеть, обсуждать вопросы темы, находясь в различных местах, даже городах, участвовать в дискуссиях онлай, повторять материал с учащимися
и закреплять его в любое время, работать с не усвоившими материал дополнительно.Современная методика обучения детей с ограниченными возможностями предполагает значительное время в образовательным процессе ориентировать на самоподготовку. В силу болезни, отставания в социальной адаптации ребенка, вынужденного из- за тяжелого хронического заболевания заниматься дома, современная методика самоподготовки мало эффективна. Трудно самостоятельно вычитать большой объем учебного текста, трудно выделить смысловые блоки текста, трудно усвоить учебную информацию, решать учебные задачи. В то же время, как показывает практика, большинство детей с удовольствием легко запоминают учебный материал со слов учителя. А самоподготовка становится сложным, плохо понятым блоком программы. В этом случае, дистанционное обучение во многом может решить эту проблему. Хорошо подготовленная презентация, ее комментарии в звуковом сопровождении учителя, включение видеосюжетов, мультипликации, интересных схем, таблиц, побуждение к самообразованию , поиску дополнительной информации в сети Интернет, может значительно изменить качество самоподготовки больного ребенка.
И это еще и престижно! Учиться при помощи современных интерактивных методик престижно! Престижно среди ребят школьного возраста хорошо владеть интернет-ресурсами, найти себе занятие, ту область профессиональны х знаний, которая по душе, которая наиболее полно раскрывает природные склонности и одаренности. А каждый человек от природы одарен. И эту мысль обязательно еще раз подчеркнет учитель на очных консультациях с учеником, найдет, то, за что можно похвалить ребенка, когда он самостоятельно прорабатывает материал вебинара. Вебинары, адаптированные к возможностям больного ребенка, мотивирующее его на саморазвитие и самообразование – это тот педагогический ресурс, которые поможет повысить результат и обучения и воспитания.Часто в подростковом возрасте возникают конфликты с родителями из-за непонимания и разных возрастных ценностей. Опыт дистанционного обучения, владение интерактивными технологиями, позволит подростку найти сайты, где он сможет сам найти ответы на его личные вопросы.
Престижно в сети Интернет найти друга – единомышленника , сверстника, который понимает твои проблемы взросления и ты перестаешь ощущать себя одиноким человеком.
Очевидно, что необходимо педагогическое сопровождение ребенка в информационном потоке.
Необходима специальная подготовка учителей, которые владеют методикой интерактивного обучения с учетом психологии ребенка.
И на наш взгляд, это особый вид профессионально й деятельности, где важны знания психологии, методики преподавания предмета, знания различных возможностей дистанционного обучения, владение современными компьютерными технологиями обучения.
Вебинар помогает и детям, обучение которых проходит по разным причинам дома, делает более насыщенным и продуктивным дистанционное обучение.
Сложность внедрения вебинаров состоит в том, что учителю необходимо время, чтобы освоить подготовку программного и аппаратного обеспечения вебинара, его довольно объемный технологический процесс, но без их использовпания сейчас уже урок не будет таким эффективным. Не смотря на это, вебинар должен прочно войти в практику каждого учителя, это требование современной жизни.
Цитировать
0 #52 Терентьева Наталья Юрьевна 13.05.2014 23:49
Терентьева Наталья Юрьевна
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №653 Калининского района
г. С-Петербург
Задачей современного образования является формирование успешной, гармонично развитой личности, специалиста - профессионала, активного члена социума, истоки этой успешности закладываются в школе, в процессе формирования ведущих жизненных ценностей и образовательных компетенций. Именно поэтому одним из наиболее востребованных направлений в работе современной школы является использование интерактивных компьютерных технологий, которые не только способствуют формированию ряда компетенций, но и определяют уровень образовательной успешности учащихся.
Такая практика управления учебной деятельностью учащихся помогает им понять важность и значимость сотрудничества, владения иностранным языком и современными средствами коммуникации для включения своего уникального видения в глобальный контекст молодежного социума. Деятельность учащихся не замыкается рамками школы или класса, а может иметь отклик, развитие, адаптацию к другой культуре, и, следовательно, мотивирует школьников к дальнейшему успешному сотрудничеству.
Использование блога в учебном процессе направлено на решение таких задач как формирование информационной, коммуникативной, социокультурной компетенций учащихся, расширение информационного пространства образовательного процесса.
Интеграция интерактивных компьютерных технологий в процесс управления образовательной успешностью учащихся - это не дань моде, а насущная необходимость для педагогов, которые не только стремятся оптимизировать процесс обучения, но и сделать его современным, эффективным и мотивированным. Данные технологии позволяют существенно разнообразить возможности традиционных форм организации обучения и способствуют развитию у обучаемых умений, навыков и компетенций, необходимых в современном информационном обществе.
Цитировать
0 #51 Семенова Елена Сергеевна 30.04.2014 14:43
Семенова Елена Сергеевна, учитель истории и обществознания,
педагог дополнительного образования ГБОУ школы № 38
Вебинар как метод повышения эффективности обучения детей
с ограниченными возможностями.
Коллеги, обучающие детей с ограниченными возможностями, сталкиваются прежде всего с тем, что требуется значительная адаптация учебного материала, его упрощение в связи с физическими возможностями ребенка, находящегося в состоянии длительного лечения. Жизнь ребенка с ограниченными возможностями наполнена прежде всего лечением и физическим восстановление здоровья.
При этом образование является важнейшим условием его социальной адаптации и повышения его личностной самооценки.
Адекватно организованное обучение, учет образовательных потребностей ребенка, его реальных возможностей к обучению, позволит решить проблему качества образования. Разумное сочетание очных занятий с учителем-предметником и продуманного дистанционного обучения позволит обучение сделать эффективным, интересным, ликвидировать пробелы в знаниях.
Современная методика обучения детей с ограниченными возможностями предполагает значительное время в образовательным процессе ориентировать на самоподготовку. В силу болезни, отставания в социальной адаптации ребенка, вынужденного из- за тяжелого хронического заболевания заниматься дома, современная методика самоподготовки мало эффективна. Трудно самостоятельно вычитать большой объем учебного текста, трудно выделить смысловые блоки текста, трудно усвоить учебную информацию, решать учебные задачи. В то же время, как показывает практика, большинство детей с удовольствием легко запоминают учебный материал со слов учителя. А самоподготовка становится сложным, плохо понятым блоком программы. В этом случае, дистанционное обучение во многом может решить эту проблему. Хорошо подготовленная презентация, ее комментарии в звуковом сопровождении учителя, включение видеосюжетов, мультипликации, интересных схем, таблиц, побуждение к самообразованию, поиску дополнительной информации в сети Интернет, может значительно изменить качество самоподготовки больного ребенка.
И это еще и престижно! Учиться при помощи современных интерактивных методик престижно! Престижно среди ребят школьного возраста хорошо владеть интернет-ресурсами, найти себе занятие, ту область профессиональных знаний, которая по душе, которая наиболее полно раскрывает природные склонности и одаренности. А каждый человек от природы одарен. И эту мысль обязательно еще раз подчеркнет учитель на очных консультациях с учеником, найдет, то, за что можно похвалить ребенка, когда он самостоятельно прорабатывает материал вебинара. Вебинары, адаптированные к возможностям больного ребенка, мотивирующее его на саморазвитие и самообразование – это тот педагогический ресурс, которые поможет повысить результат и обучения и воспитания.Часто в подростковом возрасте возникают конфликты с родителями из-за непонимания и разных возрастных ценностей. Опыт дистанционного обучения, владение интерактивными технологиями, позволит подростку найти сайты, где он сможет сам найти ответы на его личные вопросы.
Престижно в сети Интернет найти друга – единомышленника, сверстника, который понимает твои проблемы взросления и ты перестаешь ощущать себя одиноким человеком.
Очевидно, что необходимо педагогическое сопровождение ребенка в информационном потоке.
Необходима специальная подготовка учителей, которые владеют методикой интерактивного обучения с учетом психологии ребенка.
И на наш взгляд, это особый вид профессиональной деятельности, где важны знания психологии, методики преподавания предмета, знания различных возможностей дистанционного обучения, владение современными компьютерными технологиями обучения.
Человек учит человека. И новые технологии должным быть выстроены с учетом возможностей восприятия учебного материала, личностного развития человека в школьном возрасте. Лучшие традиции отечественной психологии обучения в условиях информационного общества должны быть востребованы и использованы.
Очевидно, что вебинар – новый ресурс .
Вебинар – это дополнительный ресурс индивидуализации обучения.
И, конечно, школа должна быть обеспечена необходимой техникой для работы на современном технологическом уровне.
Цитировать
0 #50 Ушматьева Татьяна Александровна 14.04.2014 23:12
Ушматьева Татьяна Александровна
учитель русского языка и литературы
ГБОУ №43 г. Санкт-Петербурга
С развитием научно-технического прогресса быстрыми темпами развиваются и информационные коммуникационные технологии. На сегодняшний день они все шире внедряются во все сферы деятельности человека, в том числе и в образование.
В сфере образования важно использование ИКТ как учителями, так и учениками и их родителями. И если сейчас на уроках как учителями, так и учениками часто используются технологии создания текстового документа, компьютерной презентации, видеофильмов, то технология создания и проведения вебинара с участием учителя, школьников и их родителей активно пока не используется. А ведь эта технология имеет много возможностей:
• расширяется аудитория участников разговора или лекции, можно организовать общение школьников и родителей из разных школ, городов и стран;
• в такой форме администрация школы может проводить родительские собрания и родителям, имеющим несколько детей не нужно переживать и выбирать в какой класс идти на собрание. Они могут принять участие в родительском собрании, находясь дома;
• диалог в режиме онлайн позволит обсудить самые насущные вопросы;
• материалы вебинара находятся в доступной электронной форме и их всегда можно посмотреть;
• на уроке с учениками или в другое время можно послушать лекции преподавателей высших учебных заведений, что расширяет кругозор школьников и повышает качество образовательного процесса;
• повышается эффективность обучения учащихся, находящихся на домашнем обучении;
• можно провести дополнительные занятия с отстающими учениками;
• возможно регулярно проводить конференции и другие образовательные мероприятия для учителей из разных уголков нашей страны;
• экономится время и степень мобильности всех сторонников образовательного процесса для решения насущных вопросов;
• затраты на такую форму образования значительно ниже.
Вебинар можно организовать и провести от 15 минут и до нескольких часов. Можно разбить на блоки. Конечно, важно учитывать и технические возможности кабинета учителя-предметника: наличие выхода в сеть Интернет, микрофона, видеокамеры (не обязательно). Существуют специальные сервисы, которые могут помочь в организации и проведении интернет-мероприятия.
Время сейчас требует от учителя как можно быстрого овладения современными технологиями и обязательное их применение в своей педагогической деятельности.
Цитировать
0 #49 Жукова Елена Васильевна 11.04.2014 21:30
Дистанционное обучение является новой образовательной технологией, появившейся в нашей стране совсем недавно, но уже успевшей завоевать свое место в обучении школьников. Хотелось бы, чтобы учителей знакомили на семинарах, конференциях и др. мероприятиях с факторами, которые обуславливают необходимость в такой методике; с педагогическими задачами; средствами обучения применительно к дистанционному обучению детей.
В процессе проведения обучения в дистанционном режиме используются:
1. Электронная почта (с помощью электронной почты может быть налажено общение между преподавателем и учеником: рассылка учебных заданий и материала, вопросы преподавателя и к преподавателю, отслеживание истории переписки);
2. Телеконференции (они позволяют: организовать общую дискуссию среди учеников на учебные темы; проводить под управлением преподавателя, который формирует тему дискуссии, следит за содержанием приходящих на конференцию сообщений; просматривать поступившие сообщения; присылать свои собственные письма (сообщения), принимая, таким образом, участие в дискуссии);
3. Пересылка данных (услуги FTR-серверов);
4. Гипертекстовые среды ( WWW – серверы, где преподаватель может разместить учебные материалы, которые будут организованы в виде гипертекста. Гипертекст позволяет структурировать материал, связать ссылки (гиперсвязями) разделы учебного материала, которые уточняют и дополняют друг друга. В WWW - документах можно размещать не только текстовую, но и графическую, а также звуковую и видео информацию);
5. Ресурсы мировой сети Интернет (ресурсы мировой WWW-сети, организованной в виде гипертекста, можно использовать в процессе обучения как богатый иллюстративный и справочный материал);
6. Видеоконференции (Видеоконференции в настоящее время не столь распространены в школах из-за высокой стоимости оборудования для проведения конференций. Однако перспективность такого вида обучения очевидна: преподаватель может читать лекции или проводить занятия со слушателями «в живом эфире», имея при этом возможность общения со слушателями. Такая практика весьма популярна в Европе и США, где решены технические проблемы проведения видеоконференций по телекоммуникационным каналам связи).
Цитировать
0 #48 Богословская Галина Александровна 09.04.2014 21:14
За последние несколько лет большой популярности достигло использование одного из наиболее эффективных средств дистанционного обучения: вебинара (webinar).
Вебинары похожи на традиционные семинары в вузе: последовательное изложение материала преподавателем, доклады участников, презентации, показ демонстраций, вопросы и ответы, опросы преподавателя… , но все это происходит в режиме реального времени через Интернет.
Несмотря на то, что и преподаватель, и студенты находятся достаточно далеко друг от друга, на расстоянии, все-таки образуется виртуальная аудитория, в которой все встречаются с общей целью. Организация этого мероприятия происходит с помощью специальных web-технологий, общение происходит в синхронном режиме прямой трансляции. Таким образом, вебинар – новая Интернет технология, которая очень активно используется теми, кто понимает ценность времен
Слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает преподаватель, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно непосредственно по ходу дела, как если бы они физически присутствовали в помещении, где проводится мероприятие. Преподаватель также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.
Главная особенность веб - семинаров - это интерактивность - возможность демонстрировать, принимать и обсуждать информацию.
Преимущества использования
• Демонстрация слайдовых презентаций
• Обратная связь ведущего с аудиторией
• Возможность задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени.
• Участие в любой географической точке города, страны
• Широкая аудитории: из разных городов и даже стран
• Экономия времени
• Комфортные условия участия
Минусы использования
• Во время проведения вебинара между ведущим и аудиторией не будет установлена эмоциональная связь, которая появляется в результате живого общения в реальном времени. А это очень важный аспект, который напрямую влияет на эффективность того же обучения.
• Вебинар — достаточно новый инструмент для проведения конференций и многие преподаватели, привыкшие работать с живой аудиторией, теряются перед монитором компьютера, в результате чего пропадает драйв и ритм выступления.
• Многие сомневаются в эффективности вебинаров, так как считают, что именно живое присутствие лектора, записывание его выступлений в тетрадь способствует настоящему обучению.
• Необходимо иметь запасной вариант проведения конференции в случае технических неисправностей.

