Деятельность детей

Стук в дверь.

-Ребята кто это к нам стучится?

Появляется расстроенный Зайчик

Воспитатель:- Зайчик, расскажи что с тобой приключилось?

Зайчик:

-Я шёл по тропинке и нёс ведёрки с игрушками, но по дороге споткнулся и все игрушки упали и перепутались.

Воспитатель: -Чем же мы можем помочь?

Дети внимательно слушают

Зайчик: Все игрушки которые упали и перепутались я сложил в мешочек, помогите пожалуйста мне их разобрать

А то я один не справлюсь

-Ребята мы же сможем помочь Зайчику разложить игрушки по ведёркам

Сможем

Планирование будущей деятельности

- Как же нам это сделать?      

Зайчик: Ребята нужно разложить большие игрушки зелёного цвета- в зелёное ведёрко

А маленькие игрушки жёлтого цвета в жёлтое маленькое ведерко                                                                   

Воспитатель:

Давайте же посмотрим какие игрушки лежат в мешочке

-Ой, сколько тут всего интересного!

 Что это?

-Правильно машинка. А какая она большая или маленькая?

-А какого цвета маленькая машинка?

-Как думаешь, в какое ведёрко нужно её положить?

Аналогичные вопросы и действия проводятся с другими предметами.

Зайчик:

-Ой, как вы быстро всё разложили на свои места, спасибо, я без вас бы не справился.

Давайте теперь немножко отдохнём

Физкультминутка

«Будем прыгать и скакать!»

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать!    

 Прыжки на месте.

Наклонился правый бок.     

Наклоны туловища     влево-вправо.

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки                     

Руки вверх.

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку,                                

Присели на пол.

Разомнем мы ножки.

Зайчик:

Обращаю внимание детей на фланелеграф.

- Ребята, посмотрите кажется к нам заглянуло солнышко, только оно почему - то грустное

-Как думаете почему?                               

-У солнышка нет лучиков.

-Ребята, подарим солнышку лучики.

(Показываю детям лучики).

 - Сколько у меня лучиков?

-Маша, возьми один лучик и подари солнышку. Ребенок берет лучик.

-Сколько у тебя лучиков?

Ребенок прикладывает лучик к солнышку.

Затем каждый ребёнок прикладывает один лучик к солнышку

(Педагог меняет солнышко)

-Смотрите, солнышко улыбается, радуется

Зайчик: спасибо Вам ребята за помощь мне и солнышку, которое к вам случайно заглянуло.

Благодаря вам я понял как раскладывать игрушки и буду теперь это делать сам.

Дети по очереди сами достают игрушки из мешочка и с помощью вспомогательных вопросов воспитателя думают в какое ведерко определить игрушку

 

Дети повторяют за воспитателем движения в соответствии с текстом

Дети садятся на стульчики.

Дети пытаются высказывают свои предположения

Много

Ребенок берет лучик

Один

Дети поочередно прикладывают лучики

Дети рассматривают солнышко

Дети слушают

Воспитатель: 

Как вы думаете, ребята, смогли мы помочь Зайчику?

А что у него произошло? А как мы смогли ему помочь? Что мы сделали?

А кто к нам потом неожиданно еще заглянул?

Мы смогли помочь солнышку? А как мы смогли ему помочь? Что мы сделали?

Что вам больше всего понравилось?

Пытаются ответить на вопросы