Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size

Блог Экстернат.РФ

Блог пользователей Экстернат.РФ

  • Главная
    Главная Страница отображения всех блогов сайта
  • Категории
    Категории Страница отображения списка категорий системы блогов сайта.
  • Теги
    Теги Отображает список тегов, которые были использованы в блоге
  • Блоггеры
    Блоггеры Список лучших блоггеров сайта.
  • Блоги групп
    Блоги групп Страница списка лучших командных блогов.
  • Авторизация
    Войти Login form
Подписаться через RSS Просмотр записей с тегом Дети

 Переход из начальной в среднюю школу является одним из самых трудных периодов обучения для детей. У большинства из них появляется невнимательность, неуверенность в себе, тревожность. В период кризиса адаптации ребенок испытывает трудности при общении с одноклассниками, отстраняется от родителей и взрослых, у него снижается интерес к школе и успеваемость. Обычно подобное поведение носит временный характер и исчезает в течение месяца после начала учебы. В некоторых случаях период адаптации детей может затянуться на 2-3 месяца и более.

Причины кризиса адаптации

Смена учителя

В начальной школе отношения между учителем и учениками строятся на основе родственных, домашних. Преподаватель не только ведет уроки, но и выступает в роли второй мамы – заботится, ухаживает, воспитывает. Появление большого количества новых учителей со своими требованиями, привычками и характерами создает психологические трудности для школьников, необходимость приспособления к новым условиям обучения.

Высокие требования

Требования, предъявляемые к учащимся средней школы, возрастают. Дети должны уметь анализировать, делать обобщения и выводы, работать с дополнительными источниками информации, писать доклады и рефераты, владеть различными навыками.

Смена позиции

В начальных классах четвероклассники – самые старшие. Они чувствуют свое превосходство при обучении, на переменах, совместных школьных мероприятиях и праздниках. При переходе в среднюю школу дети становятся младшими и начинают ощущать свою незащищенность.

Появление новых предметов

В средней школе учебная программа становится сложнее, появляется несколько новых предметов. Первое время это вызывает интерес и любопытство детей, но через некоторое время начинают ощущаться трудности от повышенной нагрузки.

Отсутствие постоянного кабинета

В начальных классах дети занимались в одном помещении и имели свое постоянное личное место. Отсутствие собственной территории, необходимость каждую перемену складывать большое количество вещей и переходить с ними в другой кабинет вызывает у учащихся чувство нестабильности и дискомфорта.

Помощь родителей в адаптации ребенка

Проявление интереса к учебе ребенка

В свободное время родителям следует проводить с ребенком беседы о школе, одноклассниках, педагогах, изучаемых предметах, делах в классе. В этом случае ученик будет чувствовать свою значимость. При возникновении трудностей родителям следует поговорить с классным руководителем по поводу поведения, успеваемости и взаимоотношений своего ребенка с другими детьми.

Помощь в подготовке к школе

Родителям следует оказывать ребенку помощь в подготовке домашних заданий, но при этом не делать их самим. Для выполнения уроков необходимо установить определенное время и четко ему следовать, это поможет сформировать в ученике полезные привычки.

Создание спокойной атмосферы в семье

Переход из начальной в среднюю школу при неспокойной семейной обстановке может привести к стрессу у детей. Доброжелательная и уютная атмосфера поможет эффективно решать школьные проблемы.

 

Просмотров: 984

Добавлено : Дата: в разделе: Uncategorized

«Методы и приемы арт-терапии в современном образовательном процессе»

Арт-терапия – терапия искусством, не предназначена сделать всех художниками, поэтами или музыкантами.

Главная задача направлена не во внешнее окружение, а наоборот во внутрь человеческой природы, для раскрытия творческих способностей, возможностей, понимания своего предназначения. Она способствует развитию памяти, мышления, внимательности, уверенности в себе, стабилизации нервной системы, нейтрализации эмоционального негатива.

Арт-терапия  – это созидательная деятельность. Занимаясь ею,  человек производит некий продукт  - результат (материальный), получает удовольствие, положительные эмоции, либо выплёскивает негатив: мысли, чувства и таким образом успокаивается.

В символической, художественной форме конфликтная, раздражающая ситуация находит своё разрешение.

Через искусство человек, как бы проникает вглубь себя, идёт процесс самопознания, он способствует раскрытию подсознательных проблем. Познав себя настоящего, человеку проще общаться с другими людьми.

Арт-терапия – одна из разновидностей психотерапии. Она с успехом применяется в работе, как со взрослыми, так и с детьми, особенно с неврозами, тревожностью, низкой самооценкой, нарушениями в общении, пост. травматическими синдромами.  

Арт-терапия в детских образовательных учреждениях - это один из методов развития и корректирования с помощью художественной деятельности. В этой деятельности больше используется не вербальное общение, а язык пластики, эмоции. Это важно при работе с детьми, которым трудно выражать словами своё состояние.