Проведение вебинара является довольно сложным технологическим процессом. Сбои могут произойти на сервере, на рабочем месте пользователя, у пользователя. Могут возникнуть проблемы с каналами передачи данных.
Перспективы вебинаров
Эта тенденция не только сохранится, но и будет нарастать, так как приходит следующее поколение, которое намного лучше готово к использованию современных информационных технологий во время обучения. Еще одной причиной расширения использования вебинаров является все большее проникновение сети Интернет во всем мире и соответственно постоянное увеличение количества потенциальных слушателей вебинаров.
Цитировать
0 #47 Наталья Рагозина 08.04.2014 18:30
Рагозина Наталья Александровна, ГБОУ школа №520 СПб, учитель математики.

В нашей школе учитель и учащиеся из разных посёлков одновременно находятся за своими компьютерами.
Вебурок начинается так: ученику зачитывается лекция по определённой теме, вы смотрите слайды и слышите голос учителя, затем идет разбор наиболее сложных задач, учитель отвечает на вопросы учеников по теории и по задачам, лабораторным и практическим заданиям. Также еженедельно задаётся серия контрольных вопросов и задач по изучаемому материалу. Вебуроки позволяют закрепить знания, умения по пройденному материалу, дают возможность подготовиться к контрольным, диагностическим и самостоятельным работам. Вебуроки проводятся в зависимости от занятости каждого учителя.
Преимущество вебуроков в том, что его можно записать и просмотреть несколько раз, поделиться с другими учащимися, родителями. Также учащиеся могут свободно общаться с учителем, как в процессе самого урока, так и после него ученики могут задавать все необходимые вопросы учителю. Если это дополнительные занятия для подготовки к ЕГЭ или ГИА, то ученики могут находиться вообще в любой точке страны.
Для безупречного проведения вебурока в нашей школе, есть должность инженера, который настраивает, подготавливает программное и аппаратное обеспечение, что позволяет сэкономить время и создать комфортные условия для работы: ученик - учитель.
Учитель обязательно проверяет свою готовность выйти на связь с учеником заранее. Также в нашей школе составлен график проведения вебуроков, дополнительных занятий, лекций, для того чтобы точно выходить на связь в заданное время.
Каждое видеозанятие в нашей школе составлено по специальному информационному письму, которое включает в себя: цели и задачи, программу мероприятия.
Учитель, ученики и их родители, находящиеся на домашнем обучении только «за» такие вебуроки, так как ученики, во – первых, находятся в комфортной домашней обстановке, во-вторых, учителю нет необходимости покидать своё рабочее место, а также тратить время на дорогу к ученику, которая не всегда бывает близкой.
Но говоря о детях с тяжёлыми диагнозами и находящимися на домашнем обучении, не думаю, что такие уроки помогут им. Таким детям нужен более «мягкий» подход. Для таких детей необходимо, чтобы учитель находился реально рядом. Зато здоровым детям такой дистанционный метод обучения – большой плюс.
Цитировать
0 #46 Климовец-Брищук Клавдия Анатольевна 08.04.2014 17:44
Климовец-Брищук ККлавдия Анатольевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ №112, Выборгского р-она, СПб
Вебинар - это технология, позволяющая в полной мере воссоздать условия колоборативнои (общей) формы организации обучения, а именно семинарского, лабораторного занятий, лекций, используя средства аудио, видео обмена данными и совместной работы с различными объектами, несмотря на то, что его участники могут физически находиться в разных местах. Таким образом создается виртуальная «аудитория», объединяющая всех участников вебинара. Вебинары можно считать виртуальный семинар, организованный посредством Интернет-технологий. Вебинар имеет главный признак семинара - интерактивность, которая может быть обеспечена с помощью модели: докладчик - слушатели, которые задают вопросы и обсуждают их.
Какие преимущества имеет вебинар перед существующими традиционными и инновационными технологиями?
Вебинар имеет все преимущества традиционного семинара, воспроизводя возможности личного общения между слушателями, а также живого общения между слушателями и докладчиком. Так вебинары имеют следующие преимущества:
- Высокая доступность для «посещения» слушателями;
- Значительная экономия времени на организацию;
- Удобство для «посетителей» - восприятие информации и знаний в привычной обстановке, без лишних шумов и т.п.;
- Интерактивное взаимодействие между докладчиком и слушателями, также слушателями между собой и т.д..
Вебинары относятся к той технологии, которая совместима со многими организационными формами и методами обучения. Однако участникам вебинаров требуется время для развития специальных навыков, необходимых для работы в режиме вебинара.
Цитировать
0 #45 Воробьёва Наталия Николаева 07.04.2014 23:38
Вебинары (интернет-семинары) – это удобная и доступная форма получения знаний, которая с каждым днем становится все более популярной в России. С помощью интернет-браузера, который установлен на Вашем компьютере, вы можете посетить виртуальный класс из любой точки планеты (при наличии доступа в интернет). Обучение на вебинарах очень похоже на очное (в учебных аудиториях) обучение:
- Вы видите преподавателя, который в реальном времени, с помощью веб-камеры, ведет мероприятие;
- Вы видите слайды презентации;
- Вам доступен список всех, кто вместе с Вами принимает участие в вебинаре;
- В чате (в общем или персональном) Вы можете задавать вопросы преподавателю и коллегам или комментировать их высказывания. Что получает человек, участвующий в вебинаре? - Энергетику. Ведь приходите Вы как на тему, так и на ведущего. Доверяя ему и предполагая или зная о том опыте, который у него есть. Вы слышите ведущего в живую (а может быть, и видите, в зависимости от типа веб-площадки). Вы чувствуете его настроение, тембр его голоса, его уверенность и компетентность. Собственно, вы получаете тоже, что и на лекции или семинаре, на которую вы бы пришли в реале. - Возможность задать вопрос и получить ответ. Так как проходит вебинар в режиме реального времени (если это запись, то она так и называется – запись вебинара). - Возможность узнать мнение людей, участвующих в вебинаре вместе с вами. - Возможность получать все эти знания в домашней обстановке - После вебинара есть возможность слушать и переслушивать. Что однозначно ПЛЮС. Вам не нужно ничего записывать.
Цитировать
0 #44 Ольга Хаперскова 07.04.2014 19:57
Хаперскова Ольга Станиславовна
В последние годы в “мировой паутине” все большее распространение получает новый формат обучения – вебинар. Что такое вебинар? Вебинар – это онлайн-обучение, то есть такой формат дистанционного обучения, при котором и учитель, и ученик физически находясь в разных местах, посредством Интернета объединены на одной электронной площадке, где и происходит обучение.
Наибольшую эффективность будет иметь такая система подачи знаний, которая предполагает не изложение готовой информации, а ее поиск, как организованный преподавателем, так и самостоятельный. Современные интерактивные технологии в образовании дают возможность применять с этой целью не только учебники, но и ресурсы Интернета. Кроме того, с их использованием может быть организовано взаимодействие как учителя и учеников, так и учеников друг с другом. А роль учителя, применяющего интерактивные технологии в преподавании, сводится не столько к простому изложению знаний, сколько к умению направить познавательные способности учащихся в нужное русло.
Эта тенденция не только сохранится, но и будет нарастать, так как приходит следующее поколение, которое намного лучше готово к использованию современных информационных технологий во время обучения.
Цитировать
0 #43 Худякова Елена Валентиновна 03.04.2014 08:17
Вебинары делят на два типа:

• Веб-семинары, которые предполагают двустороннее общение преподавателя и обучающихся,
• Веб-конференции, где взаимодействие одностороннее: преподаватель делает доклад, студенты (обучающиеся) его смотрят и слушают.
Отличие веб-семинара от видеоконференции заключается в возможности иногда довольно большого количества зрителей превращаться в реальных собеседников. И в этом случае слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает преподаватель, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно непосредственно по ходу дела, как если бы они физически присутствовали в помещении, где проводится мероприятие. Преподаватель также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.
Главная особенность веб - семинаров - это интерактивность - возможность демонстрировать, принимать и обсуждать информацию.
Преимущества использования
• Демонстрация слайдовых презентаций
• Обратная связь ведущего с аудиторией (возможность задать вопрос, уточнить, прокомментировать), общение между участниками встречи/обучения
• Возможность задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени. (возможно как групповое (сообщения видны всем участникам), так и приватное общение (разговор между двумя участниками)
• В отличие от обычного семинара, слушатели по окончанию онлайн-семинара получают запись, которую можно использовать при повторном закреплении полученной информации, а также для того, чтобы поделиться ею с кем-то, к примеру, со своими коллегами
• Участие в любой географической точке города, страны
• Широкая аудитории: из разных городов и даже стран
• Экономия времени
• Комфортные условия участия
Организация вебинара
Вебинар довольно сложное с организационной точки зрения мероприятие. Его проведение требует хорошей подготовки и досконально отработанного проведения. Возникновение сбоев во время проведения вебинара приведет к снижению качества обучения и отрицательному впечатлению слушателей.

Особенности подготовки
Вебинар требует довольно сложной технической подготовки. Необходимо подготовить программное и аппаратное обеспечение.
Особое внимание следует уделить следующим аспектам:
• каково качество звука и изображения при проведении вебинара
• весьма полезным бывает провести репетицию вебинара. Особенно в случае если преподаватель не имеет большого опыта их проведения.
• особое внимание необходимо уделить вопросу приглашения участников вебинара.
• Информационное письмо необходимо разослать не менее чем за неделю до проведения вебинара.
В информационное письмо должна быть включена следующая информация:
цели и задачи вебинара;
программа вебинара
имена преподавателей, которые будут учавствовать в вебинаре;
место, время, продолжительность вебинара.
Обязательно нужно иметь несколько сценариев проведения вебинара с тем, чтобы при возникновении непредвиденных ситуаций оперативно среагировать на них и продолжить обучение.
После завершения вебинара целесообразно разместить в сети Интернет все материалы вебинара и предоставить им доступ к этим материалам.
Полезно после завершения вебинара просмотреть его запись с целью выявления проблем и коррекции регламентов проведения следующих вебинаров. Если проводиться большое количество вебинаров следует проводить их выборочный мониторинг.

Проведение вебинара является довольно сложным технологическим процессом. Сбои могут произойти на сервере, на рабочем месте пользователя, у пользователя. Могут возникнуть проблемы с каналами передачи данных.

Перспективы вебинаров
Эта тенденция не только сохранится, но и будет нарастать, так как приходит следующее поколение, которое намного лучше готово к использованию современных информационных технологий во время обучения. Еще одной причиной расширения использования вебинаров является все большее проникновение сети Интернет во всем мире и соответственно постоянное увеличение количества потенциальных слушателей вебинаров.
Повышение компьютерной грамотности слушателей вебинаров естественным путем решит многие проблемы, которые сейчас есть у их организаторов. Организаторы будут все меньше уделять внимание решению проблемы готовности слушателей к работе во время вебинара.
Сегодня вебинары стоят несколько отдельно от других средства проведения дистанционного обучения. Стоит ожидать их гораздо большей интеграции. Обучение, проводимое с использованием дистанционных курсов, обязательно будет включать в себя несколько вебинаров, обеспечивающих повышение эффективности обучения.
Использование вебинаров будет постоянно расширяться. Однако необходимо отметить, что целесообразно использовать вебанары совместно с другими средствами дистанционного обучения. В первую очередь с дистанционными курсами. Совместное использование вебинаров с другими средствами дистанционного обучения позволит значительно повысить эффективность дистанционного обучения.
Цитировать
+1 #42 Худякова Елена Валентиновна 03.04.2014 08:12
Вебинары делят на два типа:

• Веб-семинары, которые предполагают двустороннее общение преподавателя и обучающихся.
• Веб-конференции, где взаимодействие одностороннее: преподаватель делает доклад, студенты (обучающиеся) его смотрят и слушают.
Отличие веб-семинара от видеоконференции заключается в возможности иногда довольно большого количества зрителей превращаться в реальных собеседников. И в этом случае слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает преподаватель, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно непосредственно по ходу дела, как если бы они физически присутствовали в помещении, где проводится мероприятие. Преподаватель также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.
Главная особенность веб - семинаров - это интерактивность - возможность демонстрировать, принимать и обсуждать информацию.
Преимущества использования:
• Демонстрация слайдовых презентаций
• Обратная связь ведущего с аудиторией (возможность задать вопрос, уточнить, прокомментировать), общение между участниками встречи/обучения
• Возможность задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени. (возможно как групповое (сообщения видны всем участникам), так и приватное общение (разговор между двумя участниками)
• В отличие от обычного семинара, слушатели по окончанию онлайн-семинара получают запись, которую можно использовать при повторном закреплении полученной информации, а также для того, чтобы поделиться ею с кем-то, к примеру, со своими коллегами
• Участие в любой географической точке города, страны
• Широкая аудитории: из разных городов и даже стран
• Экономия времени
• Комфортные условия участия
Организация вебинара
Вебинар довольно сложное с организационной точки зрения мероприятие. Его проведение требует хорошей подготовки и досконально отработанного проведения. Возникновение сбоев во время проведения вебинара приведет к снижению качества обучения и отрицательному впечатлению слушателей.

Особенности подготовки
Вебинар требует довольно сложной технической подготовки. Необходимо подготовить программное и аппаратное обеспечение.
Особое внимание следует уделить следующим аспектам:
• каково качество звука и изображения при проведении вебинара
• весьма полезным бывает провести репетицию вебинара. Особенно в случае если преподаватель не имеет большого опыта их проведения.
• особое внимание необходимо уделить вопросу приглашения участников вебинара.
• Информационное письмо необходимо разослать не менее чем за неделю до проведения вебинара.
В информационное письмо должна быть включена следующая информация:
цели и задачи вебинара;
программа вебинара
имена преподавателей, которые будут учавствовать в вебинаре;
место, время, продолжительность вебинара.
Обязательно нужно иметь несколько сценариев проведения вебинара с тем, чтобы при возникновении непредвиденных ситуаций оперативно среагировать на них и продолжить обучение.
После завершения вебинара целесообразно разместить в сети Интернет все материалы вебинара и предоставить им доступ к этим материалам.
Полезно после завершения вебинара просмотреть его запись с целью выявления проблем и коррекции регламентов проведения следующих вебинаров. Если проводиться большое количество вебинаров следует проводить их выборочный мониторинг.

Проведение вебинара является довольно сложным технологическим процессом. Сбои могут произойти на сервере, на рабочем месте пользователя, у пользователя. Могут возникнуть проблемы с каналами передачи данных.

Перспективы вебинаров
Эта тенденция не только сохранится, но и будет нарастать, так как приходит следующее поколение, которое намного лучше готово к использованию современных информационных технологий во время обучения. Еще одной причиной расширения использования вебинаров является все большее проникновение сети Интернет во всем мире и соответственно постоянное увеличение количества потенциальных слушателей вебинаров.
Повышение компьютерной грамотности слушателей вебинаров естественным путем решит многие проблемы, которые сейчас есть у их организаторов. Организаторы будут все меньше уделять внимание решению проблемы готовности слушателей к работе во время вебинара.
Сегодня вебинары стоят несколько отдельно от других средства проведения дистанционного обучения. Стоит ожидать их гораздо большей интеграции. Обучение, проводимое с использованием дистанционных курсов, обязательно будет включать в себя несколько вебинаров, обеспечивающих повышение эффективности обучения.
Использование вебинаров будет постоянно расширяться. Однако необходимо отметить, что целесообразно использовать вебанары совместно с другими средствами дистанционного обучения. В первую очередь с дистанционными курсами. Совместное использование вебинаров с другими средствами дистанционного обучения позволит значительно повысить эффективность дистанционного обучения.
Цитировать
0 #41 Пищикова Виктория Владимировна 02.04.2014 21:31
Онлайн-семинар или вебинар – это такое название, которое применяется для обозначения лекций, презентаций, курса или семинара, организованных с помощью веб-технологий. В период вебинара, собственно, его участники поддерживают связь через интернет, находясь у своего личного компьютера при помощи загружаемого приложения. Эту программу можно установить на компьютер любого участника или же просто пользователи могут использовать обычные веб-приложения.
Одной из особенностей вебинаров считается их интерактивность, возможность отдавать, демонстрировать, обсуждать и принимать информацию. Кроме того, в отличии от вебкастов, где данные передаются лишь в одну сторону, здесь возможно прямое взаимодействие между лектором и аудиторией.
Сама технология вебинара может применяться для корпоративных внутренних встреч, партнерских презентаций и конференций, а также для делового совещания. Но сегодня наиболее распространенными направлениями применения такой технологии считается онлайн-обучение (курсы, семинары, тренинги в режиме онлайн), как разновидность современного дистанционного образования.
Зачастую, вебинары, предоставляют такие возможности:
- Наличие доски для рисования.
- Просмотр и загрузка видеоматериала и различных презентаций.
- Опросы.
- Текстовый чат.
- Демонстрация экрана лектора с его возможностью передачи права непосредственно на ведение мероприятия.
Использование вебинаров будет постоянно расширяться. Однако необходимо отметить, что целесообразно использовать вебинары совместно с другими средствами дистанционного обучения. В первую очередь с дистанционными курсами. Совместное использование вебинаров с другими средствами дистанционного обучения позволит значительно повысить эффективность дистанционного обучения.
Цитировать
0 #40 Жолобова Елена Николаевна 02.04.2014 18:13
Термин «webinar» используется с 1998 года, когда его зарегистрировал в качестве своей торговой марки Eric R. Korb (предприниматель, США). Слово «вебинар» (сокр. от англ. «Web-based seminar») происходит от двух слов «web» - сеть и «семинар».
Вебинары похожи на традиционные семинары в вузе: последовательное изложение материала преподавателем, доклады участников, презентации, показ демонстраций, вопросы и ответы, опросы преподавателя… , но все это происходит в режиме реального времени через Интернет.
Несмотря на то, что и преподаватель, и студенты находятся достаточно далеко друг от друга, на расстоянии, все-таки образуется виртуальная аудитория, в которой все встречаются с общей целью. Организация этого мероприятия происходит с помощью специальных web-технологий, общение происходит в синхронном режиме прямой трансляции. Таким образом, вебинар – новая Интернет технология, которая очень активно используется теми, кто понимает ценность времени.
Вебинары делят на два типа:
Веб-семинары, которые предполагают двустороннее общение преподавателя и обучающихся,
Веб-конференции, где взаимодействие одностороннее: преподаватель делает доклад, студенты (обучающиеся) его смотрят и слушают.
Отличие веб-семинара от видеоконференции заключается в возможности иногда довольно большого количества зрителей превращаться в реальных собеседников. И в этом случае слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает преподаватель, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно непосредственно по ходу дела, как если бы они физически присутствовали в помещении, где проводится мероприятие. Преподаватель также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.Главная особенность веб - семинаров - это интерактивность - возможность демонстрировать, принимать и обсуждать информацию.
Преимущества использования:
Демонстрация слайдовых презентаций
Обратная связь ведущего с аудиторией (возможность задать вопрос, уточнить, прокомментировать), общение между участниками встречи/обучения
Возможность задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени. (возможно как групповое (сообщения видны всем участникам), так и приватное общение (разговор между двумя участниками)
В отличие от обычного семинара, слушатели по окончанию онлайн-семинара получают запись, которую можно использовать при повторном закреплении полученной информации, а также для того, чтобы поделиться ею с кем-то, к примеру, со своими коллегами
Участие в любой географической точке города, страны
Широкая аудитории: из разных городов и даже стран
Экономия времени
Комфортные условия участия

Минусы использования:
Во время проведения вебинара между ведущим и аудиторией не будет установлена эмоциональная связь, которая появляется в результате живого общения в реальном времени. А это очень важный аспект, который напрямую влияет на эффективность того же обучения.
Вебинар — достаточно новый инструмент для проведения конференций и многие преподаватели, привыкшие работать с живой аудиторией, теряются перед монитором компьютера, в результате чего пропадает драйв и ритм выступления.
Многие сомневаются в эффективности вебинаров, так как считают, что именно живое присутствие лектора, записывание его выступлений в тетрадь способствует настоящему обучению. Если же, по их мнению, сидеть перед монитором, то усвоение материала будет гораздо более слабым.
Необходимо иметь запасной вариант проведения конференции в случае технических неисправностей.
Цитировать
0 #39 Смирнова Людмила Анатольевна 01.04.2014 02:50
Смирнова Людмила Анатольевна, учитель географии ГБОУ СОШ №136 Калининского района Санкт-Петербурга
«Вебинар – как современный инструмент интерактивного обучения школьников»
Выступление из опыта работы:

Стремительное развитие Internet-технологий и современных устройств позволяет организовать образовательный процесс более эффективно. Без web-технологий и Internet-ресурсов уже не представляют своей учебной и внеучебной деятельности ни педагог, ни обучающийся. Очень важно познакомить учащихся с возможностями сети, научить их максимально эффективно использовать Internet-ресурсы для развития своего потенциала и своих возможностей.
Большинство появившихся информационных технологий находят широкое применение в дистанционном обучении (ДО). Дистанционное обучение школьников – особая сфера, специфика которой требует применения особых методик обучения. Главное отличие дистанционного обучения – необходимость самостоятельного изучения части материала, отсутствие постоянного контроля.
Общение в ДО бывает:
Асинхронное – Internet общение, позволяющее обмениваться информацией с задержкой во времени (электронная почта, аудиопочта, форум, блог, вики).
Синхронное – Internet общение, позволяющее обмениваться информацией в режиме реального времени (чат, вебинар, скайп).
Инструментами ДО являются:
• видеолекция;
• видеоконференция;
• вебинар;
• online-урок;
• online-консультация (скайп и т.п.);
• форум;
• чат и др.
Для того чтобы интерес школьников поддерживался на протяжении всего учебного процесса, учащиеся должны чувствовать постоянную поддержку со стороны преподавателя. При организации учебного процесса необходимо уделить особое внимание online-лекциям, online-семинарам, online-консультациям. Современные web-технологии – (вебинар, видеоконференцсвязь) позволяют проводить подобные занятия наиболее эффективно. Учащийся не просто получает письменную консультацию (в случае работы по электронной почте или в чате), но видит и слышит преподавателя, у него появляется возможность общения с преподавателем и одноклассниками.
Web-технологии позволяют:
• обеспечить простоту общения и сотрудничества участников образовательного процесса с помощью сетевых технологий;
• создание социальных сообществ, средств коллективного общения и обмена знаниями;
• внедрить личностно-ориентированные технологии обучения в условиях изменения роли преподавателя.
Вебинар (от англ. webinar – сокращ. от web-based seminar – «семинар, организованный при помощи веб-технологий») – современный инструмент дистанционного обучения, мероприятие (презентация, лекция, семинар, курс), организованное в Интернете / Интранете посредством программного обеспечения, с помощью которого осуществляется передача знаний в интерактивном режиме. Главное в вебинаре – качество получаемых знаний.
Во время вебинара (online семинара или online курса) каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через Internet посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через web-приложение. Технология вебинар позволяет проводить занятия в форме совместной работы: режим белой доски вовлекает учащегося в учебный процесс, и он становится равноправным участником интерактивного взаимодействия. Вебинар позволяет работать с различными файлами, которые можно загружать непосредственно в саму программу либо открывать доступ к рабочему столу участника.
Основа вебинара – программное обеспечение (виртуальный класс), позволяющее организовать общение между географически удаленными пользователями в режиме реального времени. Виртуальный класс работает как в среде Интернет, так и в среде Интранет. В отличие от Интернет (англ. Internet – всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации), Интранет (англ. Intranet – интрасеть) – внутренняя сеть организации, «частный» Интернет, ограниченный виртуальным пространством отдельно взятой организации. Виртуальный класс объединяет в едином интерфейсе различные инструменты коммуникации: текстовый, голосовой и видеочаты, «белые доски» для совместного рисования. Наиболее совершенные виртуальные классы, в дополнение к перечисленному, дают возможность демонстрировать презентации PowerPoint, документы в форматах doc и pdf, электронные таблицы Excel, анимацию и видео. Кроме того, с их помощью осуществляется показ web-ресурсов, рабочего стола или активных приложений с компьютера ведущего. Некоторые виртуальный классы оснащены инструментарием для проведения опросов и голосований среди участников, а также их тестирования (при этом подсчет результатов происходит автоматически, и они могут быть немедленно предъявлены аудитории).
Вебинар как форма обучения применяется в случаях:
1. Когда нужно быстро довести до учащихся четко структурированную информацию;
2. Для показа коротких, ярких мотивационных презентаций;
3. Для проведения удаленных семинаров-совещаний.
Вебинар применяется для проведения:
• уроков;
• учебных конференций;
• защиты творческих проектов учащихся;
• внеурочных мероприятий;
• родительских собраний;
• классных часов.
Для проведения вебинара преподавателю требуются навыки:
• проведения аудиторных занятий;
• применения педагогических теорий;
• создания презентаций;
• использования социальных сервисов.
Залог успеха вебинара:
• продуманные цели, задачи, средства;
• продуманный сценарий;
• подготовленные участники;
• грамотно составленная презентация.
Преимущества вебинара перед обычными очным мероприятием:
• отсутствие географических ограничений (учащиеся могут присутствовать на вебинаре находясь в любом месте – в соседней аудитории, дома, за городом, в другом городе или даже другой стране);
• размер аудитории, ограниченный лишь техническими возможностями и задачами мероприятия (проводить занятия с множеством участников одновременно);
• затраты на организацию учебного процесса минимальны – достаточно персонального компьютера с колонками, подключенный к сети Internet и установленным на нем Adobe Flash Player. Если слушатель хочет принимать участие в аудио или видеоконференции во время вебинара, он должен иметь дополнительно микрофон и Web-камеру;
• экономия времени и средств как организатора, так и участников;
• возможность участникам увидеть презентации, видео, рабочий стол преподавателя точно так, как если бы находились в учебной аудитории;
• возможность общаться во время занятия (задать свой вопрос преподавателю, другим участникам, получить необходимые инструкции и рекомендации);
• возможность участвовать в групповых дискуссиях, опросах, голосованиях по рассматриваемой теме;
• организовать присутствие заинтересованных лиц на уроке без дополнительного стресса для учащихся;
• организовывать творческие виртуальные группы-классы учащихся;
• расширить инструментарий педагога при применении технологии дистанционного обучения.
Недостатки вебинара перед обычными очным мероприятием:
• Главный недостаток вебинара – меньшее количество каналов взаимовоздействия с аудиторией (видео общение через Internet, а не вживую, находясь в аудитории) и, как следствие:
— более слабая обратная связь с участниками (нельзя увидеть их реакцию и т.п.);
— меньше возможностей контролировать участников (нельзя проверить, слушают они лекцию или нет);
— меньше возможностей удерживать внимание аудитории (как показывает опыт, через 90 мин. вебинара аудитория «выключается» – почти не воспринимает информацию);
— меньше возможностей для эмоционального включения аудитории в процесс обучения.
Преподаватель должен выбирать оптимальный уровень сложности информации, предлагаемой участникам вебинара для усвоения (например, существует правило: «Один вебинар продолжительностью сессии – 60-90 мин. – одна мысль»). Целесообразно использовать вебинар совместно с другими средствами дистанционного обучения. Ведущий вебинара выигрывает с точки зрения привлечения аудитории и экономии ресурсов, но проигрывает с точки зрения усвоения знаний слушателями. Таким образом, мы можем говорить об уникальном формате взаимодействия преподавателя и аудитории.
Проведение вебинаров, реализация сетевых проектов не только способствуют раскрытию творческого потенциала учащихся, но и направлены на обучение работе с современными web-сервисами, предоставляющие своим пользователям практически неограниченные возможности по публикации, обработке, передаче, поиску информации. Знания учащихся формируются в процессе самостоятельного создания и обсуждения учебного контента совместно с другими участниками образовательного процесса. Такое обучение интересно для учащихся.
Применение в дистанционном обучении школьников современных информационных технологий (блогов, вики, подкастинга, вебинаров и пр.) позволяет углублять уровень ИКТ–компетенций школьников и сформировать высокую мотивацию к творческой, учебной и исследовательской деятельности.
Цитировать
0 #38 Иванова Надежда Сергеевна 31.03.2014 19:26
ГБОУ №320 Приморского района
Общество на современном этапе заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны активно действовать, принимать решения, самостоятельно искать необходимую информацию, гибко адаптироваться в изменяющихся условиях жизни. Традиционная форма обучения в школе, которой является урок, не всегда решает проблему освоения насущных, пользующихся спросом навыков.
Основные преимущества вебинара:
1 отсутствие географических ограничений;
2 размер аудитории, ограниченный лишь техническими возможностями и задачами мероприятия;
3 экономия времени и средств как организатора, так и участников.
Главный недостаток вебинара — меньшее количество каналов взаимовоздействия с аудиторией и, как следствие:
1более слабая обратная связь с участниками (нельзя увидеть их реакцию и т.п.);
2 меньше возможностей контролировать участников (нельзя проверить, слушают они или нет);
3 меньше возможностей удерживать внимание аудитории (как показывает опыт, через 90 минут вебинара аудитория «выключается» — почти не воспринимает информацию);
4 меньше возможностей для эмоционального включения аудитории в процесс обучения.
Все вышеперечисленное предъявляет определенные требования к характеру передаваемых знаний, т.е. ведущие вебинара должны выбирать оптимальный уровень сложности информации, предлагаемой участникам для усвоения (например, существует такое правило: «Один вебинар – 60-90 минут – одна мысль»). Вот мнение одного из ведущих вебинара: «По-моему, вебинар как форма обучения подойдет в трех случаях. Во-первых, когда нужно быстро довести до обучаемых четко структурированную информацию, например познакомить продавцов в регионах с новыми продуктами или рассказать о новых правилах заполнения внутренней отчетности. Во-вторых, для коротких, ярких мотивационных презентаций. В-третьих, для проведения удаленных семинаров-совещаний, например, таких как при проведении консультационных проектов, когда нужно оперативно познакомить команду проекта с новыми идеями и получить обратную связь».
Можно отметить, что ведущий вебинара выигрывает с точки зрения привлечения аудитории и экономии ресурсов, но проигрывает с точки зрения усвоения знаний слушателями. Таким образом, мы можем говорить об
Цитировать
0 #37 Сидорина Тамара Викторовна 31.03.2014 16:53
Сидорина Тамара Викторовна
учитель истории ГБОУ школы №583 Приморского района СПБ
Вебинар: «Вебинар – как современный инструмент интерактивного обучения школьников»
В последнее время все чаще в Интернет встречается новое слово вебинар. Вебинары слушают, вебинары проводят, но статистика показывает, что половина населения еще не знакома с этим словом. Так что же такое вебинар?
Это странное слово обозначает не что иное, как семинар, но только он-лайн. «Вебинар» – web-based seminar, т.е. webinar. А уж слово семинар знают почти все.
Это новое понятие Вебинар пришло к нам с Запада, как новшество в системе обучения – он-лайн обучение. Постепенно новое понятие вебинар вживается в нашу реальность и несколько видоизменяется. Сейчас вебинар – это не только семинар он-лайн, но и уроки он-лайн, лекции он-лайн тоже называются вебинар.
Благодаря Интернету и новым формам обучения, теперь мы можем обучаться, проводить уроки, лекции, тренинги в он-лайн режиме, не выходя из дома. Это избавляет как ведущего, так и слушателей от многих проблем и экономит время и деньги.
Если Вы слушатель:
Вы можете слушать вебинар не выходя из дома,
Не надо тратить деньги и время на проезд,
можно слушать вебинар несколько раз, поскольку многие тренеры дают запись всем слушателям,
Это не требует дополнительного оборудования, а колонки для прослушивания есть практически у всех.
Если Вы тренер или ведущий вебинара, то такое проведение обучения очень выгодно и удобно тренеру:
Не надо тратить время на поиски зала для проведения лекции или урока,
Не нужно оплачивать аренду помещения, поскольку здесь нужна только виртуальная комната для конференции. Такие комнаты есть, как бесплатные, так и платные, но в любом случае оплата во много раз ниже, чем реальный зал.
Нет необходимости тратить деньги на проезд, выходить из привычной домашней обстановки. Достаточно только включить компьютер и микрофон.
Вы всегда можете провести тестовый вебинар в пустой комнате, чтобы потом прослушать запись и понять, как это услышат слушатели, т.е. потренироваться.
Благодаря Интернету на вашем вебинаре могут присутствовать люди не только из Вашего города, но даже из других стран, что значительно расширяет Ваши возможности.
Цитировать
0 #36 Чичёва Ирина Ивановна 31.03.2014 12:52
С развитием интернета стали набирать популярность среди пользователей сети вебинары-онлайн, дающие возможность преподавателю дистанционно обучать учеников, а слушателям учиться в режиме реального времени. Что такое вебинар? Это семинар, тренинг, любая другая форма образования с самой разной тематикой, которая проводится онлайн (в сети). Возможности такого обучения достаточно велики и требуют минимальных затрат. Ученику не нужно выходить из дома, куда-либо ехать, но есть возможность получить консультацию от преподавателя, побеседовать с другими участниками
Вебинар – новая Интернет-технология, которая очень активно используется теми, кто понимает ценность времени. Вебинар предоставляет возможность иногда довольно большому количеству зрителей превращаться в реальных собеседников. И в этом случае слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает преподаватель, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно в режиме реального времени. Преподаватель также может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из участников.
Главная особенность вебинаров - это интерактивность - возможность демонстрировать, принимать и обсуждать информацию.
Преимущества использования
• Демонстрация слайдовых презентаций
• Обратная связь ведущего с аудиторией (возможность задать вопрос, уточнить, прокомментировать), общение между участниками обучения
• Возможность задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени.
• По окончанию вебинара слушатели получают запись, которую можно использовать при повторном закреплении полученной информации.
• Экономия времени
Цитировать
0 #35 Диденко Нина Ивановна 31.03.2014 12:09
Освоение новых коммуникативных технологий учителем –это веление времени, Вебинар как инструмент,предназначен для организации совместной работы и обучения в онлайн , а также для организации совместной работы и обучения в режиме реального времени .Участники вебинара могут в любой момент привлечь к себе внимание ведущего «подняв руку»(нажав на кнопку в окне вебинара) или выбрав эмоцию, которую вызывает у него происходящее в вебинаре. Ведущий видит все поднятые руки и значки эмоций и может на них отреагировать.При проведении вебинара учащиеся могут задавать вопросы отвечать на вопросы, обсуждать пр облему, высказывать свою точку зрения на нее, выполнять задания,что благотворно влияет на уровень усвоения материала. В учащихся повышается самооценка и мотивация, формируются личностные качества : уверенность в себе,адекватно реагировать на мнения других участников. Применение интерактивных методов обучения способствует улучшению процесса обучения, активизирует и делает творческим индивидуальную и групповую работу учащихся и учителей. Вебинары очень актуальны для проведения уроков ,презентаций, учебных конференций ,классных часов, родительских собраний, для защиты творческих проектов. Перспектива внедрения вебинаров будет иметь место,так как приходит следующее поколение,которое намного лучше готово к использованию современных информационных технологий во время обучения. Использование вебинаров постоянно расширяется. Для них не существует границ и расстояний
Цитировать
+1 #34 ankavaschenko 31.03.2014 00:02
Ващенко Анна Эдуардовна школа №112 Выборгский район