Арт-терапия имеет много разных частных форм.

1. Игровая терапия.

2. Хореотерапия (ритмика)

3. Кинезатерапия (танцевально двигательная)

4. Сказкотерапия

5.  Имаготерапия (театр)

6. Изотерапия (рисование, лепка, декоративно-прикладное искусство)

Начинать заниматься изо-терапией можно с самого раннего возраста, так как она развивает познавательную деятельность, пополняется словарный запас, развивается сенсорика, общая и мелкая моторика, повышается самооценка, гармонизируется эмоциональное состояние ребёнка.

В детском учреждении доступными видами арт-терапии являются:

1. Цветотерапия – разноцветные игрушки, мебель, разноцветные фоны, игры в сухом бассейне.

2. Водотерапия – игры с водой.

 

4. Танцевально-двигательная – танцы на музыкальных занятиях.

5. Сказка терапия – прослушивание сказок, инсценировок, игры-драматизации по сказкам

6. Песочная терапия – игры с песком

7. Изотерапия

Владея информацией о воздействии того или иного цвета на психику ребёнка педагог может осуществлять воздействие и коррекцию на его поведении.

Малоактивным, вялым детям в учебно-образовательном процессе лучше использовать пособия и игрушки ярких красных, оранжевых, жёлтых оттенков.

Детям агрессивным, подвижным предлагать задания и упражнения с холодными зелёными и синими тонами.

Все дети любят играть с водой, она даёт ребёнку приятные ощущения, эмоционально раскрепощает, активизирует  и развивает различные рецепторы, таким образом отвлекает от состояния тревожности, напряжения детей с трудностями адаптации.

Игра является основным видом деятельности ребёнка в дошкольном возрасте и поэтому имеет сильнейшее влияние на формирование личности ребёнка, она формирует его поведение и способствует его социализации.

Музыка – терапия – развивает творчество, фантазию, креативность, это хороший метод психокоррекции, она повышает интерес к миру, развивает внутреннюю культуру,

В изотерапии с детьми хочется остановится на :

1. «Живописи с помощью пальцев». Этот вид живописи успокаивает и расслабляет, помогает выражать эмоциональное состояние ребёнка. Необходимо заранее подготовить – накрыть клеенкой стол, одеть ребёнку фартук, приобрести легкосмывающиеся краски. Рисовать нужно вместе с ребёнком, обязательно комментируя свои действия и расспрашивая ребёнка о том, что он рисует. Растекаясь и переливаясь краски будут отражать  внутреннее состояние ребёнка и способствовать его внутренней гармонизации.

2. Работа с глиной также доставляет ребёнку большое удовольствие. Идёт активизация акупунктурных точек на ладонях рук. Это позволяет снять стресс. Ребёнок сам может контролировать силу нажатия на материал. Задание можно выполнять с закрытыми глазами (глина холодная, тёплая, мягкая, сухая).сожми, погладь пальцами, ладошкой, сделай пальцем дырочки).

Пошлёпай  по глине, оторви кусочек, сделай колобок, бублик, змею …

Аналогичны игры с пластилином, тестом.

Во время лепки можно читать сказку. Предложить ребёнку слепить понравившегося героя.

Также детское развитие невозможно представить без игр  с песком, начиная с элементарных игр в песочнице с куличиками.

При взаимодействии с песком :

1. Стабилизируется эмоциональное состояние.

2. Развивается мелкая моторика, тактильная чувствительность, которые влияют на формирование центра речи в мозгу ребёнка, а также внимания и памяти.

Игры с песком на ровной поверхности предполагают:

Рисование ребром ладони, кончиками пальцев, всей ладонью, кулачком.

Можно рисовать любые линии: прямые, зигзагообразные, точечные.

Надо стараться найти в причудливых узорах сходство с предметами окружающего мира.

Можно группировать пальцы по 2,3,4,5.

Играть по песку, как на пианино, или клавиатуре компьютера.

Для игр с песком в помещении необходимы:

1. Деревянный водонепроницаемый ящик

2. Хорошо просеянный и промытый песок

3. вода (в лейке или кувшине)

4. ведёрко или тазик для смывания песка.

Период дошкольного детства – это быстро заканчивающейся промежуток времени? за который ребёнок должен много узнать и многому научиться.

Арт-терапия

 

 

В это время творчество для ребёнка это и есть его жизнь, это его реальность, его «язык», с помощью которого он может о себе рассказать. В отличие от взрослого, усматривающего в творчестве что-то рациональное – ребёнок живёт чувствами. Для него важнее что он сделал, а не как (красиво или не очень). Поэтому для него выражение в творческой деятельности является естественным и даже необходимым условием для ощущения себя счастливым и понятным.  

Просмотров: 975

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Ваши АНОО «АНЭКС» и Экстернат.РФ

Авторизация

Перевод сайта