Спасибо за полезную и интересную информацию о вебинаре.

Став участником всероссийского вебинара «Вебинар – как современный инструмент интерактивного обучения школьников» я многое узнала. Например: что такое, вообще, вебинар - интерактивная образовательная технология; зачем он нужен - высокая доступность, экономия времени, удобство, интерактивное взаимодействие; какие бывают режимы вебинара - управление, рисование, презентация, опрос, запись; что нужно, чтобы подготовить и провести вебинар- инструменты ДО, рабочее место, умения, модератор, определить возрастные и психологические особенности аудитории, подготовка участников, постановка цели, задач, разработка сценария, опрос,регламент вебинара, приём интерактивности, итоги, рефлексия.
Цитировать
0 #33 Теряева Валентина Николаевна 29.03.2014 13:21
Теряева Валентина Николаевна
учитель биологии ГБОУ школы №583 Приморского района СПБ
Вебинар «Вебинар – как современный инструмент интерактивного обучения школьников»
За последние несколько лет большой популярности достигло использование одного из наиболее эффективных средств дистанционного обучения: вебинара.
Термин «webinar» используется с 1998 года, когда его зарегистрировал в качестве своей торговой марки Eric R. Korb (предприниматель, США). Слово «вебинар» (сокр. от англ. «Web-based seminar») происходит от двух слов «web» - сеть и «семинар».
Вебинары похожи на традиционные семинары - последовательное изложение материала, доклады участников, презентации, показ демонстраций, вопросы и ответы, опросы, но все это происходит в режиме реального времени через Интернет.
Несмотря на то, что участники находятся достаточно далеко друг от друга, на расстоянии, все-таки образуется виртуальная аудитория, в которой все встречаются с общей целью. Организация этого мероприятия происходит с помощью специальных web-технологий, общение происходит в синхронном режиме прямой трансляции. Таким образом, вебинар – новая Интернет технология, которая очень активно используется теми, кто понимает ценность времени.
Вебинары делят на два типа:
1. Веб-семинары, которые предполагают двустороннее общение преподавателя и обучающихся,
2. Веб-конференции, где взаимодействие одностороннее: преподаватель делает доклад, обучающиеся его смотрят и слушают.
Отличие веб-семинара от видеоконференции заключается в возможности иногда довольно большого количества зрителей превращаться в реальных собеседников. И в этом случае слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает преподаватель, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно непосредственно по ходу дела. Преподаватель также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.
Главная особенность веб - семинаров - это интерактивность - возможность демонстрировать, принимать и обсуждать информацию.
Преимущества использования вебинаров:
1. Демонстрация слайдовых презентаций
2. Обратная связь ведущего с аудиторией (возможность задать вопрос, уточнить, прокомментировать), общение между участниками встречи/обучения
3. Возможность задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени
4. В отличие от обычного семинара, слушатели по окончанию онлайн-семинара получают запись, которую можно использовать при повторном закреплении полученной информации, а также для того, чтобы поделиться ею с кем-то.
5. Участие в любой географической точке города, страны
6. Широкая аудитории: из разных городов и даже стран
7. Экономия времени
8. Комфортные условия участия.
Вебинар довольно сложное с организационной точки зрения мероприятие. Его проведение требует хорошей подготовки и досконально отработанного проведения. Особенности подготовки.
Вебинар требует довольно сложной технической подготовки. Необходимо подготовить программное и аппаратное обеспечение.
Особое внимание следует уделить следующим аспектам:
1. каково качество звука и изображения при проведении вебинара
2. весьма полезным бывает провести репетицию вебинара. Особенно в случае если преподаватель не имеет большого опыта их проведения.
3. особое внимание необходимо уделить вопросу приглашения участников вебинара.
4. информационное письмо необходимо разослать не менее чем за неделю до проведения вебинара.
В информационное письмо должна быть включена следующая информация:
цели и задачи вебинара;
программа вебинара
имена преподавателей, которые будут учавствовать в вебинаре;
место, время, продолжительность вебинара.
Перспективы вебинаров:
Эта тенденция не только сохранится, но и будет нарастать, так как приходит следующее поколение, которое намного лучше готово к использованию современных информационных технологий во время обучения. Еще одной причиной расширения использования вебинаров является все большее проникновение сети Интернет во всем мире и соответственно постоянное увеличение количества потенциальных слушателей вебинаров.
Повышение компьютерной грамотности слушателей вебинаров естественным путем решит многие проблемы, которые сейчас есть у их организаторов. Организаторы будут все меньше уделять внимание решению проблемы готовности слушателей к работе во время вебинара.
Сегодня вебинары стоят несколько отдельно от других средства проведения дистанционного обучения. Стоит ожидать их гораздо большей интеграции. Обучение, проводимое с использованием дистанционных курсов, обязательно будет включать в себя несколько вебинаров, обеспечивающих повышение эффективности обучения.
Цитировать
+2 #32 Волкова Наталья Анатольевна 28.03.2014 09:57
Волкова Наталья Анатольевна
ГБОУ СОШ №112 Выборгский район, Санкт-Петербург
Что такое вебинар? Вебинар — это web-семинар, то есть, семинар, который проводится по сети.
Участник вебинара (слушатель) может принимать в нем участие со своего компьютера, пройдя в определенное, заранее указанное организатором вебинара время, по присланной им ссылке. Человек, участвующий в вебинаре, может быть организатором данного веб-семинара, тренером, ведущим, слушателем.
Организатор обучения планирует вебинар, назначает преподавателя, формирует группу, рассылает уведомления о дате и времени проведения вебинара.
Преподаватель проводит вебинар.
Слушатель принимает участие в вебинаре, общается в аудиоконференци и и чате, рисует на общей доске, смотрит презентацию.
Вебинар как инструмент предназначен для организации совместной работы и обучения on-line, а также для организации совместной работы и обучения в режиме реального времени.
Общий вид интерфейса вебинара.
Участники вебинара видят несколько окон, благодаря которым в ходе вебинара все участники видят докладчика и материалы презентации, слышат выступление, могут задавать вопросы и получать на них ответы. За счет этих возможностей достигается эффект присутствия и полноценное взаимодействие между участниками вебинара. И все это — в режиме реального времени.
Трансляция. В этом поле передается изображение с web-камеры и все участники вебинара видят ведущего в режиме реального времени.
Файлы вебинара. Здесь отображается список файлов, которые преподаватель (учитель, лектор, лидер) вебинара может отобразить в поле «Презентация». Это могут быть визуальные или текстовые материалы.
Участники. В этом окне мы видим слушателей, которые подключены к трансляции и участвуют в вебинаре.
Презентация. В этом окне как у преподавателя, как и у слушателей, будет отображаться содержание текущего файла (изображение или flash-анимация) из раздела «файлы вебинара».
Чат. Его используют слушатели для того, чтобы задать вопрос ведущему или при дискуссии между участниками во время проведения вебинара. Чтобы написать сообщение в чат необходимо ввести текст в текстовом поле и щелкнуть на кнопке «Отправить». После этого сообщение с датой и временем отправления отображается в поле «Чат» у всех пользователей, представленных в списке поля «Участники».
О чем хотелось бы сказать дополнительно.
1. Ведущий вебинара может использовать виртуальную классную доску, проводить голосования и опросы слушателей. Данные опросов и голосований среди участников могут быть выведены ведущим в режиме реального времени
2. Все презентации, которые были представлены на вебинаре, могут быть доступны слущателям и после окончания трансляции, также существует возможность записать вебинар и смотреть его в записи. Это актуально для тех потенциальных участников, кто планировал присутствовать на вебинаре, но не смог.
3. Если ведущий/модератор разрешил участнику голосовую связь, то при наличии микрофона он может общаться с преподавателем и другими участниками, что важно для совещаний и переговоров, когда у нескольких участников последовательно есть возможность высказаться и быть услышанными.
4. Для более качественных коммуникаций существуют дополнительные опции — «Поднятая рука» и «Эмоция». Участник вебинара может в любой момент привлечь к себе внимание ведущего «подняв руку» (нажав на соответствующую кнопку в окне вебинара) или выбрав эмоцию, которую вызывает у него происходящее в вебинаре. Ведущий видит все поднятые руки и значки эмоций и может на них отреагировать.
5. Ведущий также может дать возможность слушателю рисовать на доске (whiteboard) и писать тексты. Каждому участнику выделяется свой цвет для рисования, а ведущий может корректировать рисунки обучаемых.
Подводя итог, необходимо заметить, что информационные технологии прочно вошли в нашу жизнь, значительным образом упростив удаленные коммуникации.
Цитировать
+2 #31 Чистякова Кристина Игоревна 27.03.2014 21:23
Большое спасибо Марии Яковлевне за очень познавательную и интересную информацию о вебинаре. Новые тенденции и технологии ежедневно оказывают на нас своё действие и влияние, однако познакомиться со всеми новинками прогресса порой просто невозможно из-за нехватки времени. С Вашей помощью для меня были открыты новые возможности получения материала, благодаря проведению вебинара. Оказывается, (англ. webinar) — это разновидность веб-конференции, проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет в режиме реального времени. Во время вебинара каждый из участников находится у своего компьютера (в любой точке земного шара), а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложение. Мы пользовались вторым вариантом, и чтобы присоединиться к конференции, нужно было просто ввести URL (адрес сайта) в окне браузера и набрать пароль.
Вебинары могут быть совместными и включать в себя сеансы голосований и опросов, что обеспечивает полное взаимодействие между аудиторией и ведущим. В нашем вебинаре мы отвечали на вопросы Марии Яковлевны с помощью знаков "+" или "-", выбирали подходящую нам цифру или букву, а иногда и просто делились впечатлением от прослушенного нами и увиденного материала.
Конечно, чтобы самостоятельно проводить такие вебинары, нам необходимо многому научиться: создавать презентации, применять знания педагогической теории, а также уметь использовать социальные сервисы. В каждой форме работы всегда есть свои достоинства и недостатки. Не стоит забывать и о них. Проверка связи с Вашей аудиторией, контроль пройденного материала, концентрация внимания - те основные направления, которые к сожалению, ускользают от глаз преподавателя при этой форме работы. Однако, при правильной подготовке участников, заинтересованности их в проведении этой онлайн-конференции, их вовлеченность в проблему...вот, что является основой успешного прохождения и усвоения материала с минимальным отвлечением.
Меня очень заинтересовала эта тема, со своей возможностью проведения консультации, родительского собрания или внеклассного занятия с учениками и их родителями.
Современные школьники огромную часть времени сидят в интернете и впустую его тратят..в то время, когда этот период для них самый важный. Именно в школьные годы вся информация, которую мы получаем накапливается в нашем сознании, откладывается. В старшем возрасте всё сложнее и сложнее перестроиться и научить себя новым вещам....из года в год эта способность ослабевает. Может поэтому нам так важно приучить учащихся, если и пользоваться информационными технологиями, то с пользой в развитии, а не для деградации будущего поколения. Пусть они лучше сидят в такой программе, готовые вступить в дискуссию с учителем или преподавателем, а может быть и друг с другом, доказать свои выводы и умозаключения цитатами известных мыслителей и учёных, расширить свой кругозор, а также с пользой и увлечением провести время за компьютером.
Хочется отметить и учителей, преподавателей, которые несмотря порой на всю трудность обучения этим новинкам, не сдаются, идут вперед, учатся и с интересом рассказывают нам всё то новое, что узнали сами и с чем ознакомились.
Закончить свой отзыв хочу фрагментом стихотворения молодого автора А.Камелиной (случайно встретилась на просторах интернета) :-)
"Зажги огонь, что ярче солнца!
Зажги огонь, что выше солнца!
Зажги огонь в сердцах людей,
Как это сделал Прометей!"
Успехов в работе!!!!
Цитировать
+1 #30 Зубащенко Татьяна Ивановна 26.03.2014 23:58
ГБОУ Гимназия 295 Фрунзенского района
г.Санкт-Петербурга

Темп развития информационных технологий, современные методы обучения, необходимость беспрерывного самообразования и развития учащихся, обязывает к применению таких технологий, которые поднимают продуктивность обучения и качество, обеспечивают стимул для самостоятельной познавательной деятельности, способствуют укреплению межпредметных связей способом интеграции информационных технологий и школьных предметных программ. Использование интерактивных методов обучения удовлетворяет этим требованиям.
Применение электронных интерактивных методов способствует улучшению процесса обучения, активирует и делает творческим индивидуальную и групповую работу учащихся и преподавателей.
Благодаря этим интерактивным методам учащиеся как младшей, так и средней и старшей школ, учатся с удовольствием, активно участвуют на уроке и лучше осваивают материал.
Интерактивные методы обеспечивают развитие таких основных навыков и умений, как мышление, творчество, поиск, нахождение нестандартных решений, самостоятельное ориентирование, исследование и целеустремлённо сть.
Во время дистанционных уроков можно использовать специальные классные сетевые программные обеспечения, программы для вебинаров (сетевых, онлайн семинаров), например, Microsoft Lynk Attendy), обучающие игры в программе Flash и интерактивные тесты.
Цитировать
+2 #29 Кочуг Наталья Ивановна 26.03.2014 21:05
Кочуг Н.И. ГБОУ СОШ№112 Выборгского района Санкт-Петербурга Как только понятие вебинар стало широко известно, он тут же стал незаменимым инструментом для проведения тренингов, обучающих программ мастер-классов, деловых переговоров. Мероприятие, проводимое в реальном времени, позволяет собрать аудиторию участников из совершенно разных уголков планеты, при этом связь достаточно поддерживать через обычный Интернет браузер.

Вебинар в действии

Компании и фирмы теперь и так проводят демонстрации, презентации, доклады, собрания, обучающие программы и даже совершают сделки по купле-продаже. Такое мероприятие, как вебинар, хорошо тем, что количество его участников может регулироваться. Доступ к конференц-залу дозволено ограничивать, таким образом, конкретные вопросы и задания переадресовываю тся нужному участнику.

После того, как вебинар завершается, автоматически выдается полная информация и подробная статистика обо всех участниках, задействованных в данном он-лайн собрании. Такой метод переговоров руководителям фирм, организаций и корпорации очень помогает в проведении множества мероприятий различного формата. Это экономит время и денежные средства, которые могли быть потрачены на реальную встречу с целью проведения переговоров.

Возможности вебинаров

Вебинары предоставляют участникам множество полезных возможностей. Во время аудио и видео переговоров, на экранах отображаются фотографии декламирующих участников. Весь вебинар записывается на компьютер, а его данные сохраняются. Настройки модерации и учет статистики можно предварительно настроить, это не сложно. Разрешено воспроизводить видео из Youtube, а также использовать для презентаций PowerPoint и файлы mp3 формата.

Всем участникам беседы предоставлена возможность общения в реальном времени также и через чат. Для демонстрации графиков, рисунков, набросков, статистических диаграмм в декламирующий располагает доской и инструментами для рисования. Может показывать отдельные окна и приложения со своего рабочего стола. Экранное пространство при этом задействуется оптимально, пользовательски й интерфейс очень удобный.

Таким образом, организация вебинаров стала неотъемлемой частью рабочего процесса при переговорах. Активно используются вебинары и для повышения квалификации учителей...
Цитировать
+1 #28 Косырева Наталия Анатольевна ГБОУ СОШ № 26.03.2014 19:53
Все знают, что вебинары – это мероприятия, проходящие в режиме онлайн. Они похожи на обычные семинары – последовательные доклады, показ демонстраций, вопросы и ответы, однако все это происходит в режиме реального времени через Интернет. Несмотря на то, что все участники находятся далеко друг от друга, образуется виртуальная аудитория, которая объединяет всех.
Сейчас границы использования вебинаров широки и достигли школу: учителей и учеников.

Хочу отметить основные возможности вебинаров: многосторонняя видео- и аудио-конференция, загрузка и просмотр презентаций и видео, текстовый чат, демонстрация экрана компьютера ведущего участникам,передача прав на управление от ведущего участникам.
С помощью вебинаров можно организовать веб-уроки, видеотренинги,онлайн-конференции, виртуальные презентации, онлайн-встречи и совещания, видеособеседования, консультации, внеклассные мероприятии и даже родительские собрания.
Возможности учителя: вещать с помощью веб-камеры и микрофона, показывать презентации, рисовать на доске, загружать и проигрывать видео- и аудио файлы,общаться в чате, проводить опросы, давать возможность выступить участникам вебинара (с видео и аудио).
Возможности обучающихся: в реальном времени видеть и слышать учителя, смотреть презентацию,задавать вопросы и общаться с другими участниками вебинара с помощью чата, участвовать в опросах,выступать, с позволения учителя в полноценном аудио- и видео формате.
Технические требования для участников: компьютер с возможностью выхода в Интернет, Adobe Flash Player, мышь, клавиатура, колонки (динамики), веб-камера.
Чтобы никто лишний не зашел на вебинар, можно сделать его закрытым и ссылку на него разослать только обучающимся.
В интернете существует огромное количество платформ для проведения вебинаров. У каждой платформы свой интерфейс, свои плюсы и минусы, свои тарифы. Мне приглянулись 2 платформы FirmBооk и See Media: доступностью, функционалом, работой.
Естественно, для проведения вебинара нужно подготовить рабочий материал: ссылки, презентацию. Работа с презентацией - самая ответственная, так как именно от нее и ее содержания зависит работа и настрой обучающихся.
При работе необходимо дать обучающимся доступ к инструментам для рисования. Так как через данный инструмент можно выполнить часть заданий: подчеркнуть правильный/неправильный ответ, отметить галочкой, соотнести, выбрать.
Через Опрос можно получить ответ на поставленный вопрос.
Через Чат можно получить ответ на вопрос, перевод слова, задать вопрос.
Представляю результаты моего веб-урока.
При работе пригласила ученика на веб-конференцию, чтобы не только видеть его (заодно узнать, чем занимается, может ушел?!), но и слышать его ответы. Дала права для рисования.
Мы проверили орфографию и пунктуацию текста.
Свои вопросы задавала устно, письменно в чате и с помощью опроса.
Опрос помогает проверить, все ли обучающиеся ответили на вопрос и как.
Поработали с таблицей через инструмент рисования.
При необходимости можно добавить файлы для скачивания или ссылки на сервисы Веб2.0 для коллективной или индивидуальной работы.
Были минусы при работе, без них не обошлось:
 несколько раз был сбой у ученика на компьютере (работал с флешки), ему пришлось перезагружать страницу и снова заходит на вебинар, у меня же сбоев не было, так как работала со стационарного телефона;
 передача звука и видео на несколько секунд отстает, так что надо подожд
ать ответ, реакцию на вопрос.
Когда спросила ученика, понравилось ли ему такая форма работы, он ответил, что да. Мне и самой было интересно, необычно и познавательно! Я считаю, что нужно как можно больше использовать новейшие технологии в образовательном процессе.
Цитировать
+1 #27 Форсилова Марина 26.03.2014 19:47
Форсилова Марина Викторовна 26. 03. 2014 19.00
учитель начальных классов ГБОУ СОШ №391 Красносельского района Санкт- Петербурга

Результаты общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий сегодня концентрируются в информационной сфере. Наступила эра информатики. Этап её развития в настоящий момент можно характеризовать как телекоммуникационный. Эта область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро, необходимо их постоянное совершенствование.

Эта технология дает равные возможности всем людям независимо от социального положения (школьникам, студентам, гражданским и военным, безработными и т. д.) в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации. Именно эта система может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества и обеспечить реализацию конституционного права на образование каждого гражданина страны.

Использование дистанционных технологий в образовании повышает возможность вариативности способов получения образования, облегчает доступ к информации учителей и учащихся, позволяет по-новому организовать взаимодействие учеников и педагогов, способствует развитию познавательной самостоятельности школьников.

Вебинары – новая интернет-технология, это семинары, проводимые в режиме онлайн с использованием веб-оборудования. Организация такого мероприятия позволяет ученику получать от преподавателя, ведущего семинар, не только важнейшую информацию, но и исчерпывающие ответы на все интересующие вопросы посредством чата (окно переписки). По эффективности и удобству вебинар стал сегодня одной из наиболее популярных форм интерактивного общения, взаимодействия и обучения.

Основные возможности вебинаров: многосторонняя видео- и аудио-конференция; загрузка и просмотр презентаций и видео; текстовый чат; демонстрация экрана компьютера ведущего участникам; передача прав на управление от ведущего участникам обучения.

Отличие вебинара от видеоконференции заключается в возможности иногда довольно большого количества зрителей превращаться в реальных собеседников, при наличии установленного микрофона и еще лучше - вебкамеры (видеокамеры).

Что нужно для участия в вебинаре:

- Слушателям - доступ в интернет и гарнитура (наушники, микрофон).
- Ведущим вебинаров – доступ в Интернет, web-камера и гарнитура.

Преимущества вебинаров: не нужно уезжать далеко, чтобы попасть на семинар; не нужно тратить время и деньги на дорогу, можно обучаться в уютной домашней обстановке , не нужно ставить какого-либо дополнительного программного обеспечения: всё работает в окне обычного браузера (Internet Explorer, Firefox, Opera, Safari), если вы опоздали к началу вебинара, вы можете подключиться в любой момент, пока идет вебинар.

Использование такой технологии сейчас больше наблюдается в системе высшего и дополнительного образования. Однако всё чаще и чаще они внедряются и в обучение школьников, причем, начиная уже с начальных классов. С помощью компьютерных и Интернет-технологий стало возможным даже подготовить дошкольников к поступлению в первый класс.
При достаточной мотивации учеников, можно рассчитывать на их активное усвоение материала и даже выполнение в ходе вебинара практических заданий. Такое обучение может органично сочетать различные методы обучения, такие как самостоятельная работа, тренинги, лабораторные работы. Придерживаюсь мнения о перспективности использования дистанционных форм обучения в школе в сочетании с классно - урочной системой.

Я думаю, что в начальной школе вебинары можно использовать для поддержки очного обучения : проведения дистанционных творческих олимпиад, организации проектной деятельности, использования тестовых технологий. Но для этого ученика надо учить работать в данной программе, а не ждать помощи от родителей.

Несомненно, вебинары будут все более и более востребованными. Форма обучения перспективна и имеет право на существование, не заменяя, а дополняя собой классическое образование.
Цитировать
+1 #26 Малыгина Алла Валентиновна 26.03.2014 18:27
Вебинар – это видео-конференция, транслируемая через интернет. Участники такой видео-конференции могут не только видеть и слышать докладчика, но также задавать ему вопросы и получать ответы в режиме реального времени.
В ходе вебинара все участники видят докладчика и материалы презентации, слышат выступление, а также могут задавать вопросы и получать на них ответы. И все это происходит в режиме реального времени.
Все как на привычном всем семинаре, с той лишь разницей, что общение проходит при помощи компьютера.
Вебинар-это необыкновенно удобная форма обучения (в сочетании с другими) детей с ОВЗ находящимися на домашнем обучении. Это дает им возможность не только получать новые знания, но и общаться с педагогом и другими детьми.
На мой взгляд, вебинары в наши дни - незаменимы. Все вопросы сейчас необходимо решать максимально быстро, особенно вопросы, связанные с обучением в интернете, расширением и улучшением качества обучения. Благодаря вебинарам препятствия и задержки, связанные с расстоянием и временем постепенно исчезают!
Вот и всё, как видите - всё очень удобно и просто. Никуда не нужно ехать.Обычно, попробовав один раз, многие участники по достоинству оценивают новые возможности он-лайн семинаров и участвуют в них снова и снова.
Цитировать
+1 #25 Косырева Наталия Анатольевна ГБОУ СОШ № 26.03.2014 18:19
Сегодня Интернет все больше входит в нашу жизнь. Все больше информационных источников появляется в Сети. Количество пользователей сети и количество информационных страниц постоянно растет. Для большинства учащихся Интернет становится привычным и удобным средством для общения и получения информации. Ученики активно используют Интернет.
Но интернет - это в первую очередь информационная сеть. Наличие огромного количества материалов в Сети и специализированных поисковых машин делает Интернет незаменимым средством при поиске информации в процессе обучения, как учителем, так и учеником. Современные ученики предпочитают искать информацию в Интернете, а не в учебниках. Сегодня дети нуждаются в углубленном использовании интернет-ресурсов. Дети должны учиться использовать ресурсы Интернета более творчески, чем просто играть или «чатиться» с друзьями. Однако и школа и родители должны уделить внимание тому, чтобы научить молодежь более продуктивно использовать веб-возможности: например, участвовать в конференциях онлайн или создавать собственные сайты. Специалисты также осуждают родителей, которые не подключают своим детям Интернет. Это мешает детям общаться в онлайн режиме со своими сверстниками и способствует появлению комплексов, кроме того, вызывает негативные эмоции по отношению к родителям.

Интернет-технологии в индивидуальном обучении.

С помощью современных информационных технологий становится реальным получать образование не только очно, но и дистанционно, не покидая дома. Глобальная сеть Интернет открывает доступ к информации в научных центрах мира, библиотеках, что создает реальные условия для самообразования, расширения кругозора, повышения квалификации. Появляется возможность организации совместных проектов учащихся разных стран мира, обмена опытом учителями, студентами, учеными.
Обучение, в котором применяются технологии и ресурсы Интернета, может быть:
1) полностью дистанционным с использованием электронной почты, чат-взаимодействия, видеосвязи;
2) очно-дистанционным, когда доля очных занятий в классе сопоставима с количеством дистанционных занятий, проводимых удаленным от учеников педагогом;
3) дополнять очную форму по отдельным параметрам, например, педагог проводит занятия с учениками в очной форме, но при этом используются материалы из сети Интернет, видеолекции с образовательных сайтов и другие Интернет-ресурсы.
Цитировать
+2 #24 Козлова Анна Александровна 26.03.2014 18:18
Козлова Анна Александровна ГБОУ СОШ №112 Выборгский район, Санкт-Петербург
Вебинар — это web-семинар, то есть, семинар, который проводится по сети. Для этого используются специальные программы, которые устанавливаются на сервер (компьютер организатора вебинара или провайдера, если вебинар проводится на арендованном оборудовании).
Участник вебинара (слушатель) может принимать в нем участие со своего компьютера, пройдя в определенное, заранее указанное организатором вебинара время, по присланной им ссылке. Соответственно, при проведении вебинаров существуют три основные роли: организатор обучения, преподаватель/тренер/ведущий и слушатель.
Организатор обучения планирует вебинар, назначает преподавателя, формирует группу, рассылает уведомления о дате и времени проведения вебинара.
Преподаватель проводит вебинар, используя для этого имеющиеся возможности программы, (загружает презентации, меняет слайды, включает/отключает камеры и микрофоны, использует указку и др.). В случае интеграции с системой дистанционного обучения преподаватель по итогам вебинара может выставлять оценки обучаемым, назначать тестирование.
Слушатель принимает участие в вебинаре, общается в аудиоконференции и чате, рисует на общей доске, смотрит презентацию.
Вебинар как инструмент предназначен для организации совместной работы и обучения on-line, а также для организации совместной работы и обучения в режиме реального времени.
Рис. 1. Общий вид интерфейса вебинара
Участники вебинара видят несколько окон, благодаря которым в ходе вебинара все участники видят докладчика и материалы презентации, слышат выступление, могут задавать вопросы и получать на них ответы. За счет этих возможностей достигается эффект присутствия и полноценное взаимодействие между участниками вебинара. И все это — в режиме реального времени.
1. Трансляция. В этом поле передается изображение с web-камеры и все участники вебинара видят ведущего в режиме реального времени. Кроме того, возможно настроить это окно таким образом, чтобы видеть всех участников (этот режим удобен при проведении удаленных переговоров, когда участников немного). В этом случае окно «Трансляция» делится на несколько маленьких окошек и в каждом видно лицо участника.
2. Файлы вебинара. Здесь отображается список файлов, которые преподаватель (учитель, лектор, лидер) вебинара может отобразить в поле «Презентация». Это могут быть визуальные или текстовые материалы.
3. Участники. В этом окне мы видим слушателей, которые подключены к трансляции и участвуют в вебинаре.
4. Презентация. В этом окне как у преподавателя, как и у слушателей, будет отображаться содержание текущего файла (изображение или flash-анимация) из раздела «файлы вебинара».
5. Чат. Его используют слушатели для того, чтобы задать вопрос ведущему или при дискуссии между участниками во время проведения вебинара. Чтобы написать сообщение в чат необходимо ввести текст в текстовом поле и щелкнуть на кнопке «Отправить». После этого сообщение с датой и временем отправления отображается в поле «Чат» у всех пользователей, представленных в списке поля «Участники».
Дополнительные «приятности» и «полезности»
1. Ведущий вебинара может использовать виртуальную классную доску, проводить голосования и опросы слушателей (эти окна на рис.1 не видны, потому что они отображаются в окне «Презентация»), т.е одновременно ведущий не может проводить опрос и показывать презентацию (или может, но окна надо будет настраивать отдельно). Данные опросов и голосований среди участников могут быть выведены ведущим в режиме реального времени
2. Все презентации, которые были представлены на вебинаре, могут быть доступны слущателям и после окончания трансляции, также существует возможность записать вебинар и смотреть его в записи. Это актуально для тех потенциальных участников, кто планировал присутствовать на вебинаре, но не смог.
3. Если ведущий/модератор разрешил участнику голосовую связь, то при наличии микрофона он может общаться с преподавателем и другими участниками, что важно для совещаний и переговоров, когда у нескольких участников последовательно есть возможность высказаться и быть услышанными.
4. Для более качественных коммуникаций существуют дополнительные опции — «Поднятая рука» и «Эмоция». Участник вебинара может в любой момент привлечь к себе внимание ведущего «подняв руку» (нажав на соответствующую кнопку в окне вебинара) или выбрав эмоцию, которую вызывает у него происходящее в вебинаре. Ведущий видит все поднятые руки и значки эмоций и может на них отреагировать.
5. Ведущий также может дать возможность слушателю рисовать на доске (whiteboard) и писать тексты. Каждому участнику выделяется свой цвет для рисования, а ведущий может корректировать рисунки обучаемых.
Наверное, никакого смысла доказывать, что информационные технологии способны значительно облегчить жизнь и упростить удаленные коммуникации, нет. Используйте, пробуйте, подключайтесь...
Цитировать
+2 #23 Козлова Анна Александровна 26.03.2014 18:12
Козлова Анна Александровна ГБОУ СОШ №112 Выборгский район, Санкт-Петербург
Вебинар — это web-семинар, то есть, семинар, который проводится по сети. Для этого используются специальные программы, которые устанавливаются на сервер (компьютер организатора вебинара или провайдера, если вебинар проводится на арендованном оборудовании).
Участник вебинара (слушатель) может принимать в нем участие со своего компьютера, пройдя в определенное, заранее указанное организатором вебинара время, по присланной им ссылке. Соответственно, при проведении вебинаров существуют три основные роли: организатор обучения, преподаватель/тренер/ведущий и слушатель.
Организатор обучения планирует вебинар, назначает преподавателя, формирует группу, рассылает уведомления о дате и времени проведения вебинара.
Преподаватель проводит вебинар, используя для этого имеющиеся возможности программы, (загружает презентации, меняет слайды, включает/отключает камеры и микрофоны, использует указку и др.). В случае интеграции с системой дистанционного обучения преподаватель по итогам вебинара может выставлять оценки обучаемым, назначать тестирование.
Слушатель принимает участие в вебинаре, общается в аудиоконференции и чате, рисует на общей доске, смотрит презентацию.
Вебинар как инструмент предназначен для организации совместной работы и обучения on-line, а также для организации совместной работы и обучения в режиме реального времени.
Рис. 1. Общий вид интерфейса вебинара
Участники вебинара видят несколько окон, благодаря которым в ходе вебинара все участники видят докладчика и материалы презентации, слышат выступление, могут задавать вопросы и получать на них ответы. За счет этих возможностей достигается эффект присутствия и полноценное взаимодействие между участниками вебинара. И все это — в режиме реального времени.
1. Трансляция. В этом поле передается изображение с web-камеры и все участники вебинара видят ведущего в режиме реального времени. Кроме того, возможно настроить это окно таким образом, чтобы видеть всех участников (этот режим удобен при проведении удаленных переговоров, когда участников немного). В этом случае окно «Трансляция» делится на несколько маленьких окошек и в каждом видно лицо участника.
2. Файлы вебинара. Здесь отображается список файлов, которые преподаватель (учитель, лектор, лидер) вебинара может отобразить в поле «Презентация». Это могут быть визуальные или текстовые материалы.
3. Участники. В этом окне мы видим слушателей, которые подключены к трансляции и участвуют в вебинаре.
4. Презентация. В этом окне как у преподавателя, как и у слушателей, будет отображаться содержание текущего файла (изображение или flash-анимация) из раздела «файлы вебинара».
5. Чат. Его используют слушатели для того, чтобы задать вопрос ведущему или при дискуссии между участниками во время проведения вебинара. Чтобы написать сообщение в чат необходимо ввести текст в текстовом поле и щелкнуть на кнопке «Отправить». После этого сообщение с датой и временем отправления отображается в поле «Чат» у всех пользователей, представленных в списке поля «Участники».
Дополнительные «приятности» и «полезности»
1. Ведущий вебинара может использовать виртуальную классную доску, проводить голосования и опросы слушателей (эти окна на рис.1 не видны, потому что они отображаются в окне «Презентация»), т.е одновременно ведущий не может проводить опрос и показывать презентацию (или может, но окна надо будет настраивать отдельно). Данные опросов и голосований среди участников могут быть выведены ведущим в режиме реального времени
2. Все презентации, которые были представлены на вебинаре, могут быть доступны слущателям и после окончания трансляции, также существует возможность записать вебинар и смотреть его в записи. Это актуально для тех потенциальных участников, кто планировал присутствовать на вебинаре, но не смог.
3. Если ведущий/модератор разрешил участнику голосовую связь, то при наличии микрофона он может общаться с преподавателем и другими участниками, что важно для совещаний и переговоров, когда у нескольких участников последовательно есть возможность высказаться и быть услышанными.
4. Для более качественных коммуникаций существуют дополнительные опции — «Поднятая рука» и «Эмоция». Участник вебинара может в любой момент привлечь к себе внимание ведущего «подняв руку» (нажав на соответствующую кнопку в окне вебинара) или выбрав эмоцию, которую вызывает у него происходящее в вебинаре. Ведущий видит все поднятые руки и значки эмоций и может на них отреагировать.
5. Ведущий также может дать возможность слушателю рисовать на доске (whiteboard) и писать тексты. Каждому участнику выделяется свой цвет для рисования, а ведущий может корректировать рисунки обучаемых.
Наверное, никакого смысла доказывать, что информационные технологии способны значительно облегчить жизнь и упростить удаленные коммуникации, нет. Используйте, пробуйте, подключайтесь...
Цитировать
+1 #22 Исаенкова Ирина Владимировна 26.03.2014 18:00
Исаенкова Ирина Владимировна, педагог дополнительного образования, ГБОУ гимназия №587
Средства дистанционного обучения - это инновационная форма обучения на расстоянии, где также важна связь учителя с учеником. Прежними остаются дидактические принципы, программы, новая же форма общения - через интернет. Форма дистанционного обучения включает в себя интернет, видеоконференции, вебинары. Вебинар актуален тем, что это проверка учебных знаний, организованных с помощью веб-технологий в режиме реального времени, это интерактивные образовательные технологии. Преимущества вебинара - это высокая доступность, экономия времени, удобство, интерактивное взаимодействие. Возможность проводить занятия с множеством учащихся одновременно, возможность общаться во время занятия. Вебинар включает в себя такие веб-технологии как: чат, приват чат, видео, флэш, гиперссылка. Возможны различные режимы вебинара - это управление, рисование, презентация, опрос, запись. Вебинары очень актуальны для проведения уроков, для проведения учебных конференций, для защиты творческих проектов. Для подготовки и проведения вебинара нужен скоростной интернет (1 Мб), ПК, гарнитура, сервис для проведения, рабочее место. Так же очень важны умения создания презентаций, использование социальных сервисов, умения проведения аудиторных занятий, применение педагогических технологий. Так же важно определить специфику и возраст аудитории, провести подготовку участников, выявить цели и задачи вебинара, разработать сценарий и структуру вебинара и подвести итоги.
Цитировать
+3 #21 Округина Галина Юрьевна 26.03.2014 16:44
Округина Галина Юрьевна
учитель-логопед ГБОУ школа№217 Красносельского района. Вебинары это оптимальный выбор, если важна интенсивность и скорость освоения материала. Вебинар занимает часть рабочего дня, правда, это не всегда удобно. На вебинаре материал отобран с тем расчётом, чтобы ни одна минута вебинара не пропала зря.
У участника есть возможность задать практически неограниченное число вопросов ведущему вебинара: ведь участники могут передавать свои вопросы не только до начала вебинара, но и в чате на протяжении всего времени вебинара. По итогам вебинара участники получают уникальный методический материал, разработанный автором вебинара, которым можно посмотреть ещё несколько раз, а также поделиться с коллегами. Вебинар удобен тем, что в нём могут участвовать учителя из разных городов.Для участников вебинар выгоден потому что: не надо тратить время и деньги на дорогу, на проживание, на другие издержки;
не нужно подстраивать свои дела и рабочий график под то или иное событие; обучение или работа происходит в привычной окружающей атмосфере; не требуется никакого дополнительного технического оборудования или специальных знаний. Всё необходимое программное обеспечение ограничивается браузером на компьютере.
Системные требования к компьютеру – стандартные, ничего нового и необычного; нет никаких неудобств, если пропустил начало вебинара. Можно подключиться к общему процессу, никого не отвлекая. Также потом можно будет отдельно ознакомиться с полной версией вебинара в записи. Вебинар - новая интернет-технология, но которая очень активно используется теми, кто понимает ценность времени. Вебинаров, интернет-конференций с каждым днем проводится все больше и больше самыми различными организациями. Как минимум это интересно, как максимум очень полезно. Мне как учителю-логопеду такие формы общения интересны ещё и тем, что среди моих учеников есть дети с ограниченными возможностями здоровья. И занятия в форме вебинара, они могут смотреть частями, не утомляясь.
Огромное спасибо Марии Яковлевне за интереснейшее подробное полезное выступление и прекрасное отношение к слушателям!
Цитировать
+1 #20 Трапезникова Галина Альбертовна 26.03.2014 16:40
Трапезникова Галина Альбертовна ГБОУ школа №38 Приморского района г. С.-Петербурга
Информационные технологии в настоящее время развиваются очень быстро и так же стремительно проникают в нашу жизнь. Технология организации и проведения вебинара активно используется в образовании, что очень важно как для учащихся школы, так и для учителей. Наличие обширной аудитории, мобильность для участников, общение с аудиторией, демонстрация всех материалов через "Рабочий стол", доступное изложение материала, наглядность, возможность задать вопрос по ходу семинара или лекции, минимальное время на обучение, да и финансовые затраты на такое образование ниже, чем при выборе других форм обучения - это большие плюсы онлайн-образования. И нужно отметить, что сегодня подобной формой образования для школьников пользуются все больше и больше родителей. Такая форма образования очень удобна и для детей-инвалидов. Освоить технологию проведения вебинара очень важно учителю. Учитель должен разработать план вебинара, последовательно давать информацию, чтобы было меньше вопросов от учеников. Безусловно, знать тему хорошо,владеть современной информацией по излагаемой теме, чтобы заинтересовать учащихся. Ответить на все вопросы учеников или побеседовать с отдельными учащимися индивидуально позже, подготовившись к ответам на их вопросы. Во время проведения вебинара учитель должен демонстрировать ученикам уверенность.
В Интернете немало сервисов для проведения вебинаров. Компании COMDI и "Дневник.Ру", например, проводят подключение более 30 тысяч школ России к сервисам дистанционного образования. Более 300 российских и международных компаний пользуются площадкой компании COMDI для проведения вебинаров. Компания планирует организацию родительских собраний в режиме он-лайн и других мероприятий в сфере образования.
Освоение новых коммуникационных технологий учителем - это веление времени.
Цитировать
+1 #19 Никифорова Марина Николаевна 25.03.2014 21:34
Никифорова Марина Николаевна,
учитель математики ГБОУ СОШ №1968 г.Москвы
В основе ФГОС основного общего образования лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Таким образом, учителя должны не только давать ученикам готовый определенный «багаж» знаний по конкретному предмету, а они должны их «научить учиться». Этому способствуют интерактивные модели обучения, когда процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся. При такой форме учитель и ученик выступают равноправными субъектами обучения. Таким образом, в обучение все больше входит интернет. Учителя создают интерактивные учебные курсы по предметам, интерактивные тесты, размещают данные материалы на разнообразных порталах и сайтах в интернете. Одной из форм интерактивного обучения является вебинар. Возникает вопрос, что же такое «вебинар»? Как он используется для обучения?
Вебинар – это интерактивное занятие. Ученики, находящиеся в разных местах, входят в «общую комнату» и участвуют на занятии. Все, что для этого необходимо: компьютер с наушниками (колонками) и интернет.
Ученики во время урока (занятия) видят учителя, слушают его, могут задавать вопросы непосредственно в ходе урока как письменно, так и устно. Учитель также видит учеников, ведет с ними беседу, проводит дискуссии.
При такой форме работы ученики активно взаимодействуют между собой, учатся общаться друг с другом, задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения. В результате создаются условия, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным и качественным процесс обучения. Обучающиеся учатся критически мыслить, решать самостоятельно поставленные задачи, участвовать в дискуссиях, доказывать правильность своего мнения, совместно решать учебные проблемы.
Вебинары позволяют индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся, развивать творческие способности ученика. Таким образом, вебинар, как форма интерактивного обучения, способствует:
• развитию коммуникативных умений и навыков;
• повышению мотивации к активному обучению;
• обеспечению обучающихся необходимой информацией;
• развитию общеучебных умений (формулирование темы, постановка целей, задач, анализ, синтез и пр.).
Цитировать
+1 #18 Александрова Наталия Борисовна 25.03.2014 21:09
Вебинар - Онлайн-семинар — разновидность веб-конференции, проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет в режиме реального времени. Во время веб-конференции каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложение.
Вебинары могут быть совместными и включать в себя сеансы голосований и опросов, что обеспечивает полное взаимодействие между аудиторией и ведущим. В некоторых случаях ведущий может говорить через телефон, комментируя информацию, отображаемую на экране, а слушатели могут ему отвечать, предпочтительно по телефону с громкоговорителем. На рынке также присутствуют технологии, в которых реализована поддержка VoIP-аудиотехнологий, обеспечивающих полноценную аудиосвязь через сеть. Вебинары (в зависимости от провайдера) могут обладать функцией анонимности или «невидимости» пользователей, благодаря чему участники одной и той же конференции могут не знать о присутствии друг друга.
В первые годы после появления Интернета термином «веб-конференция» часто называли ветку форума или доски объявлений. Позже термин получил значение общения именно в режиме реального времени. В настоящее время вебинар используется в рамках системы дистанционного обучения.
Цитировать
+1 #17 Смирнова Ирина Григорьевна 25.03.2014 18:31
Современный технический прогресс заставляет нас, учителей, идти в ногу со временем. Слово "вебинар" из области фантастики перешло в нашу реальную жизнь.
Вебинар, онлайн семинар - презентация, лекция, семинар или курс, организованный при помощи веб-технологий в режиме реального времени. Никто не будет оспаривать удобство данного вида лекции или семинара, так как каждый участник находится у своего компьютера, а связь поддерживается через Интернет.
До недавнего времени онлайн семинары активно использовались в различных сферах деятельности, где возникала необходимость общаться людям, находящимся на большом расстоянии друг от друга, а сегодня мы говорим об использовании вебинаров в образовательном процессе.
Сейчас одной из важных задач в образовательном процессе является мотивация учащихся к обучению, такой вид интерактивного взаимодействия обучающихся с учителем как онлайн семинар или лекция не может не вызвать интерес. Однако надо учитывать индивидуально-возрастные особенности учащихся и с учетом их готовить тематику интерактивного взаимодействия.
По новым ФГОСам отношения "учитель-ученик" переходят из отношений "субъект-объект" в отношения "субъект- субъект", в этом плане интерактивное обучение отвечает задачам ФГОС, так как предполагает активное участие в процессе самих обучающихся.
В учебных заведениях, где особое внимание уделяется изучению иностранного языка система вебинаров может получить интересное развитие.
При наличии партнерских отношений со школами стран изучаемого языка, возможно организовать вебинары , которые будут проводить носители языка.
В настоящее время интегративной целью обучения иностранному языку является коммуникативная компетенция, которая подразумевает способность и реальную практическую готовность осуществлять межличностное и межкультурное общение средствами иностранного языка.
Условия иноязычного общения в современном мире предопределили необходимость владения главными видами речевой деятельности: говорением и восприятием на слух. Именно поэтому вебинары, проводимые носителями языка имеют особую ценность, так как далеко не все учащиеся имеют возможность стажироваться в странах изучаемого языка.
Цитировать
+5 #16 Яковенкова Лариса Леонидовна 25.03.2014 13:46
Вебинар (от англ. Webinar), также онлайн– презентация, лекция, семинар или курс, организованный при помощи веб-технологий в режиме реального времени. Во время вебинара (онлайн семинара или онлайн курса) каждый из участников находится у своего
компьютера, а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложение.
Сейчас очень удобно проводить обучение онлайн. То есть ученик обучается дома по компьютеру через интернет. Считаю это очень удобно и современно! Таким образом, можно обучать ребёнка, ребёнка-инвалида на все возможные темы, ведь это почти тоже самое, как с тобой рядом находится учитель. Школьник может задать вопросы на ту тему, которая ему непонятна и сразу получить ответ.
С одной стороны, провести онлайн-конференцию недорого. С другой стороны, данная технология позволяет максимально приблизиться к эффекту "личного присутствия": все школьники смогут слышать, видеть и обсуждать то, что им показывают. При этом в некоторых моментах вебинары превосходят непосредственное общение. На их организацию уходит гораздо меньше времени. Ребёнок может находиться дома, в удобной для него обстановки. Это позволяет оперативно реагировать на актуальные темы обучения. К примеру, если возник вопрос, у ученика, который болеет, то можно обсудить его в онлайн-режиме.
Провести вебинар действительно просто. Необязательно обладать техническими или специальными знаниями. Любой школьник может с этим справиться. Все, что нужно для подключения к вебинару, - это компьютер и Интернет.
Цитировать
+5 #15 Кугач Ольга Михайловна 25.03.2014 13:44
С развитием и распространением Интернета у школьников появляется все больше возможностей, в том числе и для удаленной учебы. С помощью компьютера и Сети школьник легко может найти нужный материал.
Одними из самых перспективных направлений развития Интернет - сервисов в образовании являются вебинары.
Вебинар - технология интерактивная. Слушатели(учащиеся) вебинара не просто слушают, но и говорят, высказывают своё мнение ,могут задавать вопросы устно или письменно непосредственно по занятию, как если бы они физически присутствовали в школе. Учитель также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.
Преимущества вебинаров для школьников очевидны:
Во-первых, данная технология позволяет часто болеющим детям
не пропускать занятия, заниматься с одноклассниками в режиме реального времени.
Во-вторых, каждый учащийся может повторить материал, используя материал вебинара.
В-третьих, нет границ и расстояний. Вы сможете присутствовать на вебинаре, находясь где угодно – в школе, на отдыхе, дома, в больнице.
В-четвертых, вебинары дают возможность интерактивного участия. Ученик может увидеть презентации, видео, рабочий стол докладчика точно так, как если бы находились в классе. Он может задать свой вопрос и получить разъяснение по вопросу, который не понятен. Ученик сможете участвовать в опросах и голосованиях, выражая свое мнение о работе тренера.
Цитировать
+5 #14 Николаева Татьяна Леонидовна 25.03.2014 13:07
Мне очень нравится учиться по вебинарам. Это удобно и интересно. Это полноценный урок, в котором не понятый материал можно прослушать снова, включив запись вебинара. К недостаткам я бы отнесла то, что нет возможности побывать на всех вебинарах, так как расписание вебинаров не всегда совпадает с моим учебным расписанием. Было бы удобнее перенести их на вечернее время. Если перейти на образование в домашних условиях с помощью вебинаров, то я думаю, что учащиеся будут лучше учиться и воспринимать материал, так наше поколение - это поколение, которое растет в век развития информационных технологий.
Часто складываются такие ситуации, думаю, что не только у меня, когда на уроке тема кажется достаточно простой и понятной, а вот при выполнении домашнего задания, возникают проблемы.
В этот момент думаешь: «Вот бы здорово было, посмотреть еще раз презентацию, которую показывал учитель при объяснении нового материала». Или была бы возможность задать вопрос учителю.
Все ответы ищешь, конечно, в виртуальном пространстве. И зачастую находишь их на сайтах или блогах различных учителей-предметников. Такие ресурсы называют образовательными сайтами.
Под образовательным сайтом (блогом) понимают целостную, структурно выстроенную систему, объединяющую в себе взаимосвязанные между собой "веб-страницы", содержание которых подчинено общей идее и выражено в конкретных целях и задачах каждой из них.
Мне как обучающейся, хотелось бы, чтобы на образовательных сайтах (блогах) была возможность получить online-консультацию; просмотреть презентации по теме или видео-урок; рассмотреть примеры решенных задач по таким предметам, как математика, физика, химия; обсуждать идеи по исследовательским проектам с учениками, действительно интересующимися исследовательской работой и отличной учебой. Неоспоримым преимуществом образовательных сайтов (блогов) является открытость и доступность, в любое время, в удобном месте.
Я считаю, что использование Интернет - технологий в обучении - это будущее нашего образования. Тем, кто не участвует в различных образовательных вебинарах - советую начать заниматься этим полезным делом. А тем, кто ищет ответы на вопросы, касающиеся учебы в просторах Интернета, думаю стоит обращать внимание именно на образовательные сайты, созданные педагогами или образовательными учреждениями, так как вероятность получить проверенную и качественную информацию на таких сайтах гораздо выше.
Цитировать
+5 #13 Запевалова Наталья Фёдоровна 25.03.2014 12:53
Вебинар (от англ. «webinar», сокр. от «Web-based seminar») – онлайн-семинар, лекция, курс, презентация, организованный при помощи web-технологий в режиме прямой трансляции. Каждый участник находится у своего компьютера, вне зависимости от географии и месторасположения. Вебинаров, интернет-конференций с каждым днем проводится все больше и больше самыми различными компаниями. Как минимум это интересно, а как максимум, к которому, на мой взгляд, должен стремиться любой хороший учитель, это познавательно и интересно.
Эта образовательная технология, открывает перед учителем широчайшие горизонты, дает возможность, педагогу реализовать множество возможностей, вот лишь некоторые из них:
• многосторонняя видео- и аудио-конференция;
• загрузка и просмотр презентаций и видео;
• текстовый чат;
• демонстрация экрана компьютера ведущего участникам;
• передача прав на управление от ведущего участникам.
Таким образом, в процессе вебинара учащиеся могут задавать вопросы, отвечать на вопросы, обсуждать проблему, высказывать свою точку зрения на проблему, выполнять задания и делиться результатами, что безусловно, благотворно влияет не только на уровень усвоения темы вебинара, но и развивает их как личностей, растет мотивация и самооценка, формируются такие личностные качества, как уверенность в себе, дети учатся адекватно реагировать на мнения не знакомых им сверстников.
Преимущества вебинаров:
• не нужно детям , не имеющим возможности, выезжать
• можно обучаться в уютной домашней обстановке
• не нужно ставить какого-либо дополнительного программного обеспечения: всё работает в окне обычного браузера (Internet Explorer, Firefox, Opera, Safari);
• если вы опоздали к началу вебинара, вы можете подключиться в любой момент, пока идет вебинар; если вы не смогли подключиться к вебинару по каким-либо причинам, вы всегда сможете скачать его запись;
• всё очень просто! К вебинару можно подключиться всего за несколько кликов мышки; подключение из любой точки мира.
Что нужно для участия в вебинаре:
Слушателям - доступ в интернет и гарнитура (наушники, микрофон).
Ведущим вебиаров – доступ в Интернет, web-камера и гарнитура.
С помощью вебинаров учитель имеет возможность проводить:
• дистанционные занятия для отсутствующих, больных детей.
• занятий в виде лекций, консультаций, получение помощи от удаленного эксперта.
• вебинар - диспут, решение задачи, выполнение задания.
Алгоритм организации и проведения.
1 этап – подготовка к занятию: согласование темы, мотивация.
2 этап – конференция в классе: связь с партнером, представление участников, работа с презентацией, обсуждение вопросов.
3 этап – рефлексия.
Цитировать
+1 #12 Андреева Людмила Владимировна 25.03.2014 11:17
Зубащенко Татьяна Ивановна
ГБОУ Гимназия 295 Фрунзенского района
г.Санкт-Петербурга


Темп развития информационных технологий, современные методы обучения, необходимость беспрерывного самообразования и развития учащихся, обязывает к применению таких технологий, которые поднимают продуктивность обучения и качество, обеспечивают стимул для самостоятельной познавательной деятельности, способствуют укреплению межпредметных связей способом интеграции информационных технологий и школьных предметных программ. Использование интерактивных методов обучения удовлетворяет этим требованиям.
Применение электронных интерактивных методов способствует улучшению процесса обучения, активирует и делает творческим индивидуальную и групповую работу учащихся и преподавателей.
Благодаря этим интерактивным методам учащиеся как младшей, так и средней и старшей школ, учатся с удовольствием, активно участвуют на уроке и лучше осваивают материал.
Интерактивные методы обеспечивают развитие таких основных навыков и умений, как мышление, творчество, поиск, нахождение нестандартных решений, самостоятельное ориентирование, исследование и целеустремлённость.
Во время дистанционных уроков можно использовать специальные классные сетевые программные обеспечения, программы для вебинаров (сетевых, онлайн семинаров), например, Microsoft Lynk Attendy), обучающие игры в программе Flash и интерактивные тесты.
Цитировать
+2 #11 Басалаева Галина Петровна 25.03.2014 08:39
Басалаева Галина Петровна
ГБОУ лицей №445 Курортный район
Вебинар – это разновидность веб-конференции, проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет в режиме реального времени. Во время веб-конференции каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложения. Как правило, вебинары предоставляют следующие возможности: многосторонняя видео- и аудио-конференция, загрузка и просмотр презентаций и видео, текстовый чат, доска для рисования, опросы, демонстрация экрана компьютера учителя обучаемым.\
Чем полезны вебинары?
1. Экономия времени
2. Возможность интерактивного участия
Участники вебинара могут увидеть презентации, видео, рабочий стол учителя точно так же, как если бы находились в учебном кабинете. Можно задать свой вопрос учителю и получить рекомендацию по конкретной ситуации, участвовать в опросах , выражая свое мнение.
3. Для вебинаров не существует границ и расстояний .
Дистанционные технологии обучения (образовательного процесса) представляют собой совокупность методов, средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий. Использование дистанционных технологий предполагает специальную организацию образовательного процесса, базирующуюся на принципе самостоятельного обучения. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации. Мною проводятся уроки дистанционного обучения для детей с ограниченными возможностями.
Основное достоинство дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями состоит в отсутствии строгой привязки к месту и времени проведения занятий, в индивидуализации обучения за счет адаптации уровня и формы учебного материала, надлежащей настройки сервисов, исходя из индивидуальных особенностей каждого обучающегося.
Во-вторых, появляется возможность организовать щадящий режим обучения, сокращая количество часов учебной нагрузки, нормируя количество времени, проводимого за компьютером, многократно возвращаясь к изучаемому материалу при необходимости. Происходит компенсирование отсутствия некоторых функций, к примеру, если ребенок не может нажимать на клавиши пальцами, он приспосабливается — берет в рот карандаш и с его помощью работает на компьютере.
В-третьих, дистанционные технологии в определенной степени разрешают основную проблему «особых» детей, которая заключается в недостатке общения с другими людьми и, в особенности, со сверстниками. Несмотря на физическую удаленность субъектов обучения друг от друга, существует реальная возможность взаимного общения детей в рамках курсовых и тематических совместных занятий как по вертикали (педагог - обучающийся), так и по горизонтали (между обучающимися, в режиме электронной почты, конференций, чата, виртуальных семинаров и т.п.).
Цитировать
+1 #10 Иванова Людмила Фёдоровна 24.03.2014 18:46
Иванова Людмила Фёдоровна
ГБОУ №502 Кировский район
Слово «вебинар» (сокр. от англ. «Web-based seminar») происходит от двух слов «web» - сеть и «семинар».
Вебинары похожи на традиционные семинары в колледже и вузе: последовательное изложение материала преподавателем, доклады участников, презентации, показ демонстраций, вопросы и ответы, опросы преподавателя, но все это происходит в режиме реального времени через Интернет. Несмотря на то, что и преподаватель находится на расстоянии от аудитории , тем не менее образуется определенная виртуальная аудитория, в которой все встречаются с общей целью. Организация этого мероприятия происходит с помощью специальных web-технологий, общение происходит в синхронном режиме прямой трансляции. Таким образом, вебинар – новая Интернет-технология, которая очень активно используется теми, кто понимает ценность времени.Главная особенность веб - семинаров - это интерактивность - возможность демонстрировать, принимать и обсуждать информацию. . Как сделать каждый урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы урок развивал мыслительную активность учащихся, познавательный интерес? Какие педагогические технологии позволяют раскрыть ребенку знания, которые учитель оценит справедливо? Над этими вопросами работали, работают и будут работать многие педагоги. Существует множество разнообразных приемов организации занятий, которые помогают детям проявить свои способности. . Главная задача учителя – обучая развивать, т.е. не только дать знания по своему предмету, но и сформировать ключевые компетентности: научить ребенка мыслить логически, ставить проблему и находить пути ее решения, ориентироваться в информационном пространстве, развивать коммуникабельность.Как сделать урок более продуктивным и интересным и добиться того, чтобы дети хорошо усваивали материал? Этот вопрос волнует любого учителя. В современном образовании очень важными и актуальными становятся вопросы о способах, приемах, технологиях организации образовательной деятельности, основанных на интерактивных методах. Интерактивное обучение - способ познания, основанный на диалоговых формах взаимодействия участников образовательного процесса; обучение, погруженное в общение, в ходе которого у обучающихся формируются навыки совместной деятельности. Это метод, при котором «все обучают каждого и каждый обучает всех»
Интерактивное обучение (от англ. interation - взаимодействие) -обучение, построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваиваемого опыта.
Эффективность проведения вебинаров во многом зависит от качества подготовки к ним. Перспектива внедрения вебинаров будет иметь место, так как приходит следующее поколение, которое намного лучше готово к использованию современных информационных технологий во время обучения. Еще одной причиной расширения использования вебинаров является все большее проникновение сети Интернет во всем мире и соответственно постоянное увеличение количества потенциальных слушателей вебинаров.
Повышение компьютерной грамотности слушателей вебинаров естественным путем решит многие проблемы, которые сейчас есть у их организаторов.
Использование вебинаров будет постоянно расширяться. Совместное использование вебинаров с другими средствами дистанционного обучения позволит значительно повысить эффективность дистанционного образования.
Цитировать
+1 #9 Пономарева Анна Иосифовна 24.03.2014 14:02
Дистанционное обучение на современном этапе – это универсальная форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных, новых информационных и телекоммуникационных технологий, и технических средств, которые создают условия для обучаемого свободного выбора образовательных дисциплин, соответствующих стандартам, диалогового обмена с преподавателем, при этом процесс обучения не зависит от расположения обучаемого в пространстве и во времени.


Дистанционное образование (ДО) способно удовлетворить потребности в образовании, наращивать человеческий капитал представителей всех социальных групп и слоев. Но особую значимость оно приобретает для жителей удаленных от вузовских центров населенных пунктов, для тех, кто в силу различных обстоятельств не может получить образование по традиционной технологии.


В условиях формирования системы непрерывного образования и повышения квалификации, дистанционное обучение становится оптимальной формой опережающего обучения и профессиональной переподготовки.


Дистанционное образование - это система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения для достижения и подтверждения обучаемым определенного образовательного ценза, который становится основой его дальнейшей творческой и (или) трудовой деятельности.

Основные преимущества дистанционного образования по сравнению с традиционным, заключаются в следующем:

1. Дистанционное образование предоставляет широкий спектр услуг высшей школы по основным и дополнительным программам и формам обучения для различных слоев населения Следовательно, обладает существенным социальным потенциалом. В связи с этим стратегической целью дистанционного образования становится предоставление возможности получения качественного образования любого уровня на месте проживания или профессиональной деятельности различным социальным группам и слоям, независимо от условий жизни и работы в соответствии с индивидуальными возможностями и способностями.

2. Дистанционное образование позволяет совмещать место работы и учебы, экономить время обучения за счет эффективного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).


Развитие региональной образовательной системы должно происходить с учетом местных социально-экономических условий, на основе государственных требований, национальной доктрины и стратегии развития образования.


Поэтому сегодня актуальной задачей становится не столько пропаганда дистанционного образования, сколько устранение негативных факторов, сопутствующих этому типу образования. Анализ дистанционных образовательных услуг позволяет выделить две основные взаимосвязанные социальные проблемы в этой области - повышение качества и обеспечение социальной доступности этих услуг.
Основным социальным механизмом повышения качества дистанционных образовательных услуг является интеграция заинтересованных участников образовательного процесса.

Необходима целенаправленная работа по формированию положительного имиджа вузов, обеспечивающих качественное дистанционное образование и вносящих заметный вклад в инновационное развитие страны, в расширение доступа к образованию талантливых детей из малообеспеченных семей, отдаленных регионов, городов и сел.
В дистанционном образовательном процессе все большее место занимают вебинары. На мой взгляд,это очень перспективное в этом отношении дело. Вот некоторые особенные черты вебинаров:
• Удобство. Такой способ обучения отличается комфортностью процесса – Вы можете получать важную для вас информацию, не выходя из дома – не нужно добираться на мастер-класс, тратить на это лишние деньги и время. Вы можете избежать расходов и развить свои навыки, находясь практически в любой точке земного шара – главное, чтобы под рукой был компьютер и Интернет.
• Возможность не отстать от группы при пропуске занятия. Каждому участнику после прохождения высылается запись вебинара, которую можно прослушивать в индивидуальном порядке. В отличие от обычных тренингов, это дает шанс легко восполнить пробел и дальше продолжить курс обучения – если вы пропустили одно занятие из серии вебинаров.
• Сконцентрированность на предмете обучения. Во время онлайн-тренинга вы можете не отвлекаться на то, чтобы сделать пометки – запись за вас ведут специалисты технической поддержки, а потом оперативно высылают её вам на почту. Вариант для тех, у кого не хватает времени на просмотр: закачать аудио-версию вебинара в плеер для лучшего запоминания материала. Ссылку для скачивания аудио высылается вместе с видеозаписью по запросу.
• Информация от лучших экспертов. У тренинговых агентств не всегда бывает возможность привезти экспертов из других городов и стран для проведения мастер-класса. Благодаря технологиям ХХI века теперь это стало доступно — тренеры могут провести обучение в ходе онлайн-конференции. А вы в итоге получаете актуальные советы от лучших в своём деле специалистов.
• Немедленная обратная связь. На обычном тренинге не всегда получается задать свои вопросы. Вебинар дает шанс адресовать свои вопросы тренеру.
Цитировать
+1 #8 Зенькович Светлана Леонидовна 24.03.2014 13:56
Зенькович С.Л. ГБОУ СОШ "141 Красногвардейского р-на, г. СПб
Слово "Вебинар" означает семинар, но только проходящий онлайн. «Вебинар» – web-based seminar, т.е. webinar; а уж слово семинар знают почти все.
Это новое понятие пришло к нам с Запада, как новшество в системе обучения – онлайн обучение. Постепенно новое понятие вживается в нашу реальность и несколько видоизменяется. Сейчас вебинар – это не только семинар онлайн, но и уроки, лекции онлайн.
Благодаря Интернету и новым формам обучения теперь мы можем обучаться, проводить уроки, лекции, тренинги в онлайн режиме не выходя из дома.
Такие методы вебинар, как презентация, лекция, я как учитель - логопед провожу и для родителей своих учеников. Очень удобно в режиме реального времени научить, показать, объяснить вечно занятым, а поэтому, ничего не успевающим родителям, как правильно делать артикуляционные упражнения, развивать фонематический слух, отличить орфографические ошибки от специфических (логопедических) ошибок. Такой вид взаимосвязи удобен всем. Родители экономят время, задают вопросы, проделывают вместе с детьми упражнения, которые я показываю. Иногда проводим круглый стол (в режиме конференция), на котором обсуждаем поставленную проблему и выносим групповое (коллективное) решение.
Обучение в начальной школе вмещает в себя очень большой объём знаний; и эти знания необходимо дать детям не только в теоретическом виде, но и отработать определённые умения и навыки. Вебинары для родителей помогают и в решении этих проблем.
Для успешного обучения современного ребёнка необходимо создание определённых условий на уроке, которые способствуют развитию интереса к процессу обучения, формированию мотива деятельности учащихся и активизации познавательной деятельности. Визуализация информации с использованием современных технологий возможна различными средствами.
Кроме того, если ребенок болен или обучается на дому, вебинар удобен и учителю и ученику. Не надо никуда идти, не требуется дополнительного оборудования, а колонки и простая веб-камера есть практически у всех.

Список используемой литературы.
Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения: учебное пособие / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова; под ред. Т. С. Паниной. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 176 с.
Цитировать

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Ваши АНОО «АНЭКС» и Экстернат.РФ

Авторизация

Перевод сайта


Слушателям семинаров и вебинаров:

Войти на вебинар

(по расписанию)

Как принять участие в вебинаре >>>

 

Регистрация на семинары / вебинары:

Что необходимо для регистрации >>>

 

Как получить сертификат выступающего на семинаре читайте здесь >>>

 

Баллы к аттестации указываются в соответствии с критериями, действующими в Санкт-Петербурге.

Участие в интернет-семинаре (вебинаре) равноправно присутствию на семинаре в аудитории АНОО «АНЭКС».  При условии выступления Вы получите сертификат выступающего, который будет засчитываться при представлении портфолио для аттестации (на основании п.4 ст.16 «Закона об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ).