Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 
 
Всероссийский очный семинар и вебинар «Влияние электронного экрана на развитие ребёнка». 30 баллов к аттестации! 
Категория слушателей: педагоги образовательных учреждений.
Время: 15:00 – 16:30
Ведущая: Иванковская Светлана Анатольевна, зам.ген.директора по научно-методической работы развивающего центра «Элти-Кудиц-Нева», психолог.

Цель: дать представление о коммуникации как ключевом средстве развития ребенка во всех областях.

Место проведения очного семинара: Казанская ул., д. 7.
Регистрация на семинар и вебинар: по телефону 956-67-42 или по эл. почте: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.Что необходимо для регистрации
 
 
 
 

Видеозапись:

 
Ждём вас!
 
Тезисы к вебинару Вы можете опубликовать через форму отправки сообщений внизу этой страницы.
Минимальный объем тезисов - 1000 печатных знаков. 
 
Благодарности, отзывы и предложения по семинару-вебинару просим размещать не на этой странице, а в книге отзывов. Просим вас указывать дату и название мероприятия. Спасибо!

Комментарии  

+1 #71 Ивашко Ирина Алексеевна 05.07.2015 18:48
Ивашко Ирина Алексеевна
ГБОУ Школа №645 Пушкинского района г.Санкт-Петербурга.

Рассмотрим проблему влияния электронного экрана на развитие ребенка на примере телевидения.

«Телевизор— средство спасения для тех людей, которым нечего сказать друг-другу» Паскаль Брюкнер

Телевидение является одним из самых известных слов в современном обществе, а также наиболее массовым и наиболее эффективным средством передачи информации. В настоящее время сложно найти семью, живущую без телевизора. Взрослые не представляют себе жизни и работы без компьютера. Электронный экран полностью вошёл в жизнь, не только взрослого, но и ребёнка.

В последнее время все больше уделяется внимания изучению связи воздействия телевидения на человека, в частности, на ребенка. Учеными было отмечено, что телевидение может существенно влиять на сознание детей как в положительном русле, так и в негативном.

К положительному влиянию телевидения на ребенка можно отнести:
1)Телевидение является источником свежей информации, ребенок знает, что происходит в мире
2)Развивает наблюдательность, воображение
3)Может являться средством приобретения новых знаний и навыков
4)Может вызвать у ребенка желание быть знаменитым, что одновременно и является причиной развития ребенка, он стремится к своей цели
5)Учит быть сосредоточенным, развивает воображение и умение анализировать

Но не стоит забывать, что телевидение имеет и отрицательные черты влияния на детей:
1)Первое и, пожалуй, самое главное из негативных воздействий телевидения на детей, это то, что родители и дети отдаляются из-за него. В то время, когда дети просят поиграть с ними, помочь построить домик, погулять на детской площадке, родители из-за того, что по телевизору идет их любимый сериал или другая передача, отправляют ребенка играть самостоятельно, или, что еще хуже, подсовывают ему смартфон, планшет, чтобы ребенок их не беспокоил.
2)Сам по себе просмотр телевизора ребенком подразумевает снижение его физической и умственной активности. Телевидение оказывает немалое влияние на возникновение ожирения. Если ребенок не смотрит научно-познавательные передачи, то практически во всех остальных случаях телевидение вызывает «отупление» ребенка.
3)Ухудшение зрения. Просто неоспоримый факт.
4)Риск возникновения психических расстройств.
5)Опасное излучение.

Невозможно дать однозначную оценку телевидению и современным электронным гаджетам, невозможно полностью оградить ребенка от «электронного экрана», но задача всех родителей, педагогов и специалистов в том, чтобы максимально заменить современные гаджеты в руках у детей на более полезные вещи.
Цитировать
0 #70 Баранова Людмила Николаевна 13.04.2015 21:36
Баранова Людмила Николаевна, воспитатель ГБДОУ д/с№44 комбинированного вида «Дошкольный микрорайонный центр» Центрального района г. Санкт-Петербурга.
«Плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на дошкольника»
В современном мире телевидения и компьютеров дети все меньше становятся способны слушать друг друга, слушать родителей и нормально говорить сами» Тейл Мак Клеланд
Еще недавно такая техника как компьютер была роскощью, а сейчас она присутствует почти в каждом доме и пользуются ею не только взрослые, но и дети. Конечно, польза есть, так как увеличиваются образовательные возможности, и повышается уровень познания и творчества ребенка. Это очень интересно, красочно, разнообразно. Есть всевозможные развивающие и обучающие игры. У ребенка хорошо развивается память и логическое мышление, расширяется кругозор, словарный запас, быстрота реакции. С каждым днем он все быстрее и быстрее находит любую информацию. И к великому сожалению ту, которую ему ни в коем случае нельзя видеть и слышать. Ребенка затягивает как в трясину. Особенно вредны игры-стрелялки. Ребенок часами может сидеть и отстреливать людей в виртуальном мире. Такой ребенок вряд ли вырастет добрым и хорошим человеком. Гонки тоже затягивают, от которых очень тяжело оторваться. Влияние компьютера очень отрицательно сказывается на его здоровье. Нарушается еще не совсем окрепшая психика ребенка. Особенно это проявляется, когда он играет в игры и, что-то у него не получается. Или когда ребенок отлучился на время (обед, прогулка, сон) в игре может что- то случится. Это больно психологически ранит его. Ребенок сильно расстраивается и подолгу не может уснуть, а если все-таки засыпает, то сон у него поверхностный и тревожный. В итоге ребенок не высыпается, выглядит уставшим, не внимателен, рассеянный, потому что силы за ночь не восстановлены. И так изо дня в день. Длительное пребывание за компьютером приводит к напряжению всего тела. Ухудшается зрение и гиподинамия. Ребенок не всегда следит за тем, чтобы расстояние между глазами и монитором соответствовало стандартам. Также монитор не всегда находится на уровне глаз ребенка. Воздействия компьютера до конца не изучены и не придуманы еще защитные средства, и поэтому электромагнитное облучение оказывает вредное воздействие на еще неокрепший организм ребенка, и большие дозы облучения, которые накапливаются с годами, могут привести к плачевным результатам. Проводя длительное время возле компьютера, у ребенка возникает игровая зависимость. Это уже очень серьезно, потому что происходит отклонение психики (слезы, раздражительность и.т.д) , и родителям с ребенком нужно обращаться за помощью к квалифицированному специалисту ) Сидя за компьютером в неудобном положении (спина сгорблена, а плечи приподняты) у ребенка начинает болеть спина, шея. Нарушается осанка. Ребенок одновременно смотрит на экран, работает «мышкой» и клавиатурой. При этом у него покалывает и затекает кисть, потому что идет нагрузка на сустав, который начинает болеть. Ребенок ведет малоподвижный образ жизни, так как жаждет общаться с виртуальными миром и виртуальными людьми, забывая о настоящих живых друзьях, которые живут рядом с ним. В итоге ребенок обрекает себя уже с ранних лет на одиночество.
Телевизор сказывается также негативно, как и компьютер. Разница только в том, что компьютер позволяет ребенку самому выполнять какие- то действия, нажимая на кнопки. А это для ребенка это еще интереснее. У телевизора дети также проводят много времени. Порою родители сами виноваты в этом. Сначала, чтобы ребенок не мешал, они просят ребенка посмотреть телевизор, например, мультфильмы, при этом даже не обращают внимание на то, какие мультфильмы показывают, а затем это входит в привычку и родителям начинает это нравиться. Ведь ребенок при деле и мама занимается своим делом. Даже, чтобы не готовить, некоторые мамы готовы сунуть бутерброд в руки ребенку, не понимая, что это крайне негативно отразится на пищеварении. Вроде все хорошо, да только вот не понимают родители одного, что они калечат жизнь своему чаду. Ребенку телевизор диктует пассивную роль, так как он не может участвовать в событиях. Он просто смотрит телевизор, не всегда все понимает, так как взрослого рядом нет, чтобы объяснить. У ребенка нарушаются коммуникативные способности. Содержание некоторых программ, даже мультфильмы несут в себе насилие в самом худшем проявлении. Следствием этого зачастую происходит утрата понимания границы между виртуальной игрой и реальной жизнью.
Как обезопасить здоровье ребенка.
• Во всем нужна мера.
• Больше внимания нужно уделять своему ребенку.
• Отдыхать нужно не от ребенка, а с ребенком.
• Везде и всегда делать перерывы.
• Следить за информацией, которую смотрит ваш ребенок.
• Всегда следить за осанкой ребенка.
• Каждый день гулять с ребенком на свежем воздухе.
• Как можно больше времени проводить с ребенком и чаще с ним разговаривать.
• Не забывать о самом важном. что дети любят рисовать, раскрашивать, лепить (не только из пластелина), играть с друзьями и игрушками, а главное заниматься спортом.
• Быть избирательными при выборе телевизионных программ.
• Смотреть вместе с ребенком, а затем обсуждать просмотренные телепередачи.
• Разнообразить жизнь своего ребенка.
Цитировать
0 #69 Герасимова Юлия Александровна 27.02.2015 11:40
Тема семинара: «Влияние электронного экрана на развитие ребенка»
Секция 4 «Плюсы и минусы влияние телевизора и компьютера на ребенка дошкольника»
Герасимова Юлия Александровна
педагог-организатор
Центра гражданского и патриотического воспитания
ГБОУ Санкт-Петербурга «Балтийский берег»

ХХ столетие по праву считают веком автомобилей, компьютеров, атомной энергии, освоения космического пространства. Верно и то, что в ХХ век-век телевидения, несмотря на бурное развитие средств коммуникации в начале 21 века, телевидение и сегодня остается самым массовым и доступным средством информации. По данным социологических исследований, телевидение занимает важное место в воспитательном процессе. Существует много споров о пользе и вреде телевидения. С одной стороны телевидение обогащает жизнь, способствует развитию воображения, расширяет кругозор и эрудицию. С другой стороны, исследователи обеспокоены тем, что телевидение притупляет чувства, вызывает равнодушие к боли ближнего, провоцирует деструктивное поведение, приводит к понижению моральных ценностей, способствует социальному отчуждению. С целью выявления эмоционального воздействия телевизионной информации на младших школьников был проведен опрос учащихся на базе нескольких школ г.Костромы. Используя методику Анатолия Николаевича Лутошкина о цветовосприятии, выделили семь цветов и их соответствие определенному настроению:
• Красный цвет - восторженное;
• Оранжевый - радостное, теплое;
• Желтый - светлое, приятное;
• Зеленый - спокойное, ровное;
• Синий - грустное, печальное;
• Фиолетовый – тревожное, тоскливое;
• Черный – полный упадок
Ученики получали индивидуальные карточки, названные «Мое настроение», с расположенным на них цветограммами. Каждый из предложенных цветов обозначал настроение после просмотра той или иной телепередачи. С левой стороны стояли цвета, с правой - их словесное обозначение. Ребенок самостоятельно рядом с каждым цветом должен был указать передачи, которые после просмотра вызвали у него соответствующие настроения. Эксперимент показал, что хорошее настроение (радостное, весёлое, приятное) было у детей после просмотра детских и развлекательных передач, познавательных передач о природе, информационных программ, дающих заряд бодрости, энергии, художественных фильмов (чаще комедий). Грустное, тревожное настроение, полный упадок дети почувствовали после просмотра зарубежных мультфильмов (чаще американских); историй о приведениях, космических пришельцах, взбесившихся роботах и т.д. Негативную реакцию вызывает у детей просмотр информационных программ («Время», «Вести», «Новости», «Криминал»), боевиков и фильмов ужасов.
Большинство детей испытывают интерес к мультфильмам как отечественным, так и зарубежным, если эти мультики веселые, добрые, смешные, интересные, где есть смысл, «на душе становится хорошо от того, что добро побеждает зло». Однако ¼ часть детей из опрошенных высказали негативное отношение к отечественным мультфильмам. Этим детям кажется, что они уже достаточно взрослые и поэтому не хотят смотреть кукольные мультфильмы, предпочитая им зарубежные, с яркими спецэффектами, новыми технологиями.
10 часть опрошенных детей предпочитают не смотреть зарубежные мультфильмы, объясняя это тем, что они не совсем понятны, они неинтересные, грустные, в них показывают насилие и проигрывает добро. При просмотре программы «Время» дети испытывают тревогу, страх, грусть от увиденного на экране, жалось к пострадавшим. Отношение к фильмам ужасов и боевикам в целом отрицательное. Более половины детей предпочитают их не смотреть. У тех школьников, которые смотрят эти фильмы, негативная информация откладывается в памяти в виде ярких зрительных образов (дети подолгу не могут заснуть), влияет на поведение (растет процент агрессии в отношении детей).
Таким образом, в связи с возрастающим влиянием средств массовой информации, в том числе телевидения, на социализацию школьников актуальными становятся проблемы определения позиции педагогов в работе с детьми 6-10 лет возможной степени вмешательства взрослых профессионалов в процессе освоения детьми окружающего мира по средствам телевизионной информации (анализ телевизионных передач на предстоящую неделю и работа с ними в классе; обсуждение телепередач в классе со всеми и в беседах наедине с учеником; использование телепередач в учебном процессе и т.д.
Список литературы.
1. Интернет-газета «Правда»
2. О.В.Казачек мультфильмы: Их влияние на психику ребенка.
3. Ж. «Воспитание школьников» № 9, 2005 год
Цитировать
0 #68 Никитина Карина Сергеевна 10.09.2014 10:58
Современное искусство изменяет и деформирует психику ребенка, воздействуя на воображение, давая новые установки и модели поведения. Из виртуального мира в детское сознание врываются ложные и опасные ценности: культсилы, агрессии, грубого и пошлого поведения, что приводит к гипервозбудимости детей.
Убивая, в компьютерных играх, дети испытывают чувство удовлетворения, мысленно преступая моральные нормы. В виртуальной действительности отсутствует масштаб человеческих чувств: убивая и подавляя ребенок не переживает обычных человеческих эмоций: боли, сочувствия, сопереживания. Наоборот, привычные чувства здесь искажены, вместо них ребенок получает удовольствие от удара и оскорбления и собственной вседозволенности.
Сейчас отечественных мультфильмов,сказок,где учат доброте,помощи слабым,где добро побеждает зло,показывают все меньше и меньше.На смену им пришли зарубежные жестокие мультфильмы,комьютерные игры с элементами насилия,дети смотрят их ,играют в чудовищ,и стирают грань между реальностью и игрой.Они считают нормой такое поведение,которое показано в играх или мультиках.Дети становятся агрессивными,теряют контроль над собой.Часто они идентифицирует себя с героем,говоря ,что он,это я.У ребенка может даже развиваться раздвоение личности или уход от реальности в свой мир.У детей подсознание еще не защищено здравым смыслом и жизненным опытом, позволяющим отграничить реальное и условное. Отсюда рост эмоциональных и психических расстройств, депрессий, подростковых самоубийств, немотивированной жестокости.
Главная опасность телевизора связана с подавлением воли и сознания, аналогично тем, что достигается наркотиками.Ребенок смотрит эту мерзость или играет в жесткие игры и ему не остановиться,он хочет еще и еще.
Компьютер и телевизор отбирает у детей их детство. Вместо активных игр, переживаний настоящих эмоций и чувств и общения со сверстниками и родителями, познания самого себя через окружающий живой мир, дети часами, а бывает, и днями, и ночами просиживают у телевизора и компьютера, лишая себя той возможности развития, что дается человеку только в детстве.
Детские неврологи и психологи рекомендуют:
-Детям до трех лет телевизор смотреть не следует. Если ребенок перенес перинатальную энцефалопатию, или у него судороги на повышенную температуру, или у него черепно-мозговая травма, менингит, повышенная возбудимость, плохой сон, ранний отказ от дневного сна, заикание, тики то и до 5-6 лет телевизор смотреть не следует;

-здоровые дети 3-4 лет проводить у телевизора могут 15 мин;

-5-6летние дети 30 мин.;

-младшие школьники 1- 1,5 часа 2-3 раза в неделю.

Родителям необходимо "фильтровать" просмотр передач и игр ребенка,а то могут быть необратимые последствия:
• повышенная утомляемость,раздражительность, истощаемость нервной системы;
• расстройство сна, нарушение памяти и внимания;
• рост аллергических реакций организма;
• изменение в костно - мышечной системе;
• специфические боли в запястье и пальцах при работе за клавиатурой;
• развитие близорукости.
Цитировать
0 #67 Герасимова Ирина Викторовна 24.06.2014 17:09
Все дети очень любят смотреть телевизор и играть в компьютерные игры. Но родители постоянно им говорят: «Не смотри долго телевизор – это вредно», «Отойди от компьютера – ты уже долго играешь». Вопрос… А почему это вредно? Для чего тогда нужен телевизор или компьютер? Как же воздействуют компьютер и телевизор на ребенка, в какие игры можно играть и какие передачи можно смотреть, а какие нельзя и почему? И сколько времени можно, а сколько уже плохо?Эта тема важна, так как большинство школьников проводит много времени за компьютером и телевизором, это является неотъемлемой частью их жизни и не все из них знают, что можно навредить их здоровью.
Давайте попробуем выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютера и телевизора в жизни ребенка, и ответить на главный вопрос: телевизор и компьютер – это хорошо или плохо?
Современные дети очень много общаются с телевидением, видео и компьютером. Попробуем разобраться, что же такое компьютерные программы и телевизор для детей, в чем их польза, а в чем их недостатки.
Вред.
1) Вред для зрения
При длительной работе за компьютером и просмотре телевизора появляются болезненные ощущения в глазах, становится больно моргать, ими шевелить, появляется жжение, либо ухудшается четкость зрения и двоится в глазах. С подобным явлением знакомы практически все люди, проводящие у компьютера без перерыва по нескольку часов в день, это называется "компьютерный, зрительный синдром".Нередко люди, просто напросто, так увлечены компьютером или просмотром телевизора, что "забывают" моргать, при этом роговица глаза становиться сухой и обветривается, из за этого при моргании появляются болезненные ощущения. Поэтому зрению нужен регулярный отдых, а компьютерные игры и телевизор нередко имеют свойство затягивать, особенно это касается детей. Вред компьютера и телевизора для детей особенно велик из-за того, что дети часто не знают меры и сидят перед ним часами, не отрываясь, а поскольку мышцы глаз у них еще не окрепли, то возникает серьёзная угроза для зрения, на порядок повышается возможность того, что к совершеннолетию ребенок будет вынужден носить очки. Кроме того компьютер и телевизор способствует очень сильному переутомлению, после проведенного времени за компьютером или телевизором дети могут жаловаться на головную боль, часто становятся раздражительными и капризными. Если родители замечают негативные перемены в поведении ребенка после нахождения за компьютером и телевизором, то самый верный способ уменьшить вред, это ограничить по времени его пользования. Следует делать регулярные перерывы, очень желательно, что бы ребенок был на улице хотя бы один-два раза в день между пребыванием за компьютером и телевизором .
2)Мышцы и кости
Еще одна опасность, связанная с компьютером и телевизором косвенно, это малоподвижный образ жизни. Долгое пребывание в сидячем положении не может не сказаться на опорно-двигательном аппарате человека, на скелете и мышцах. Сидя за компьютером или телевизором никто не вспоминает обо всех физических нагрузках, за ненадобностью, в результате чего мышцы ослабевают без работы, от долго пребывания в одном положении затекают, становятся вялыми и дряблыми. Часто болят кости, особенно жалуются на боли в спине и пояснице. Постоянное сидение это нагрузка на позвоночник, нередко у людей ведущих такой образ жизни бывает искривление позвоночника, истончение костной ткани, артрит суставов и множество других вытекающих отсюда заболеваний.
Что бы уменьшить вред компьютера и телевизора на опорно-двигательный аппарат, достаточно регулярно прерываться, вставать и в течение нескольких минут делать несложные упражнения, например приседания, наклоны, повороты корпуса, шеи, можно производить вращение руками в локтевых суставах, в кистях, сжимать и разжимать кулаки и т.п.
3)Утомляемость
Когда ребенок несколько часов подряд сидит за компьютером или телевизором, он очень быстро переутомляется. Причиной тому является нервно-эмоциональное напряжение, требующее от ребенка постоянной концентрации внимании и быстрого реагирования на то или иное действие.
Американские ученые пришли к выводу, что уже на 14-й минуте работы за компьютером или телевизором ребенок становится беспокойным и рассеянным, а спустя 20 минут влияние компьютера на ребенка проявляется в подавлении деятельности центральной нервной системы.
4)Компьютерная зависимость
Детские психиатры уже давно бьет тревогу, ведь компьютерные игры и телевизор приводят к постоянному возбуждению участков мозга, отвечающих за удовольствие. В итоге ребенку хочется получать удовлетворение как можно дольше, а это уже настоящая зависимость, сравнить которую можно даже с наркотиками.
Негативное влияние компьютера на ребенка очень подробно описано в книге Т.Л.Шишовой «Ребенок и компьютер». Там же рассказывается об очень интересном эксперименте, в ходе которого в мозг крыс вживляли электрод, который отвечал за получение удовольствия. Частое нажимание кнопки, приводящее к подаче электрических разрядов в мозг, привело к быстрому истощению крыс, так как они забыли о том, что нужно еще есть и пить. В итоге крысы просто умирали.
А вот японские исследование показали, что влияние компьютера и телевизора на ребенка такое огромное и сильное, что может привести к остановке развития головного мозга. Дети, играющие в компьютерные игры, более агрессивны и неспособны контролировать свои эмоции.
5) Нарушение детского кругозора
Наша жизнь постоянно подбрасывает различные ситуации, выход из которых может быть самым разным. Мы думаем и подбираем то, что посчитаем нужным.
В играх все наоборот. Их сюжет чаще всего линейный, подразумевающий использование только одного, в крайнем случае, двух-трех способов. В итоге детский кругозор существенно сужается, фантазировать и воображать что-либо вообще нет смысла.
Такое влияние компьютера на ребенка приводит к серьезному нарушению психики. Ребенок, постоянно щелкая кнопки мыши, не может пережить те эмоции, которые можно испытать при игре с машинками, конструктором, кубиками и т.д. Очень сильно страдает мелкая моторика рук, ведь щелканье мыши и кнопок клавиатуры не может этому поспособствовать.
6) Воплощение игры в реальность
Компьютерные игры и телевизор наносят большой вред детскому восприятию. Дело в том, что дети очень любят переносит в жизнь то, что видят по телевизору или в компьютере. Если во время игры или фильма любимый герой трагически погибает, пытаясь спасти людей или, как верхолаз, прыгает по деревьям и этажам домов, то все эти действия ребенок вполне сможет воспроизвести в реальности. Влияние компьютера и телевизора на ребенка негативно сказывается на сопоставлении реальных и виртуальных событий.
7)Детская агрессия и жестокость
Сюжет большей части компьютерных игр или фильмов основан на том, чтобы суметь выжить, уничтожить своих соперников и т.д. Достижение этих целей происходит чаще всего через стрельбу.
Вот к чему может привести такое влияние компьютера и телевизора на ребенка? К тому, что достичь всего в этой жизни можно только через жестокость, агрессию и применение оружия. А ведь дети способны это воспринять всерьез.
С экрана телевизора идет огромный поток сцен насилия, агрессии, также множество ток-шоу, фильмов для взрослых, это все то, что лучше не показывать ребенку.
Психологи вывели статистику, что подросток в среднем, к двенадцати годам становится свидетелем ста тысяч сцен агрессии и насилия. И это, несомненно, оказывает влияние на психику. Проводимые эксперименты доказали это: даже после просмотренного детьми мультфильма, с содержанием агрессии, увеличивался уровень нервной возбудимости. При этом, современная телепрограмма, к сожалению, по большей части состоит из не самых добрых передач.
Ребенка с легкостью завлекают такие мультсериалы, и он точно так же ощущает себя агрессивным персонажем и во всем подражает своему герою, начинает все решать с помощью агрессии. Все это нужно подавлять в ребенке и вырабатывать больше добрых качеств в характере и поведении.

Неоднократно были случаи, когда дети стреляли в своих одноклассников и проходящих по улице людей. По статистке, больше всего стреляющих детей в США. Там же зафиксирован ужасный случай, когда 4-летний ребенок, достав из шкафа отцовский пистолет, выстрелил в свою няню, которую потом увезли на скорой. С трудом верится в то, что он смог сделать это осознанно. Скорее всего, такой сюжет он видел либо по телевизору, либо в компьютере.
8) Детский эгоизм
Очень часто родители, дабы хоть чем-то занять ребенка, просто усаживают его за телевизор или компьютер, и даже не догадывается, что это приводит к развитию детского одиночества.
Кроме того, компьютерные игры и агрессивные фильмы могут развивать у детей эгоизм и изолированность, ведь большая часть их сюжетов основано на принципах «выживает сильнейший» либо «каждый выживает сам за себя».
9)Неправильное восприятие мира
Негативное влияние на ребенка проявляется в неправильном восприятии картины мира. Длительное время нахождения за компьютером или перед телевизором приводит к тому, что ребенок начинает смотреть на все реальное как на нечто агрессивное и жестокое, а некоторые дети вообще перестают эту реальность замечать.
10) Нежелание общаться с реальными людьми
Последствия негативного влияния компьютера и телевизора на ребенка проявляется и в общении с другими людьми. Чтобы забыть обо всех своих проблемах, можно просто с головой уйти в компьютер или телевизор, найти себе друзей в интернете и спокойно с ними общаться на условиях анонимности. Нет необходимости подстраиваться под окружающих людей, можно вести себя так, как хочется. Дети понимают, что их не узнают и не осудят строгим взором за нехорошее поведение.
11) Трата времени
Влияние компьютера на ребенка лишает его настоящего детства. Интернет, компьютерные игры и телевизор отнимают большую часть детского времени, того, которое они могли бы потратить на нечто более полезное и необходимое: игры со сверстниками, прогулки на свежем воздухе, чтение книг и т. д.
Польза
Психологи отмечают, что работа с компьютером развивает внимание, логическое и абстрактное мышление. Компьютерные игры детям помогут научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое. Хорошо влияет компьютер и на творческие способности детей. В этом случае положительное влияние компьютера зависит от индивидуальных особенностей ребёнка: к примеру, одни дети начинают быстрее изучать языки, а другие – замечательно рисовать. К тому же, хороши развивающие компьютерные игры для детей – это отличный способ самообразования, а умение пользоваться Интернетом, может стать хорошей школой общения и навыков по поиску и отбору информации. Существует огромное множество научно-познавательных и развивающих телепередач.
Следует помнить, что всё хорошо в меру, хоть компьютер и телевизор могут быть и полезными, но вред может быть больше чем польза, поэтому не увлекайтесь в ущерб себе и не забывайте о том, что Ваше здоровье, в любом случае, важнее.
Как правильно обустроить компьютерное место
Чтобы компьютер детям приносил только пользу, необходимо правильно обустроить рабочее место ребёнка. Во-первых, оно должно быть хорошо освещено, но не так, чтобы на монитор попадали блики от лампы или прямой солнечный свет. Стол, за которым сидит ребёнок, должен подходить ему по росту. Ноги не должны «болтаться» или быть пожатыми под себя, потому лучше подставить под ноги подставку и следить за тем, чтобы ребёнок ровно держал спину и не задирал голову. Монитор лучше расположить так, чтобы взгляд на него падал немного сверху вниз, а находиться он прямо перед глазами (чтобы ребенку не приходилось поворачиваться к нему). Экран лучше всего расположить на расстоянии 70–и сантиметров от глаз ребенка. Врачи советуют ежедневно проводить в комнате с компьютером влажную уборку и проветривание, а ещё неплохо держать в комнате аквариум, который более полезен, чем кактус у монитора якобы впитывающий вредное излучение.
Детям в возрасте 7-8 лет это время поведения перед экранами компьютером и телевизоров должно составлять не более 30-40 минут в день.
У учащихся 4 классов было проведено анкетирование, которое помогло мне выяснить, сколько времени дети проводят у экранов телевизоров, какие передачи любят смотреть и в какие игры любят играть.
И вот что получилось:
У всех есть дома компьютер и телевизор.
Больше половины опрошенных проводят перед экранами компьютера и телевизора более 2-х часов.
Большее предпочтение ребята отдают развлекательным программам по телевизору.
Большим спросом у ребят пользуются все виды игр, но агрессивные игры с драками и сражениями все равно нравяться больше.
Поэтому родители должны внимательно выбирать игры, в которые играют дети. Родители должны знать: - качество игры; - жанр игры; - содержание игры. А также выбрать канал и программу для просмотра.
Использование компьютерных игр и просмотра телевизора позволяет: гораздо легче и быстрее развивать память, внимание, воображение, умение находить закономерности. В то же время мы узнали и о вредном воздействии таких игр. Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений по возрасту, несоблюдение режима просмотра.
Необходимо говорить с ребятами о пользе здорового образа жизни, занятий физкультурой и спортом. При соблюдении всех этих условий компьютер и телевизор превратится в друга и верного помощника.
Однозначно ответить на вопрос: «Телевизор и компьютер – это хорошо или плохо? - нельзя. Нельзя сказать, что компьютерные игры и телевизор – это плохо, и надо отказаться от них. Как нельзя сказать, что хорошо, и можно играть в компьютер в любые игры и смотреть телевизор, сколько хочется и. Влияние компьютерных игр и телевизора на детей неоднозначно. Кто–то развивает логическое мышление, кто-то забывает про окружающий реальный мир. Здесь нужно придерживаться главного принципа – не навреди. Компьютер и телевизор, как и всё, что окружает нас, может быть и полезным, и вредным.
Цитировать
0 #66 Волгина Гаянэ Аваковна 01.06.2014 12:46
Оставляя своих детей у телевизора, мы не только доверяем их воспитание чужим дядям и тетям, не только наносим урон их здоровью, провоцируя задержку моторного развития, гиподинамию и ухудшение зрения; у голубого экрана мы рискуем навсегда похоронить их яркую уникальную личность с ее способностью познавать мир через собственный опыт, с ее умением полноценно общаться и строить взаимоотношения со сверстниками, с ее творческим потенциалом и умением ставить жизненные цели и достигать их. Телевизор «помогает» нам сформировать у детей пассивность и инертность характера, посредственность мышления. День за днем, незаметно методом накопительного эффекта наш уникальный ребенок становится частью толпы, серой и посредственной. Не случайно ведущие научные коллективы университетов мира бьют тревогу: умственная деградация целого поколения неизбежна при таком объеме воздействия кинопродукции на детей. И при этом главная ответственность лежит на нас, родителях. Кто-то однажды сказал: «Родился оригиналом, не стань копией». Пусть наши дети будут завтра среди тех, кто будет проектировать оригинальные здания, делать уникальные операции, делать яркие репортажи и ставить новые мировые рекорды. Но сегодня для начала нужно просто выключить телевизор и помочь своим детям сохранить свою неповторимую уникальность
Цитировать
0 #65 Евдокимова Наталья 03.05.2014 20:53
Евдокимова Наталья Евгеньевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 43 Выборгского района
Секция 4 « Плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на ребенка дошкольника»
В наше время компьютером сейчас никого не удивишь. Сейчас компьютерные классы открываются в группах дошкольного развития, в дошкольных учреждениях. При помощи компьютерных программ осуществляется развитие детей.
«Продвинутые» родители, еще не сняв с малыша подгузники, сажают малыша к монитору. «Несовременные» же родители считают, что сидеть за компьютером вредно в том числе и для старшеклассника, и запрещают собственным детям и близко подходить к компьютерам. И те и другие мечтают видеть собственных детей счастливыми, здоровыми, успешными. Может ли ребенок, большое время проводящий у монитора, быть здоровым? Компьютер породил очень большое количество легенд, затрагивающих как пользу, так и вред от его использования.
Еще с 80-ые годы прошлого века в средствах глобальной информации стали появляться статьи, предостерегающие о опасном воздействии компьютера. И, в частности, о вредном действии компьютерных игр на физическое здоровье и нервную систему ребенка. Эта точка зрения нашла поддержку и в научном обществе.
Главные факторы отрицательного воздействия ПК на организм человека:

1. Нагрузка на зрение.
2. Стесненная поза.
3. Излучение.
4. Воздействие на нервную систему.

Среди основных обвинений — соматические нарушения (снижение остроты
зрения, искривление позвоночника, быстрая утомляемость и др.), которые, являются прямым следствием «компьютеризации» свободного времени молодых людей.Отрицательную картину дополняет появление психологической зависимости, которая выражается в последующих патологических симптомах: у ребенка развивается чувство мнимого преимущества над окружающими, теряется способность переключаться на иные развлечения, появляется бедность эмоциональной сферы и т.д. Помимо всего этого, многие компьютерные игры провоцируют у ребенка агрессивное поведение, создают культ насилия и войны.
В виде отрицательных последствий выделяются также сужение круга интересов ребенка, уход от действительности к созданию собственного «виртуального» мира. Ребенок, который проводит дни напролет в обществе компьютера, рано или поздно начинает испытывать трудности в общении со сверстниками, неспособен заводить новые знакомства, теряет контакт со своими друзьями. Все эти трудности довольно актуальны в наши дни.
Среди большого количества развивающих программ для ребят можно выделить прежде всего: программы обучения иностранным языкам, компьютерные энциклопедии с иллюстрациями, которые в занимательной форме преподносят ребенку самые всевозможные знания, филологические игры, напоминающие «Эрудит» либо «Поле чудес», развивающие игры, которые обучают детей раскрашивать, рассказывают о свойствах красок и оттенков, или же обучают счету, практическим основам математики, или же знакомят с понятием формы, названиями геометрических фигур, либо развивают память, логическое мышление: компьютерные варианты методик «исключи лишнее» и «добавь недостающее» и так далее. И наконец, последние годы слишком популярными стали программы обучения компьютерной графике. Они дают ребенку, — разумеется, первое время под руководством взрослого — возможность ощутить себя истинным мультипликатором. Ребенок, играющий в обучающие игры, начинает довольно рано понимать, что предметы на экране — это не настоящие вещи, но только их обозначения. В разных играх символы или знаки реальных предметов усложняются, становятся все наиболее и более обобщенными и меньше подсказывают окружающие предметы. Следовательно, у ребят начинает развиваться так называемая знаковая функция сознания, другими словами понимание того, что есть несколько значений реальности — реальные предметы, рисунки и схемы, слова и уравнения и, в конце концов, наши мысли, которые являются более сложным, идеальным уровнем действительности.
Компьютерные игры имеют великое значение для развития моторики ребенка, вернее, для формирования моторной координации и координации общей деятельности зрительного и моторного анализаторов. В любых играх, от самых обычных до самых трудных, ребятам нужно обучиться нажимать пальцами на конкретные клавиши. Это развивает мелкую мускулатуру рук — тонкую моторику. Также, действия рук необходимо соединять с видимым действием на экране. Так, совершенно естественно, без дополнительных специальных занятий развивается важная зрительно-моторная координация.

Каков вред для здоровья?
1. Нагрузка на зрение. Для начала работа на ПК отрицательно влияет на зрение. Конкретно из-за нагрузки на зрение даже через непродолжительное время занятий на компьютере у ребенка имеют все шансы возникнуть головная боль и головокружение. В случае если работать на компьютере довольно длительное время, то зрительное переутомление сможет привести к устойчивому понижению остроты зрения.
2. Стесненная поза. Сидя за ПК, ребенок обязан глядеть с конкретного расстояния на экран и одновременно держать руки на клавиатуре либо других органах управления. В следствии его тело принимает определенную позу, которая фактически не изменяется во время работы. Эта зафиксированная поза сможет вызывать последующие нарушения:
-Заболевания кистевых суставов.
-Остеохондроз
3. Излучение. Электростатические поля. Сам по себе потенциал, имеющийся на электронно-лучевой трубке кинескопа, не опасен, хотя он, возникая между экраном монитора и личиком человека, сидячего перед компьютером, разгоняет севшие на экран пылинки до очень больших скоростей, и они «впиваются» в кожу пользователя
4. Психическая нагрузка. Занятия на компьютере требуют не меньшей сосредоточенности, нежели вождение автомобиля. Обращали ли вы когда-нибудь внимание на поведение человека, играющего, к примеру, в компьютерную игру «Ралли», на его стиснутые зубы и руки, судорожно сжимающие мышку, на то, как бросает его тело из стороны в сторону при любом повороте…
И так, время отдыха от компьютера должно быть в два-три раза больше времени, проведенного за компьютером. Для детей 3-7 лет время, проведенное за компьютерными играми, должно составлять не более 20 минут в день.
Как мы видим из выше указанного есть над чем задуматься, у некоторых из своих воспитанников я наблюдаю не самую веселую картину,в частности нарушение эмоционально-волевой сферы на фоне игр в компьютер, просмотров фильмов ужасов, определенных мультиков (« Человек паук и пр»), дети копируют своих любимых героев, зачастую проявляют агрессию.
Особенно это видно при наблюдении за их играми.Родители зачастую сажают своих детей за экран телевизора, за « стрелялки», лишь бы те им не мешали, не думая о последствиях.Ведь если включить наш телевизор,что мы видим-фильмы ужасов, детективы, разврат, «тупые» мультики,развивающих каналов и передач не так много. Дети зачастую как зомби сидят перед экраном или монитором, а ведь это дошкольники, что же будет дальше. А сколько самоубийств среди подростков,они живут в своем виртуальном мире и думают,что у них 7 жизней, а оказывается одна. Необходимо информировать родителей о вреде и пользе компьютера и телевизора, строго отслеживать, то что смотрит ребенок, во,что он играет.Я бы сказала,что пора звонить в колокола и взрослым и правительству.
В нашем детстве не было всяких гаджитов, зато мы ходили в музеи, на выставки, читали литературу, общались с друг другом, сами придумывали игры, так как игрушек почти не было и были во многих вещах намного развитее чем нынешние дети. И это было счастливое детство! Так пусть же и у наших детей оно будет не хуже!
Цитировать
0 #64 Воронцова Оксана Алексеевна 22.04.2014 23:12
Плюсы и минусы влияния компьютера на детей

Говоря о влиянии компьютера на ребенка, давайте обратимся к положительному эффекту. Выделим некоторые полезные составляющие нахождения вашего ребенка за экраном монитора:
невероятный багаж знаний, причем совершенно бесплатно;
тишина в доме во время сидения ребенка за компьютером;
возможность влиять на детей и ставить условия, что-то вроде: «если разрешу посидеть тебе еще полчаса, пообещай после умыться и тихонько лечь спать»;
каждый раз подобные условия растягиваются на более длительный срок, причем принимаются ребенком как должное;
возможность быстро выполнить домашнее задание;
безграничное общение с интересными сверстниками.

И это абсолютно реальные плюсы влияния компьютера на ребенка, благодаря которым он не сможет оторваться от него на мгновенье, сев лишь несколько раз. И каждый раз, прибегая из школы или сада, он будет бежать, чтобы поскорее включить кнопку на сетевом фильтре, кнопку на системном блоке… А в это время на улице будут раздаваться радостные возгласы мальчиков, играющих в футбол на детской площадке. Или девочек, весело прыгающих по нарисованным на асфальте старым добрым «классикам».
Влияние компьютера на здоровье и психику ребенка

Теперь давайте рассмотрим, как влияет компьютер на физическое здоровье и психику детей:
все начинается с того, что через полгода или годик спина у ребенка станет в форме восклицательного знака, а в дальнейшем приведет к еще более плачевным последствиям;
компьютер влияет и на зрение, которое начинает портиться после беспрерывного проведения у экрана, что приведет минимум к приобретению очков (скорее всего - на всю жизнь), а максимум - к долгому лечению;
длительное сидение у монитора перевозбуждает нервную систему, в результате чего ребенок становится раздражительным, нарушается сон, возникают тики, головные боли, утомляемость, а в дальнейшем могут развиться и различные психосоматические заболевания;
все знают порнографические сайты. Для ребенка - это запретный плод, который в закрытой комнате наедине с монитором становится доступным. Статистика гласит, что около 40-45% ребят до 16 лет постоянно просматривают порно-сайты! Позже подобные впечатления ищут воплощения в жизнь в действиях. Еще не одумались?
плюс (хотя, как тут плюс) ко всему - в Интернете сегодня очень много маньяков, которые под видом сверстника знакомятся с вашим ребенком, предлагая спустя некоторое время встретиться. Что происходит дальше - догадаться нетрудно.

Как же с этим бороться? - спросят родители.
Как уменьшить вред, причиняемый компьютером детям?

Конечно, влияние компьютера можно уменьшить, причем успех зависит исключительно от вас.
Уделяйте больше внимания ребенку, работа подождет, а он уже скоро и в университет поступит…
Подарите ему больше общения и научитесь с ним доверять друг другу.
Станьте, пусть не самым, но лучшим другом или подругой своему чаду.
И, пожалуй, самое главное - разнообразьте жизнь ребенка яркими впечатлениями.

Поверьте, даже у автора данной статьи о влиянии компьютера на здоровье и психику ребенка многократно и по всему телу пробежали мурашки по коже. Поэтому наш вам совет: никогда не забывайте, что компьютер - это всего лишь электронная машина (ЭВМ), выполняющая n-ое количество операций в секунду.
Цитировать
0 #63 Мажурина Ольга Васильевна 05.04.2014 23:14
ГБОУ СОШ №585 Кировского р-на г.СПб
Западные ученые установили, что дети, которых в раннем детстве «воспитывал » телевизор страдают недоразвитием речи, эмоций и заторможенностью психического развития в целом. Эксперт по речи доктор Салли Ворд (Британия) говорит о том, что за последние 20 лет резко увеличилось количество детей, которые умеют воспринимать только зрительную информацию. Слова проходят мимо них. «Телевоспитанники» не могут в школе усваивать на слух информацию и испытывают большие затруднения со сменой привычного визуального восприятия на вербальное, ведь обучает их не телевизор, а живой учитель, которого они не способны услышать. Общение с другими детьми также может вызвать у них сложности. Примеров, подтверждающих справедливость этого утверждения, масса. Подруга недавно поделилась своими наблюдениями за своими двумя детьми 5 и 8 лет. Свободное от занятий и соответственно учебы время они, как правило, проводили перед телевизором. По причине ремонта телевизор в течение 2 дней не включался. И каково же было ее удивление, когда ее дети, которые не всегда могли находить общий язык друг с другом, начали больше общаться, вместе играть, рисовать. Телевизор просто крал это время общения, поэтому и общение складывалось не всегда продуктивно и правильно.

Известно также, что экран телевизора производит на ребенка гипнотический эффект. Ведь экран светится. Его мерцание, которое человек воспринимает помимо своей воли, имеет определенный ритм. А мерцающий свет, ритм и определенным образом подобранные шумы гипнотически воздействуют на психику. В результате маленький человечек впадает в транс и уже совершенно некритично воспринимает все, что льется с экрана, притягивается к нему. Жизнь маленького ребенка, от природы любознательного и непоседливого, проходит в постоянном исследовании окружающего мира. Он стремится все потрогать, повертеть, попробовать, изучить. Большинство детей быстро учатся включать и выключать телевизор или видеомагнитофон, тем более, что пульт дистанционного управления со множеством разноцветных кнопок обладает для них сверхпритягательной силой. Постоянно меняющиеся картинки на экране телевизора настолько притягивают малыша, что ему становится неинтересным и скучным то, что происходит вокруг него в реальной жизни. Даже не углубляясь в медицинские аспекты раннего приобщения ребенка к телевидению (неподвижность, вялость мышц, угроза нарушения зрения), нельзя не сказать о перегрузке органов чувств, в результате чего у ребенка могут появляться различные страхи, неоправданные агрессии, проблемы со сном. Поток информации, идущий с экрана, во много раз превышает возможность ребенка воспринимать его и самостоятельно переработать. Он выхватывает то одно, то другое и не может установить связь между изображением и услышанным текстом, из-за чего его мозг начинает мыслить отрывочно. Именно поэтому можно с уверенностью сказать, что раннее приобщение малыша к просмотру телевизионных передач отрицательно влияет на развитие ребенка, значительно понижает его любознательность и делает его пассивным. Тем более, что в фильмах, мультфильмах и особенно в рекламе так много агрессивных цветов, резких, пугающих звуков! Все это действует на психику ребенка крайне негативно.
Цитировать
0 #62 Мазетова Татьяна Александровна 25.03.2014 15:40
Мазетова Татьяна Александровна
Воспитатель ГБДОУ д/с №43 Выборгского р-на
Тема семинара: "Влияние электронного экрана на развитие ребёнка".

Самые важные качества в человеке образуются в период детства, когда закладывается фундамент его будущей личности. Первые стадии обусловлены исключительно общением взрослых людей с ребенком.

В возрасте до двух лет ребенку нельзя сидеть перед телевизором!.
В возрасте от 3 до 11 лет у детей развиваются представления об окружающем мире, складываются познавательные и коммуникативные умения и навыки. Ребенок в этом возрасте ребенок только начинает формироваться как личность, на него влияют не только его родители, но и телевидение. Длительный просмотр телевизионных программ, создает у детей тревогу и волнение, такая ситуация формирует зависимость. В результате этого просмотр телевизора тормозит личностное развитие ребенка, его способности мыслить самостоятельно.
Огромное количество детей становятся жестокими, дерзкими и грубыми людьми, не способными к восприятию нормальных человеческих чувств. Враждебность на экране телевизора делает детей более агрессивными по отношению к другим людям и к неодушевленным предметам. Дети начинают воспринимать насилие как приемлемый способ разрешения конфликтов.
Телевидение ограничивает свободу и работу мышления ребенка и отрицательно сказывается на его интеллекте.

Чтобы дети были психически здоровы необходимо, соблюдать, установленные нормы и правила, ограничивающие просмотр телевизионных передач.
Цитировать
0 #61 Мазетова Татьяна Александровна 21.03.2014 10:28
Мазетова Татьяна Александровна
Воспитатель ГБДОУ д/с №43 Выборгского района
Тема: «Влияние электронного экрана на развитие ребёнка»

Плюсы электронного экрана на ребенка:
- умение видеть необычное, удивительное, удивительное в будничном, развивает воображение, наблюдательность
- предъявляет информацию, вызывает интерес у ребенка
- учат детей принимать самостоятельные решения

Минусы электронного экрана на ребенка:
Бесконтрольное увлечение телевизором и компьютером может нанести вред, а именно:
- Замедление физического развития
- Ухудшение зрения
- Ухудшение работы мозга
- Ухудшение успеваемости
- Психологическая деформация
Нельзя полностью запретить ребенку взаимодействовать с «электронным экраном». Но нужно ограничивать это взаимодействие, лучше отдать предпочтение обычным настольным играм, чтобы сохранить своим детям здоровье как физическое, так и психическое.
Цитировать
0 #60 Шмелева Екатерина Анатольевна 22.02.2014 01:12
#60 Шмелева Екатерина Анатольевна.
Тезисы к семинару "Влияние электронного экрана на развитие ребенка "
Секция №4
"Плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на ребенка дошкольника"
На сегодняшний день не существует практически семьи,живущей без телевизора.Что там говорить,в недалеком прошлом и нам взрослым и представить себе не возможно было,как плотно осядет всевозможная мультимедийная техника ,и мы с вами ,и наши дети,и наши бабушки и дедушки с головой окунутся в заманчивый и увлекательный -виртуальный мир.Большинство из нас -взрослых уже и представить себе не могут жизни и работы без электронной информации,она подстерегает нас повсюду и мы уже так с ней сроднились,что другого образа жизни себе и не представляем.Наша работа почти на 90% зависит от знания и умения пользоваться компьютером.И конечно же все мы знаем,что на хорошую работу можно всегда устроиться ,если владеешь элементарными навыками пользователя.Таким образом электронный экран полностью вошел в нашу жизнь и закрепился там полноправным "членом семьи".А наши дети -полностью копируют поведение родителей.Правильно-они перенимают от нас тот опыт,накопленный поколениями ,берут во всем с нас пример,а зачастую обгоняют ,и в каких-то вопросах разбираются лучше нас.взрослых.Это с одной стороны хорошо-ведь дети могут получить любую информацию ,путем нажатия одной кнопки.И не дожидаясь,когда мама помоет посуду или папа закончит свои "дела".Ребенок привыкает постепенно к самостоятельному поиску путей решений своих интересующих его вопросов,утоляет свой информационный "голод",ищет общения "на стороне",не имея возможности полноценно общаться с родителями.И,как часто иногда это бывает:взрослея,постепенно отдаляется от родителей.Потерянного бесценного времени общения с близкими -ему конечно уже не вернуть,зато компьютер иногда бывает полностью заменяет детям:
-родителей
-друзей
-учителей
-общество или просто "общение".
Вся ответственность целиком и полностью ложится на нас-родителей.Поэтому очень важно в нас компьютеризированный век инновационных технологий не растерять простые и главные эталоны человеческого общения.
Очень важно ,еще когда дети еще совсем маленькие родителям придерживаться следующих советов психологов:
-Не поддаваться соблазну облегчить себе жизнь,посадив малыша перед телевизором,а самим заниматься делами.Важно помнить,что психика ребенка формируется только в СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ со взрослым.
-Необходимо четко регламентировать просмотр ребенком передач,время работы за компьютером.Максимальное колличество времени у экрана не должно превышать о 15-20 минут до 1 часа в день(а у компьютера -НЕ БОЛЕЕ 12 минут!) для старших дошкольников.
-Надо стараться не позволять ребенку смотреть рекламу, а также художественные фильмы,ориентированные на взрослую аудиторию.
-Родителям необходимо следить за содержательностью и художественной ценностью детских программ,чтобы исключить низкопробную видео и телепродукцию.
-Крайне необходимо последующее обсуждение родителей с ребенком сюжетов просмотренных фильмов,используемых компьютерных игр.Важно понять,что ребенок думает,как бы он поступил в той или иной ситуации.Надо научить ребенка анализировать ,оценивать поступки и понимать чувства других людей.
-Далее после обсуждения можнопредложить малышу нарисовать героев фильма,игры или слепить их из пластилина и т.д.При этом важно обратить внимание на изображение эмоций героев.
-Для детей старшего дошкольного возраста можно организовать игру "Режиссеры-мультипликаторы":придумать и нарисовать серию рисунков для нового фильма или продолжить дюбимый фильм или игру.
Таким образом ,помня о значительной роли СМИ в жизни каждого человека ,мы -РОДИТЕЛИ и ВЗРОСЛЫЕ люди должны помнить о той ответственности ,которая возлагается на взрослых-сделать все созможное ,чтобы не допустить негативного воздействия информационного потока на психику ребенка.
На сегодняшний день наши дети вынуждены жить в условиях всеобщей "КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ" и наша задача максимально оградить подрастающее поколение от негативного воздействия электронного экрана.А оно отннюдь небезобидно может сказаться в первую очередь :
-на здоровье
-на психике
-на настроение
-на поведение
-и даже на оценки в школе
Не стоит спокойно заниматься "своими делами" когда ребенок затих и Вы с облегчением думаете "как хорошо :его не видно и не слышно.Отвлекитесь на минутку !Подойдите!Поинтересуйтесь,чем живет и дышит ваш маленький родной человечек!А может быть ,как раз в этот момент ему и нужна Ваша поддержка ,внимание,тепло и забота,а главное -ЖИВОЕ!А не виртуальное общение!.
Цитировать
0 #59 Нагиева Эльмира Латифовна 17.02.2014 20:31
Эта проблема широко и глубоко затронута многими педагогами и работниками дошкольного образования. Информационный поток , который обрушился на нас со всех сторон очень сильно влияет прежде всего на наших детей и все подрастающее поколение. Несмотря на то количество реклам , которое затмевает все наше жизненное пространство, так еще льется с экрана телевизоров. Влияние информации огромно на сознание человека, но если взрослый может отвести глаза в сторону , отвлечься , то ребенок как завороженный пристально наблюдает за действиями несущимися на экране. Реклама на это и рассчитана. Быстро передвигающиеся объекты притягивают взгляд малыша своей яркостью, пестростью и энергичностью. Ребенок сосредоточен на просмотре и не может оторваться в этот момент взрослый должен быть на чеку и не дать малышу акцентировать свое внимание на экране. Ведь взрослые сразу должны задуматься, а почему мой ребенок у экрана в это время, ведь реклама идет во время просмотра взрослых фильмов, сериалов, передач для взрослых, значит я долго уже у телевизора и ребенок мой предоставлен сам себе. Если ответственный родитель задумывается над этим , то он никогда не даст малышу «тупо» просматривать все подряд.

Есть передачи специально предназначенные для детей-это первое, а второе –есть регламентирован ное время просмотра . Детский организм еще настолько слаб и если взрослые не будут своему малышу помогать, и ответственно относиться к своим родительским обязанностям, то у ребенка начнутся проблемы.

Воспринимая беспорядочную информацию с экрана малыш загружает свое сознание ненужными знаниями, учитывая ,что большую часть из того что он видит он не понимает, но так как это смотрят взрослые он считает что это и ему полезно. Как же я буду в стороне ,если мама с папой смотрят. Но взрослые часто не понимают той силы экрана, которую он несет. У взрослых организм крепче и сильней, а малыш еще хрупок и уязвим ,поэтому все что попадает в поле его зрения требует строгой коррекции.

Задача педагогов и специалистов дошкольного образования правильно преподнести родителям , а самое главное донести до сознания родителей влияние отрицательной информации с экрана. Конечно очень удобно если ребенок не мешает и не пристает со своими проблемами, но результат всего поглощаемого даст о себе знать, при чем не сразу, а постепенно, медленно разлогая психику ребенка и делая его уязвимым .
Цитировать
+1 #58 Орлова Ирина Федоровна 29.01.2014 23:44
Орлова Ирина Федоровна, преподаватель истории ГБОУ СОШ №75 Петроградского района СПб.
09.12.2013 Всероссийский очный семинар и вебинар «Влияние электронного экрана на развитие ребёнка»

Компьютеры и Интернет. Влияние на развитие детей младшего школьного возраста.

Влияние на развитие и социализацию ребенка младшего школьного возраста современных коммуникационных средств, таких как настольные и карманные компьютеры, мобильные телефоны, электронные игровые системы и т.п., пока мало изучено. Современный ребенок свободно владеет этими техническими средствами и легко овладевает новыми. Сравнительно более изученным является влияние образовательных и развлекательных компьютерных видеоигр. Диапазон мнений о влиянии огромен – от безусловного вреда этих средств до неоспоримой пользы и использования игр для новых вариантов игровой терапии.
Позитивные стороны
1. Мультимедийные игры имеют позитивный развивающий и обучающий эффект, повышают результаты тестов, существует устойчивая взаимосвязь между игровой практикой и тестовым интеллектом. 2. Компьютерные игры обучают действовать с помощью проб и ошибок, искать новые пути: «самый позитивный момент игры, скорее, имеет отношение, по мнению большинства специалистов, не к гипотетическому повышению IQ, а к развитию способности к прогрессу посредством проб и ошибок». «Игры благоприятствуют интуитивному мышлению, все более необходимому в мире, правила которого постоянно меняются. Раньше люди рождались и умирали в собственной деревне, в одной и той же обстановке, после того как занимались одним и тем же ремеслом всю свою жизнь. Сегодня прежние ориентиры исчезли, от людей требуется большая профессиональная, географическая и интеллектуальная мобильность» 3. Игры способствуют развитию концентрации и переключения внимания. 4. Компьютерные игры способствуют повышению интереса к чтению: «Дети, просиживающие часами за компьютером, чаще всего столь же ненасытны в чтении. 47% активных потребителей компьютерных игр являются большими любителями литературы». 5. Компьютерные игры развивают ловкость, усидчивость и настойчивость. «Даже в самом начале некоторым детям с трудом удается справляться с собственными пальцами на клавиатуре, раздельно действовать обеими руками, ориентироваться в пространстве, подчинять собственные рефлексы и даже понимать перипетии сценариев при всей их простоте». Чтобы преуспеть в видеоигре, необходимо «думать пальцами». Как в спортивных выступлениях, для достижения хороших результатов физическое и ментальное должны работать совместно. 6. Игры обучают принципиально иному взаимодействию с техникой. 7. Игра позволяет детям экспериментировать в различных сферах социума. 8. Компьютерные игры, как уже отмечалось, могут быть эффективно использованы для проведения игровой психотерапии, в том числе психотерапии эмоциональных и даже психомоторных проблем: «с помощью видеоигр ребенок вовлекается в процесс в психическом отношении столь же полно, сколь и в физическом. Он может интерпретировать свой воображаемый мир и воплотить на экране монитора повседневную жизнь. Посредством игры можно театрализовать страх смерти или одиночества, инстинкт доминирования или соперничества».
Негативные стороны
1. Игры тормозят развитие воображения, образного мышления: картинки, движущиеся объекты, натуральное изображение препятствуют полету фантазии. «Виртуальный мир изменяет жизнь детей от 6 до 11 лет, но он также меняет их психологию. Сообразительность, поиск результата, потребность учиться и выигрывать берут верх над образной стороной, которая предлагается детям в структурированном и упакованном виде». «… ребенок программируется на то, чтобы играть и выигрывать, но не мечтать!» 2. Игры способствуют поверхностному, безответственному отношению к жизни, к поступкам. 3. Игры препятствуют исследовательской деятельности детей, они усваивают операции, которые необходимо произвести, но не задают вопроса: «почему», не рассматривают причинно-следственные связи. 4. Многие игры учат насилию и жестокости, способствуют развитию феномена десенсибилизации, о чем подробно говорилось выше, а также представлению о том, что насилие может быть единственным путем к успеху. 5. Увлечение компьютерными играми способствует развитию компьютерной зависимости, формы эскапизма, бегства от действительности. Необходимо отметить, что игровая зависимость встречается у мальчиков и почти никогда не встречается у девочек. 6. Компьютерные игры при их чрезмерном использовании препятствуют нормальной адаптации ребенка в реальной жизни, в частности, он хуже справляется с неожиданными ситуациями, трудностями, поскольку не учитывает необратимости последствий своих поступков.
Столь же противоречивые данные имеются и по поводу использования Интернета, хотя, по данным исследований, лишь незначительная часть младших школьников использует Интернет. Чаще всего он используется для приготовления уроков. Вместе с тем практически все исследователи подчеркивают опасность случайного попадания детей на порнографические, эротические сайты, сайты, содержащие призывы к насилию, описывающие способы изготовления бомб и т.п. Вместе с тем исследователи единодушны в том, что и влияние компьютерных игр, и влияние Интернета, как и телевидения, всецело зависит от семейной ситуации, от той среды, в которой растет и воспитывается ребенок. Рекомендации для родителей ориентированы не столько на запрет определенных видеоигр или сайтов, сколько на общение по их поводу, на совместные «прогулки» по Интернету.
По статье Прихожан А.М. Влияние электронной информационной среды на развитие личности детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010. URL: http://psystudy.ru
Цитировать
0 #57 Шулькевич Руслана Михайловна 28.01.2014 17:56
 Введение информационных компьютерных технологий во все области специального и общего дошкольного образования должно быть подчинено задаче максимально возможного развития ребенка.
 Знакомство детей дошкольного возраста с компьютером в ДОУ начинается с игр, тщательно подобранных с учетом возраста и направленности. Одна из важнейших функций таких игр - обучающая. Игры составлены так, что ребенок может воспринимать и усваивать не только единичные понятия или конкретные ситуации, но и получить обобщенные представления обо всех похожих предметах и ситуациях. Так у него развиваются важные операции мышления - обобщение и классификация.
  В ходе компьютерной игры ребенок активизирует не только мышление, но и память, у него возникают различного рода представления, что способствует появлению новых горизонтов развития личности. Горизонты развития – не только зона ближайшего развития, но и своеобразный прогноз развития личности, данный в содержании познавательной мотивации. Это весьма тонкий психологический процесс, который еще будет изучаться многими учеными. Он характеризует одно из главных психологических позитивных последствий компьютеризации – возможность постоянного расширения горизонтов личности.
  Овладение компьютером благотворно влияет на формирование личности ребенка и придает ему более высокий социальный статус. В ДОУ, где установлены компьютеры, у детей появляется новое направление общения: они активно обсуждают новые компьютерные игры, свои достижения и промахи при выполнении трудных заданий. Значительно обогащается детский словарь, дошкольники легко и с удовольствием овладевают новой терминологией. Все это способствует развитию речи детей, значительно повышает уровень произвольности и осознанности действий.
  Но главное заключается в том, что существенно возрастает самооценка ребенка. Дома, во дворе он с гордостью рассказывает друзьям о всех тонкостях и достоинствах работы на компьютере, который выступает как эффективный способ самоутверждения, повышения собственного престижа. Успехи в компьютерных играх позволяют детям значительно повышать свой рейтинг и даже выходить в лидеры. Все это в целом способствует возникновению эмоционального комфорта, чувства более полноценной жизни, что чрезвычайно важно для нормального развития личности ребенка.
Цитировать
0 #56 Гасанова Рамила 28.01.2014 11:12
Телевизор и компьютер настолько прочно обосновались в нашей жизни, что мы просто не знаем, как отказаться от этих благ цивилизации. Хорошо, если телевизор служит для того, чтобы посмотреть любимые передачи или послушать музыку, а компьютер – для работы. Ваши дети готовы повторять за вами самые разнообразные действия. Если же вы проводите перед компьютером или/ и телевизором практически весь день, то нет ничего удивительного в том, что ваш кроха будет следовать вашему примеру.
Что привлекает малыша в телевизоре? Сначала яркие краски и громкие звуки (почти все дети очень любят смотреть по телевизору рекламу), потом родители включают им мультфильмы. Ребенку начинает нравиться это действие, и вот, не успеете оглянуться, как малыш уже становится «поклонником» экрана телевизора (а, между тем, это всего лишь следование семейным традициям).
Что-то подобное происходит и с компьютером – сначала малыш наблюдает, как мама/папа/брат все время увлеченно стучат по клавишам, вглядываются в экран и очень радуются тому, что они там видят. Потом малышу включают мультфильмы или какие-то обучающие фильмы, программы и т.п. Позже он, с помощью старшей сестры, знакомится с миром компьютерных игр, и все, готово – компьютер становится лучшим другом вашего ребенка.
Во многих семьях компьютер заменяет все – общение с родителями, бабушкины сказки, игры с друзьями – вместо этого он смотрит фильмы, слушает песенки и изучает специальные программы. Воспитателем ребенка становится безликий экран. Но нужно ли это ему? Начнем с самого главного – здоровья малышей. Безусловно, компьютер и телевизор должны быть строго «дозированы», так как они оказывают отрицательное влияние, в первую очередь, на зрение малыша. Не менее пагубное влияние оказывает постоянное сидение перед экраном телевизора или монитором компьютера на психическое развитие ребенка. В настоящий момент подрастает целое поколение детей, которые воспитываются «перед экраном» и влияние его очевидно.
Давайте вместе задумаемся над таким важным вопросом, чтобы сберечь здоровье ваших малышей и сделать богаче его внутренний мир!
Цитировать
0 #55 Утехина Мария Александровна 27.01.2014 17:32
Вреден ли компьютер для ребенка?
вреден ли компьютер для здоровья ребенка, влияние компьютера на психику детей, ребенок часто играет в компьютер
Все знают, что долго сидеть за компьютером вредно для здоровья, но в чем именно заключается вред, вряд ли могут объяснить. Впервые мы услышали об этом в те времена, когда компьютеры только появились в нашей стране. Стоит ли говорить, что с тех пор компьютеры изменились и похожи на своих предков не более, чем наши квартиры на пещеры питекантропов. Вместе с улучшением качества компьютеров менялись и факторы негативного воздействия ПК на организм человека. Те, что были на первом месте, например излучение, отошли на второй план. Появились новые, связанные в основном с резким ростом скорости подачи и переработки информации. Информационный поток стал настолько велик, что его воздействие продолжительное время не способны выдерживать ни наше зрение, ни наш мозг. Что уж говорить о детях...

Итак, по возможности учитывая то, "до чего дошел прогресс", рассмотрим факторы негативного влияния повсеместной компьютеризации на человека и способы борьбы с ними.

Нагрузка на зрение. В первую очередь работа на ПК отрицательно влияет на зрение. Именно из-за нагрузки на зрение даже через непродолжительное время занятий на компьютере у ребенка могут возникнуть головная боль и головокружение. Если работать на компьютере достаточно долго, то зрительное переутомление может привести к устойчивому снижению остроты зрения.

Специалисты даже выделяют некий "компьютерный зрительный синдром", напоминающий конъюнктивит, который может появиться у ребенка после нескольких часов, проведенных перед экраном. В таком случае у детей краснеют глаза и возникает ощущение, что в глаза попал песок.

Однако заметим, что, по мнению специалистов, компьютер не является основной причиной развития близорукости у детей. Огромную роль в этом играет наследственность, "общение" с телевизором, чтение в темноте.

При грамотной организации компьютерного рабочего места и времени работы на ПК нагрузка на зрение может быть существенно снижена. При этом самым важным условием сохранения зрения является качество монитора. Современные мониторы устроены так, что обладают высокой контрастностью при внешней засветке и поэтому не нуждаются в дополнительном фильтре.

Если вы сами не очень разбираетесь в этом вопросе, обратитесь за помощью к специалистам, которые помогут вам выбрать наиболее безопасный монитор, отвечающий всем вашим требованиям.


•Необходимо правильно организовать освещение компьютерного стола.


•Следите за исправностью монитора и чистотой экрана, так как грязь дает дополнительное искажение.


•Индивидуально подобранные стол и стул позволят ребенку соблюдать оптимальное расстояние от экрана до глаз (50 - 60 см).


•Не станьте компьютерный стол так, чтобы ребенок сидел спиной к окну. Блики на экране способствуют утомлению глаз.


•Поощряйте использование звуковых эффектов, мультимедийных программ и приложений. Считается, что это помогает расслаблять зрение.


•Необходимо, чтобы ребенок каждые 15 минут делал перерывы - давал глазам отдохнуть. Научите его делать зарядку для глаз, например такие упражнения: поочередно сосредоточьте взгляд то на близкой точке, то на далекой; попеременно посмотрите влево - вправо, вверх - вниз, не поворачивая головы.


•Можно подобрать ребенку специальные защитные очки для работы на компьютере.



Стесненная поза. Сидя за ПК, ребенок должен смотреть с определенного расстояния на экран и одновременно держать руки на клавиатуре или других органах управления. В результате его тело принимает определенную позу, которая фактически не меняется во время работы. Такая фиксированная поза может вызывать следующие нарушения:

•Заболевания кистевых суставов.


•При работе за компьютером человек вынужден совершать множество мелких движений руками, из-за чего кисти сильно устают. При длительной работе могут даже возникнуть хронические заболевания суставов.


•Затрудненное дыхание.


•Вынесенные вперед локти не дают свободно двигаться грудной клетке, и это может привести к развитию приступов кашля и даже астмы.


•Остеохондроз.


•При длительном сидении с опущенными плечами возникает стойкое изменение костно-мышечной системы. Довольно часто это приводит к искривлению позвоночника.



Ребенок должен:

•работать за специальным компьютерным столом с выдвижной доской для клавиатуры, позволяющей ему хоть изредка менять позу;


•сидеть на специальном вертящемся стуле без подлокотников. Помимо того, что это удобно и высота стула может быть изменена с учетом роста ребенка, детям очень нравится крутиться и кататься на таких стульях, а это невольно дает им передышки в контакте с экраном;


•регулярно прерывать "общение" с компьютером, вставать, потягиваться, делать мини - зарядку.


•для того чтобы снизить нагрузки на руки, исходя из ваших возможностей, приобретите для ребенка клавиатуру, коврик, мышку и джойстик последних моделей. Они выполнены с учетом особенностей строения кисти, предполагают более удобное размещение рук и разворот плече кого пояса, и руки при работе с ними устают гораздо меньше.



Излучение. Электростатические поля. Сам по себе потенциал, имеющийся на электронно-лучевой трубке кинескопа, не страшен но он, возникая между экраном дисплея и лицом человека, сидящего перед компьютером, разгоняет севшие на экран пылинки до огромных скоростей, и они "впиваются" в кожу пользователя.


•Установите монитор задней стенкой к стене.


•В комнате, где стоит компьютер, чаще делайте влажную уборку, вытирайте пыль.


•Научите ребенка каждый раз, закончив работу на компьютере, умываться холодной водой.



Психическая нагрузка. Занятия на компьютере требуют не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля. Обращали ли вы когда-нибудь внимание на поведение человека, играющего, например, в компьютерную игру "Ралли", на его стиснутые зубы и руки, судорожно сжимающие мышку, на то, как бросает его тело из стороны в сторону при каждом повороте... Игры требуют огромного напряжения, которое люди редко испытывают в обычной жизни. Специальное исследование показало, что дети очень устают от компьютерных "стрелялок" "догонялок", а у некоторых особо эмоциональных пользователей во время игры даже повышается давление.


•Чтобы снизить нагрузки на психику ребенка, подберите для него более спокойные игры.


•Старайтесь покупать ребенку развивающие, расширяющие кругозор игры.


•Познакомьте ребенка с возможностями компьютера. Дети довольно часто думают, что компьютер покупают для того, чтобы на нем играть, и не подозревают, что его можно использовать и для других целей, не менее занимательных, и при этом научите ребенка пользоваться текстовыми редакторами, рисовать, составлять графики. Тогда время, проведенное за компьютером, будет приносить больше пользы, чем вреда.


•Если ваш ребенок все же не на шутку увлечен именно "стрелялками - догонялками", договоритесь с ним о сокращении времени, проводимого за этими играми. Найдите возможность извлечь пользу из самой, казалось бы, бессмысленной и бесполезной игры. Смело фантазируйте, входите в реальность, в которой существуют только ваш ребенок и виртуальные герои, завоевывайте авторитет и свое место в игре и в сознании ребенка.



ВНИМАНИЕ! Постарайтесь не забывать о ребенке, оставляя его наедине с компьютером. Будьте рядом, разговаривайте с ним, обращайте внимание на то, чем он занимается, вовремя напоминайте о необходимости сделать перерыв в работе.

Время, которое ребенок может провести за компьютером, разные специалисты определяют по-разному. Для любого человека, и в первую очередь для детей, условно время, проведенное за играми на компьютере, можно определить как его возраст (полных лет), приравненный к минутам, увеличенный в два-три раза. Причем время отдыха от компьютера должно быть в два-три раза больше времени, проведенного за компьютером. Итак, если ребенку 10 лет, то играть на компьютере ему желательно не более 20 - 30 минут с перерывом на один - два часа. Это вполне нормальные условия. Да, и еще: не рекомендуется играть перед сном и тем более ночью.
Цитировать
0 #54 Крылова Ирина Евгеньевна 27.01.2014 00:50
«Влияние электронного экрана на развитие ребёнка»
Крылова Ирина Евгеньевна

Воспринимая беспорядочную информацию с экрана малыш загружает свое сознание ненужными знаниями, учитывая ,что большую часть из того что он видит он не понимает, но так как это смотрят взрослые он считает что это и ему полезно. Как же я буду в стороне ,если мама с папой смотрят. Но взрослые часто не понимают той силы экрана, которую он несет. У взрослых организм крепче и сильней, а малыш еще хрупок и уязвим ,поэтому все что попадает в поле его зрения требует строгой коррекции.
Бесконтрольное увлечение телевизором и компьютером в раннем возрасте может нанести вред, а именно:

Замедление физического развития
Внимательно глядя в одну точку, ребенок испытывает неестественное напряжение неподвижности, которое позже компенсируется состоянием неестественного возбуждения. Дети, после просмотра телевизора не могут заниматься ничем определенным, склонны к агрессии, неупорядоченной разрядке накопленной и неизрасходованной активности, пребывают в плохом настроении или ведут себя вызывающе.

Ухудшение зрения
Просмотр телепередач не стимулирует развитие глаз, так как не обеспечивает им естественную деятельность, как это происходит при активной деятельности. Зрение начинает неправильно воспринимать тонкие оттенки цветов и пространственные объекты.

Ухудшение работы мозга
Ребенок теряет способность на активное творческое мышление. Он постоянно ждет, что необходимая информация поступит извне и практически неспособен самостоятельно генерировать собственные идеи и суждения, более того, не имеет желания к этому. Сильнее проявляется критическое отношение к окружению, склонность к осуждающей оценке.

Ухудшение успеваемости в школе
Регулярный просмотр телевизора приводит к тому, что ребенок мыслит готовыми шаблонами. Ответы на вопросы взрослых дают поверхностные и стереотипные. Интерес к определенным занятиям, включая школьные предметы, неглубокий. Ребенок практически не читает, но ему нравится рассматривать картинки (комиксы). Речь как способ общения остается примитивной, способность выделять главный смысл прочитанного текста снижается.

Психологическая деформация
В общении с людьми не ощущают дистанции, при этом не умеют вступать в глубокие личностные отношения; проявления чувств простые и имеют тенденцию к бесцеремонности; неспособны отвечать спокойным взглядом, вместо этого "таращат" глаза или отвечают гримасами. В будущем стимулируется склонность к алкоголю, токсико- и наркомании, так как ребенок привыкает получать впечатления и удовольствие ничего не делая, или прикладывая минимальные стандартные усилия.


Есть передачи специально предназначенные для детей-это первое, а второе –есть регламентированное время просмотра . Детский организм еще настолько слаб и если взрослые не будут своему малышу помогать, и ответственно относиться к своим родительским обязанностям, то у ребенка начнутся проблемы.
Задача педагогов и специалистов дошкольного образования правильно преподнести родителям , а самое главное донести до сознания родителей влияние отрицательной информации с экрана. Конечно очень удобно если ребенок не мешает и не пристает со своими проблемами, но результат всего поглощаемого даст о себе знать, при чем не сразу, а постепенно, медленно разлогая психику ребенка и делая его уязвимым .
Дети перестали говорить . Они только слушают и смотрят .
Идя в школу дошкольник не может составить рассказ, не может описать картину, не может внятно выразить свои мысли , если он даже хочет играть с товарищами. Прямо можно кричать : «Взрослые оторвитесь от своих телевизоров, телефонов, планшетов и просто поговорите с ребенком и поймете как много вы можете ему дать , а он готов взять.»
Цитировать
0 #53 Корнеева 26.01.2014 11:00
Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители.
Информатизация общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачи:
• идти в ногу со временем,
• стать для ребенка проводником в мир новых технологий,
• наставником в выборе компьютерных программ,
• сформировать основы информационной культуры его личности,
• повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей.
Требования к компьютерным программам ДОУ:
• Исследовательский характер
• Легкость для самостоятельных занятий детей
• Развитие широкого спектра навыков и представлений
• Возрастное соответствие
• Занимательность.
Преимущества компьютера:
• предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
• несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
• движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
• обладает стимулом познавательной активности детей;
• предоставляет возможность индивидуализации обучения;
• в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;
• позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.
Ошибки при использовании информационно-коммуникационных технологий:

• Недостаточная методическая подготовленность педагога
• Неправильное определение дидактической роли и места ИКТ на занятиях
• Бесплановость, случайность применения ИКТ
• Перегруженность занятия демонстрацией.
Цитировать
0 #52 Соловьева Наталья Геннадьевна 21.01.2014 10:22
«Влияние электронного экрана на развитие ребенка».
В последнее время ведется много споров о том, как влияют на детей компьютерные игры и телевизионные программы, причем перевес обычно на стороне тех, кто считает, что ничего, кроме вреда, компьютерные игры не приносят.
Не стоит думать, что компьютеры несут только вред. Головоломки, цветовые игры, выращивание животных и растений, программы для будущих врачей, пилотов, - все это положительно сказывается на развитии детской психики.
Безусловно, компьютер и телевизор должны быть строго «дозированы». Пагубное влияние оказывает постоянное сидение перед экраном телевизора или монитором компьютера на психическое развитие ребенка. В настоящий момент подрастает целое поколение детей, которые воспитываются «перед экраном» и влияние его очевидно. Но самое ужасное последствие такого бездумного сидения перед экраном – это агрессия и жестокость, которые чаще всего проявляются подростковом возрасте. А виной всему обычный телевизор, который подменяет ребенку общение со взрослыми, поглощает все его внимание, учит каким-то делам и поступкам, которые присущи героям мультфильмов или виртуальных игр, но никак не применимы в реальной жизни.
При изучении воздействия на детей различных средств массовой информации, руководителем Центра коммуникативных исследований Института социально-экономических проблем народонаселения РАН Н.Е Марковой были сделаны следующие выводы:
1. У детей, рано начавших смотреть телевизор и проводящих у него более часа в день, снижается уровень наглядно-образного мышления и уменьшается объем памяти. Интерес детей к предметам, фактам и событиям неглубок, речь примитивна, читать они начинают позже, неохотно и плохо пересказывают.
2. Развитие воли, стремление добиться поставленной задачи нарушено, потому что, сидя перед экраном, ребенок не совершает активных действий. Любые творческие позывы не стимулируются, а подавляются.
Согласно рекомендациям специалистов ребенок до 7 лет может проводить у экрана не более 30-40 минут в день, а детям старшего возраста можно продлить время пребывания у экрана до 1,5-3 часов, при этом обязательно делая перерывы примерно по 30 минут.

Задача педагога донести важность этого вопроса до родителей. Помочь им рекомендациями, как уберечь детей от переизбытка информации, как обогатить их внутренний мир с помощью книг, совместных прогулок, экскурсий и т. д. Постараться убедить родителей как можно больше времени уделять детям для живого общения.
Цитировать
0 #51 Сыса Валентина Николаевна 19.01.2014 11:24
Сыса Валентина Николаевна Детский сад №29 Кировского района.
«Плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на ребенка дошкольника»
В настоящее время компьютер есть практически в каждой семье. Современный ребенок 55%времени живет на фоне включенного электронного экрана.
Каковы же плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на ребенка дошкольника?
Начну с минусов. Главное – сокращается живое общение матери и ребенка «глаза в глаза» , а это в дошкольном возрасте бесценно! Дети начинают страдать недостатками в развитии речи и на третьем году жизни в 60 -70% говорят только звукоподражательными словами.
Ребенок , сидя за компьютером или телевизором обездвижен, у него нарушается осанка. Включенный телевизор несет дополнительную нагрузку на органы слуха; дети в детском саду разговаривают на повышенных тонах, кричат, не слышат спокойной речи воспитателя, так как привыкли дома постоянно находиться при включенном телевизоре.
Ухудшается зрение.
У детей снижается интерес к чтению книг, им нравится рассматривать комиксы, картинки.
Сокращается время прогулок, вследствие этого – плохой аппетит, раздражительность по поводу и без такового, снижается успеваемость и работоспособность.
С экрана ребенок слышит агрессию и сам становится менее чувствительным к боли других детей.
Внимание деформировано полностью, таких детей трудно вовлечь в игру.
Со временем ребенок становится стеснительным, его перестают интересовать сверстники, настоящая жизнь, постепенно он замыкается в себе, начинает испытывать затруднения при вступлении в личные контакты, и если ему не помочь в дальнейшем, у ребенка может появиться серьезная психологическая травма.
Развивается компьютерная зависимость

Плюсы:
Компьютерные игры развивают быстроту реакции, память , моторику, наблюдательность.
Компьютер оказывает помощь в поиске нужной информации, в процессе обучения.
Учит аналитически мыслить в нестандартной ситуации.
Что нужно сделать, чтобы предотвратить развитие компьютерной зависимости у детей? , Во- первых, надо ограничить время компьютерных игр, установить определенные временные рамки – 20 – 30 минут в день
Уделять общению с ребенком больше времени.
При выборе игры учитывать интерес и возраст ребенка.
Необходимо следить, чтобы игра не подменяла реальное общение с друзьями и сверстниками.
Игра должна быть направлена на обучение и развитие ребенка..
Цитировать
0 #50 Эльмира 18.01.2014 17:01
Эта проблема широко и глубоко затронута многими педагогами и работниками дошкольного образования. Информационный поток , который обрушился на нас со всех сторон очень сильно влияет прежде всего на наших детей и все подрастающее поколение. Несмотря на то количество реклам , которое затмевает все наше жизненное пространство, так еще льется с экрана телевизоров. Влияние информации огромно на сознание человека, но если взрослый может отвести глаза в сторону , отвлечься , то ребенок как завороженный пристально наблюдает за действиями несущимися на экране. Реклама на это и рассчитана. Быстро передвигающиеся объекты притягивают взгляд малыша своей яркостью, пестростью и энергичностью. Ребенок сосредоточен на просмотре и не может оторваться в этот момент взрослый должен быть на чеку и не дать малышу акцентировать свое внимание на экране. Ведь взрослые сразу должны задуматься, а почему мой ребенок у экрана в это время, ведь реклама идет во время просмотра взрослых фильмов, сериалов, передач для взрослых, значит я долго уже у телевизора и ребенок мой предоставлен сам себе. Если ответственный родитель задумывается над этим , то он никогда не даст малышу «тупо» просматривать все подряд.

Есть передачи специально предназначенные для детей-это первое, а второе –есть регламентированное время просмотра . Детский организм еще настолько слаб и если взрослые не будут своему малышу помогать, и ответственно относиться к своим родительским обязанностям, то у ребенка начнутся проблемы.

Воспринимая беспорядочную информацию с экрана малыш загружает свое сознание ненужными знаниями, учитывая ,что большую часть из того что он видит он не понимает, но так как это смотрят взрослые он считает что это и ему полезно. Как же я буду в стороне ,если мама с папой смотрят. Но взрослые часто не понимают той силы экрана, которую он несет. У взрослых организм крепче и сильней, а малыш еще хрупок и уязвим ,поэтому все что попадает в поле его зрения требует строгой коррекции.

Задача педагогов и специалистов дошкольного образования правильно преподнести родителям , а самое главное донести до сознания родителей влияние отрицательной информации с экрана. Конечно очень удобно если ребенок не мешает и не пристает со своими проблемами, но результат всего поглощаемого даст о себе знать, при чем не сразу, а постепенно, медленно разлогая психику ребенка и делая его уязвимым .
Цитировать
0 #49 Пургайл Галина Николаевна 11.01.2014 21:08
Пургайл Галина Николаевна, воспитатель ГБДОУ детский сад №43 Выборгского района
Всероссийский семинар и вебинар «Влияние электронного экрана на развитие ребенка».
«Плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на ребенка дошкольника.»
Ведущей и основной деятельностью ребенка дошкольного возраста всегда была и остается игра. Отличительной чертой нынешнего времени во всех сферах нынешней жизни является стремительное проникновение информационных технологий. Появилось много электронных новинок, с которыми современные дети , в отличие от нас , очень легко оперируют. Для многих из них – самая интересная игрушка – это пульт от телевизора, телефон, компьютер. Детей привлекают кнопки, яркость картинок, которые быстро сменяются, зрительная и слуховая информация. Необходимо разобраться в плюсах и минусах этих « детских игрушек», чтобы они служили в качестве помощи в подготовке к обучению и всестороннему развитию личности ребенка, положительно влияли на формирование психических качеств. Чтобы телевизор и компьютер стали равноправными друзьями и наставниками.
Плюсы :
- Вызывает положительный интерес к технике.
- Развивает творческие способности, воображение ребенка.
- Устраняет страх ребенка перед новой техникой.
- Позволяет развивать кругозор ребенка.
- Воспитывает наблюдательность, внимательность, сосредоточенность.
- Позволяет получать новые знания.
- Развивает элементы наглядно-образного и логического мышления.
Минусы :
- Полностью захватывает сознание ребенка
- Отрицательно влияет на физическое развитие детей.
- Провоцирует проявление детской агрессии, жестокости.
- Повышает состояние тревожности, нервозности, страха.
- Снижает двигательную активность детей, способствует развитию гиподинамии.
- Ухудшает зрение ребенка
Современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но главное, чтобы наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.
Цитировать
0 #48 Shmelova Ekaterina 06.01.2014 01:19
Цитирую Shmelova Ekaterina:
#4 Шмелева Екатерина Анатольевна#45
Наши дети под влиянием времени вынуждены жить в условиях компьютеризации и информационного давления.Не только дети ,но и родители ,и педагоги в современном мире без компьютера не обходятся , как на работе, так и дома.Мы все ,безусловно признаем все плюсы научно-технического прогресса .Но есть и минусы ,зная и прогнозируя которые, мы -ВЗРОСЛЫЕ просто ОБЯЗАНЫ свести на нет,путем ДОЗИРОВАНИЯ и тщательного отбора подачи материала.(игры,фильмы,время просмотра).Особо хочется отметить опасность для здоровья детей,если не соблюдать меру:
-Нарушение зрения,
-Нарушение осанки,
-Гиподинамия,
-Задержка речевого и психического развития,
-Дисгармония мозговых ритмов или даже сбой,что напрямую влияет на нервную систему и психику ребенка.
Особое опасение внушает просмотр детьми ужасов,насилия,войн,агрессии.Самое коварное в том,что если каждые 15 минут транслируется жестокость ,то ребенок начинает воспринимать это как НОРМУ!!!!!!!!!!!!А чувство страха и опасности возникает после просмотра кадров с насилием.Взрослый может вначале даже не заметить изменения в поведении ребенка,но страшные образы и звуки могут волновать его в виде снов,повышенной тревожности или даже невротических симптомов.Попадая в социум,ребенок вспоминает тот способ агрессии,который он усвоил в компьютерной игре и начинает действовать также.Задача заботливых родителей и педагогов максимально оградить подрастающее поколение от негативной информации электронных игр и С.М.И.

[quote name="Shmelova Ekaterina"]#4 Шмелева Екатерина Анатольевна
Наши дети под влиянием времени вынуждены жить в условиях компьютеризации и информационного давления.Не только дети ,но и родители ,и педагоги в современном мире без компьютера не обходятся , как на работе, так и дома.Мы все ,безусловно признаем все плюсы научно-технического прогресса .Но есть и минусы ,зная и прогнозируя которые, мы -ВЗРОСЛЫЕ просто ОБЯЗАНЫ свести на нет,путем ДОЗИРОВАНИЯ и тщательного отбора подачи материала.(игры,фильмы,время просмотра).Особо хочется отметить опасность для здоровья детей,если не соблюдать меру:
-Нарушение зрения,
-Нарушение осанки,
-Гиподинамия,
-Задержка речевого и психического развития,
-Дисгармония мозговых ритмов или даже сбой,что напрямую влияет на нервную систему и психику ребенка.
Особое опасение внушает просмотр детьми ужасов,насилия,войн,агрессии.Самое коварное в том,что если каждые 15 минут транслируется жестокость ,то ребенок начинает воспринимать это как НОРМУ!!!!!!!!!!!!А чувство страха и опасности возникает после просмотра кадров с насилием.Взрослый может вначале даже не заметить изменения в поведении ребенка,но страшные образы и звуки могут волновать его в виде снов,повышенной тревожности или даже невротических симптомов.Попадая в социум,ребенок вспоминает тот способ агрессии,который он усвоил в компьютерной игре и начинает действовать также.Задача заботливых родителей и педагогов максимально оградить подрастающее поколение от негативной информации электронных игр и С.М.И.(Средств Массовой информации)За последние несколько лет интенсивно увеличилась зависимость от электронных экранов не только взрослого населения но,к сожалению ,и детей.Ученые бьют тревогу:по данным последних научных исследований было установлено,что из 100% детей,невинно сидящих у телевизора-----------это в БУДУЩЕМ 60%-БЕЗРАБОТНЫХ.т.к.постепенно развиваются такие качества как:безинициативность,амебность,желание пустить все на самотек,отсутствие ответственности за принятие решений,нежелание заниматься домашними обязанностями ,в том числе и уроками тоже.Стремление получить результат уже готовый,не прикладывая к этому ни каких усилий со своей стороны,так сказать "на всем готовеньком".Не говоря уже о том,что мнение взрослых для таких детей постепенно сходит на нет и родители теряют воспитательный контроль.Отсюда и получается незрелая личность,которая не способна даже для себя что-то предпринять.Такие люди склонны обвинять в своих неудачах других,только не себя.А истоки идут из детства.Родители в свое время вовремя не научили такого ребенка самостоятельности,активности,позитивной деятельности.Успешно эту задачу решает:
---активное общение родителей с детьми
---приобщение ребенка к физическому труду(помощь взрослым)
---Увлечения,хобби,кружки(где ребенок видит результат своего труда и испытывает от этого РАДОСТЬ!)
---Чтение художественной литературы
---Семейные традиции,праздники,соревнокания,конкурсы
---Забота о братьях меньших,растениях,старшее поколение,малыши в семье.
Согласитесь,что вышеперечисленные мероприятия способны отвлеч на какое-то время детей и вернуть их в реальную жизнь и на себе ощутить реальные проблемы и заботы, а не ВИРТУАЛЬНЫЕ.
Цитировать
0 #47 Баева Виолетта Анатольевна 05.01.2014 22:39
Баева Виолетта Анатольевна, учитель, лицей № 273 Колпинский район.
Семинар "Влияние электронного экрана на развитие ребенка".
Секция "Формы работы с родителями по профилактике электронной зависимости детей".
Каждый ребенок нуждается во внимании родителей, однако в последнее время родители, в силу своей занятости, все меньше уделяют времени детям. Общение с родителями заменяет ребенку компьютер. Но мало кто из родителей задумывается о том, что электронный экран может негативно влиять на развитие ребенка. Если ребенок много времени проводит за компьютером, у телевизора, он перестает общаться со сверстниками, читать книги, выполнять домашнее задание. Круг его интересов сужается. Поэтому родителям необходимо предотвратить электронную зависимость детей.
Во-первых, нужно уделять внимание детям и содействовать развитию интересов и склонностей подростков.
Во-вторых, поощрять творческие занятия подростков, например, увлечение музыкой, спортом. Необходимо помнить, что компьютерная зависимость реже проявляется у подростков, занимающихся каким-либо видом спорта.
В-третьих, родителям нужно показывать личный пример в использовании возможностей компьютера: делайте акцент на использовании компьютера в работе, поиске интересной информации.
Существуют разнообразные формы работы с родителями по профилактике электронной зависимости детей: родительские собрания, совместные мероприятия семьи и школы, походы в кино, музей, театр. Очень важно общение между родителями и детьми. Например, после совместного просмотра спектакля или фильма, обсудить его вместе с ребенком. Игры на свежем воздухе, поездки за город - результат того, что ребенок меньше будет проводить времени у электронного экрана. В наше время перестала существовать традиция, когда вся семья собиралась за большим столом и читала, а потом обсуждала какую-нибудь книгу вслух. А ведь домашнее чтение вслух сближает всех членов семьи. Примером может послужить многодетная семья поэта А.Т.Твардовского, в которой часто собирались за одним столом и читали вслух книги великих русских классиков. Таким образом, доброжелательная обстановка в семье, душевный комфорт, общение с детьми могут предотвратить негативное влияние компьютера на ребенка.
Цитировать
+1 #46 Шумак Татьяна Владимировна 22.12.2013 18:08
"Форма работы с родителями по профилактики электронной зависимости детей"
Дети и нуждаются в самовыражении. За неимением других средств выражения своих мыслей и энергии они обращаются к компьютеру и компьютерным играм, которые создают иллюзию реальности безграничных возможностей, лишенной ответственности. Такая иллюзия оказывает разрушительное действие на психику ребенка. Внимание полностью деформировано, мозг работает как «магнитафонная пленка». Для того чтобы избежать возникновения привязанности ребенка к компьютеру нужно разнообразить круг его интересов и занятий. Говоря о профилактике компьютерной зависимости у детей, следует обратить внимание на то, что воспитание ребенка должно сводиться по большей части к тому, что компьютер - это лишь часть жизни. Родителям необходимо:
- Постараться все-таки регламентировать время, проводимое ребенком за компьютером.
- Показывайте личный положительный пример.
- Воспользоваться позитивными возможностями компьютера - может быть, ребенок начнет овладевать программированием, (делать сайты в Интернете),
- Ограничьте время работы с компьютером, объяснив, что компьютер не право, а привилегия, поэтому общение с ним подлежит контролю со стороны родителей.
- Кроме компьютера можно заняться в свободное время совместными занятиями (походы в кино, на природу, игра в шахматы и т.д.).
- Используйте компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры и т.д.).
- Обращайте внимание на игры, в которые играют дети, так как некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.
- Обсуждайте игры вместе с ребенком. Отдавайте предпочтение развивающим играм.
В случаях, если вы самостоятельно не можете справиться с проблемой, обращайтесь к психологам, в специализированные центры.
Проблема компьютерной зависимости новая и пока мало изученная. Родители обычно не обращают внимания на поглощенность ребенка компьютером, если в его поведении не возникают других ярко выраженных отклонений, таких как воровство денег, прогулы школы, бродяжничество. Но нельзя недооценивать даже потенциальную опасность!
Следует вывод о том, сложный и длительный процесс профилактики компьютерной зависимости основывается на сочетание различных методов и средствах воспитания. Процесс заключает в себя поэтапность работы учителя, родителей с детьми. Для того, чтобы правильно организовать деятельность школьника за компьютером необходимо свою работу строить поэтапно, и продумать какой конечный результат своей работы вы хотели бы достичь.
Методические рекомендации необходимо учитывать при профилактике компьютерной зависимости, для того чтобы не только правильно организовать процесс воспитание, но и чтобы оно было эффективно направлено детей и способствовало формированию личности.
Цитировать
0 #45 Shmelova Ekaterina 22.12.2013 16:23
#4 Шмелева Екатерина Анатольевна
Наши дети под влиянием времени вынуждены жить в условиях компьютеризации и информационного давления.Не только дети ,но и родители ,и педагоги в современном мире без компьютера не обходятся , как на работе, так и дома.Мы все ,безусловно признаем все плюсы научно-технического прогресса .Но есть и минусы ,зная и прогнозируя которые, мы -ВЗРОСЛЫЕ просто ОБЯЗАНЫ свести на нет,путем ДОЗИРОВАНИЯ и тщательного отбора подачи материала.(игры,фильмы,время просмотра).Особо хочется отметить опасность для здоровья детей,если не соблюдать меру:
-Нарушение зрения,
-Нарушение осанки,
-Гиподинамия,
-Задержка речевого и психического развития,
-Дисгармония мозговых ритмов или даже сбой,что напрямую влияет на нервную систему и психику ребенка.
Особое опасение внушает просмотр детьми ужасов,насилия,войн,агрессии.Самое коварное в том,что если каждые 15 минут транслируется жестокость ,то ребенок начинает воспринимать это как НОРМУ!!!!!!!!!!!!А чувство страха и опасности возникает после просмотра кадров с насилием.Взрослый может вначале даже не заметить изменения в поведении ребенка,но страшные образы и звуки могут волновать его в виде снов,повышенной тревожности или даже невротических симптомов.Попадая в социум,ребенок вспоминает тот способ агрессии,который он усвоил в компьютерной игре и начинает действовать также.Задача заботливых родителей и педагогов максимально оградить подрастающее поколение от негативной информации электронных игр и С.М.И.
Цитировать
+1 #44 Кот Анна Николаевна 21.12.2013 20:36
Сегодня трудно представить современную жизнь без компьютерной техники. Человек взаимодействует с компьютером везде. К сожалению, постепенно компьютер становится неотъемлемой частью не только взрослых, но и детей.
Многие родители считают, что лучше бы ребенок сидел дома за компьютером, чем гулял на свежем воздухе. В результате ребенок может сидеть неограниченное время за компьютером. Неограниченное время играет в компьютерные игры, многие из которых очень вредны для психики ребенка.
Рассмотрим по-подробнее.
Облучение монитора оказывает негативное действие, как излучение экрана. Длительное сидение за экраном компьютера оказывает негативное влияние на детскую психику, умственное развитие, но также ухудшает зрение.
Компьютерные игры вызывают зависимость, которую можно даже сравнить с наркотической. Дети с такой зависимостью часто подвержены агрессии, плохо контролируют свои эмоции. И в итоге появляются трудности общения со сверстниками, с учителями.
Мы живем в современном мире, где проблемы и ситуации мы решаем самостоятельно, ищем всевозможные пути для разрешения тех или иных проблем. В компьютерных играх всё гораздо проще, там не надо рассуждать, размышлять, что в итоге снижается кругозор ребенка.
Конечно, полностью нельзя запретить ребенку взаимодействовать с компьютером. Но можно постараться контролировать пребывание ребенка возле экрана компьютера. Для решения данной проблемы необходимо ежедневно разговаривать с ребенком, научить делиться своими радостями и неудачами Ещё важно играть с ними в простейшие игры, учить навыкам общения.
Цитировать
0 #43 Голубева Елена Викторовна 20.12.2013 19:05
Голубева Елена Викторовна
"Плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на ребенка дошкольника"
Сейчас другие времена, развитие информационных технологий бежит далеко вперед. Мы уже не можем обходиться без гаджетов. Дети и подростки часто засиживаются в социальных сетях, практически не общаются в живую,практически у каждого есть IPhone и IPad. Но хорошо ли это или плохо,я попытаюсь вам сейчас объяснить. Ребенок с раннего возраста начинает познавать мир, ощущать все,чувствовать,осязать. Он начинает общаться,понимать,развиваться. Гаджет, это тоже своего рода средство развития,средство наглядности,но для остальных это средство развлечение. Я считаю,что не стоит ребенка приучать к телевизору,к компьютеру с раннего возраста, это приводит к необратимым последствиям,к зависимости. Можно сделать исключение, если гаджеты,компьютеры используются воспитателем или учителем в образовательной сфере,когда они хотят что-то показать или рассказать, вот тогда это приносит какую-то пользу. Но в наше время, практически у каждого первоклассника уже есть IPhone или тот же самый IPad. Телефоны и те же самые смартфоны, уже далеко не средство связи, оно служит как развлечение. Если раньше, у нас были телефоны только для того,чтобы можно было связаться с нужным тебе человеком,то сейчас это уже совсем не-то.
Какие же плюсы влияния электронного экрана на дошкольника:
1) Наглядность
2) Заинтересованность
3) Получение новой информации
4)Усвоение новой информации
5) Развлечение и отдых, это тоже можно назвать плюсом,например просмотр хороших мультиков или те же развивающие игры.
Минусы
1) Зависимость
2) Родители, зачастую они не следят,сколько ребенок проводит за компьютером и телевизором.
3) Ухудшение здоровья(зрения, болезни позвоночника итд)
4) Эмоциональность, например,ребенок начинает выражать неприязнь,если ему запретили смотреть телевизор.Становиться более эмоциональным.
Еще много минусов и плюсов можно назвать.
Но самое главное,это не упустить своего ребенка,не стоит давать долго просиживать время за компьютером и телевизором. По статистики, ребенок должен сидеть у компьютера или телевизора не более 20ти минут в день, этого будет достаточно.
Цитировать
+1 #42 Теренина Наталья Владимировна 18.12.2013 21:23
Теренина Наталья Владимировна ГБОУ школа № 106 Приморского района
ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ЭКРАНА НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Помните замечательный фильм «Москва слезам не верит?» Как много истины было в словах героя фильма о том, что скоро будет одно сплошное телевидение. В современной семье в каждой комнате есть телевизор. Мы ежедневно смотрим фильмы, новости, различные телепередачи. Часто телевизор просто работает фоном, пока мы заняты каким-либо делом. Наши дети тоже много времени проводят перед экраном телевизора или монитором компьютера. Каждый второй ребенок младшего школьного возраста имеет сотовый телефон, планшет, смартфон и т.д. Эти новшества диктует время. Это очень удобно. Всегда можешь узнать, где находится ребенок, оказать ему помощь и т.д. Есть много исследований, посвященных тому, как компьютер может помочь интеллектуальному росту ребенка. На экране дисплея оживают любые фантазии ребенка, герои книг и сказок. Интерес, который вызывают занятия на компьютере, лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание.
К сожалению, дети переходят грань разумного общения с компьютером. Этот выдуманный мир игр и общение в социальных сетях подменяют реальное общение. Чрезмерное общение с компьютером может не только привести к ухудшению зрения ребенка, но и отрицательно сказаться на его психическом здоровье. Психологи говорят о подобие психологической зависимости от компьютера и других гаджетов. Телевизор в большом объеме вредит развитию речи. По мнению логопеда, сейчас очень много речевых патологий именно из-за постоянного фонового просмотра ТВ. Общение в социальных сетях не приводит к формированию навыков настоящего общения. Их речь как средство самовыражения остается бедной, им трудно сформулировать свою мысль; слабо развито воображение, чаще возникают стандартные зрительные образы и ассоциации; мыслят быстрыми и готовыми ассоциациями; ставят поверхностные вопросы, но ответы их не очень интересуют; ответы на вопросы взрослых дают поверхностные и стереотипные; интерес к определенным вопросам неглубок; в общении с людьми не ощущают дистанции, и при этом не умеют вступать с людьми в личностные контакты; ребенок почти не читает, ему нравится рассматривать рисунки; нарушено развитие воли и желание добиться поставленной задачи, так как ребенок не совершает никаких активных действий. Вот последствия просмотра телевизора у детей, рано начавших его смотреть и проводящих много времени перед ним.
Как и любые занятия, компьютерные игры требуют времени, правильного применения, терпения и заботы со стороны взрослых. Существуют определенные ограничения по времени. Так детям 3-4 лет не рекомендуется сидеть перед экраном монитора, а ребятам 6-7 лет можно 30 минут.
Советы по уменьшению влияния телевизора на детей:
Следует ограничить время, проведенное за просмотром телевизора. Например, 2 мультика в день. Однако не запрещать, а договариваться и предлагать альтернативу – чтение, рисование, прогулка, совместные игры, лепка. Дети очень любят помогать взрослым. Воспользуйтесь этим.
Телевизор должен стоять в таком месте, чтобы он привлекал минимум внимания.
Создайте определенные правила и соблюдайте их. Во время еды телевизор смотреть нельзя.
Дети от 2-ух до 4-х лет. Психологи советуют, чтобы ребенок до 4 лет (основной период дозревания головного мозга) не смотрел телевизор вообще. Допустимо смотреть телевизор не более 15 минут в день (время передачи «Спокойной ночи, малыши!»). Если вы включаете телевизор, оставайтесь вместе с ребенком и комментируйте увиденное на экране. Ребенок должен правильно воспринимать и усваивать информацию, показанную по телевизору.
Дети от 4-х до 6-ти лет. Разрешается смотреть телевизор не более 1 часа в неделю. В этом возрасте ребенок познает мир через экран телевизора. Выбирайте, какую информацию усвоит в это время ваш ребенок. В этот период активно развивается творческое мышление. А если ребенок смотрит на готовое изображение, его воображение перестает работать.
Дети с 7-ми лет. Разрешается смотреть телевизор до 2 часов в неделю. Старайтесь не оставлять ребенка одного, найдите для него альтернативные занятия.

Конечно, смотреть телевизор и играть в компьютерные игры можно, но стоит это делать в разумных пределах. Необходимо больше времени общаться с ребенком, развивать в нем гармоничную эмоциональную сферу, посещать различные мероприятия, чтобы ребенок научился общению с различными людьми. Ребенок дошкольного и младшего школьного возраста должен постоянно активно двигаться, осваивать новые предметы, рисовать, лепить, строить, пересыпать, переливать. Важно, чтобы наши дети выросли умными, любознательными и активными.
Цитировать
0 #41 Ступа Наталья Александровна 17.12.2013 22:27
"Влияние электронного экрана на развитие ребёнка".
"Влияние информационного пространства на развитие ребёнка дошкольного возраста."
Эта проблема широко и глубоко затронута многими педагогами и работниками дошкольного образования. Информационный поток , который обрушился на нас со всех сторон очень сильно влияет прежде всего на наших детей и все подрастающее поколение. Несмотря на то количество реклам , которое затмевает все наше жизненное пространство, так еще льется с экрана телевизоров. Влияние информации огромно на сознание человека, но если взрослый может отвести глаза в сторону , отвлечься , то ребенок как завороженный пристально наблюдает за действиями несущимися на экране. Реклама на это и рассчитана. Быстро передвигающиеся объекты притягивают взгляд малыша своей яркостью, пестростю и энергичностью. Ребенок сосредоточен на просмотре и не может оторваться в этот момент взрослый должен быть на чеку и не дать малышу акцентировать свое внимание на экране. Ведь взрослые сразу должны задуматься, а почему мой ребенок у экрана в это время, ведь реклама идет во время просмотра взрослых фильмов, сериалов, передач для взрослых, значит я долго уже у телевизора и ребенок мой предоставлен сам себе. Если ответственный родитель задумывается над этим , то он никогда не даст малышу «тупо» просматривать все подряд.
Есть передачи специально предназначенные для детей-это первое, а второе –есть регламентированное время просмотра . Детский организм еще настолько слаб и если взрослые не будут своему малышу помогать, и ответственно относиться к своим родительским обязанностям, то у ребенка начнутся проблемы.
Воспринимая беспорядочную информацию с экрана малыш загружает свое сознание ненужными знаниями, учитывая ,что большую часть из того что он видит он не понимает, но так как это смотрят взрослые он считает что это и ему полезно. Как же я буду в стороне ,если мама с папой смотрят. Но взрослые часто не понимают той силы экрана, которую он несет. У взрослых организм крепче и сильней, а малыш еще хрупок и уязвим ,поэтому все что попадает в поле его зрения требует строгой коррекции.
Задача педагогов и специалистов дошкольного образования правильно преподнести родителям , а самое главное донести до сознания родителей влияние отрицательной информации с экрана. Конечно очень удобно если ребенок не мешает и не пристает со своими проблемами, но результат всего поглощаемого даст о себе знать, при чем не сразу, а постепенно, медленно разлагая психику ребенка и делая его уязвимым .
Прежде всего имея неустойчивую нервную систему и находясь в стадии развития организм ребенка еще очень слаб к восприятию стрессов ,тем более борьбе с ним. Зрительно воспринимая и запоминая яркие моменты, ребенок стремится подражать увиденному, от этого и идут непонятные игры , беспорядочная игра руками. Дети перестали говорить . Они только слушают и смотрят . У ребенка 3-х лет запас слов должен превышать более тысячи слов, а что сейчас. Идя в школу дошкольник не может составить рассказ, не может описать картину, не может внятно выразить свои мысли , если он даже хочет играть с товарищами. Прямо можно кричать : «Взрослые оторвитесь от своих телевизоров, телефонов, планшетов и просто поговорите с ребенком и поймете как много вы можете ему дать , а он готов взять.»
Цитировать
0 #40 Довбешко Марина Ивановна 17.12.2013 20:22
Телевизор, компьютер, видео давно и прочно вошли в жизнь ребенка, начиная с первых лет их существования. Во многих семьях, как только ребенок научится сидеть, его усаживают перед экраном, который заменяет живое общение с близкими. Сидение перед экраном вполне всех устраивает, а особенно родителей: малыш не плачет, ничего не просит, но если взрослые не будут уделять внимание воспитательным процессам, а также тому, что непосредственно смотрит ребенок и какой уровень информации он получает, то это может привести к печальным последствиям, и не только для здоровья, но и для его психического развития.
Во-первых, при долгом сидении за компьютером может болеть голова и начаться головокружение не только у ребенка, но и у взрослого человека. Также если сильно нагружать глаза, то это приведёт к ухудшению зрения.
Конечно, врачи считают, что в идеале телевизор и компьютер должны играть определенную роль в жизни ребенка, но только после окончания формирования волевого и эмоционального развития, то есть не раньше 13-15 лет. Бесконтрольное увлечение ими в более раннем возрасте может нанести вред.
Внимательно глядя в одну точку, ребенок испытывает неестественное напряжение неподвижности, которое позже компенсируется состоянием неестественного возбуждения. Дети, после просмотра телевизора не могут заниматься ничем определенным, склонны к агрессии, неупорядоченной разрядке накопленной и неизрасходованной активности, пребывают в плохом настроении или ведут себя вызывающе.
Просмотр телепередач не стимулирует развитие глаз, так как не обеспечивает им естественную деятельность, как это происходит при активной деятельности. Зрение начинает неправильно воспринимать тонкие оттенки цветов и пространственные объекты. Ребенок теряет способность на активное творческое мышление. Он постоянно ждет, что необходимая информация поступит извне и практически неспособен самостоятельно генерировать собственные идеи и суждения, более того, не имеет желания к этому. Родители не должны поддаваться соблазну облегчить себе жизнь, посадив малыша перед телевизором или компьютером, а самим заняться делами. Нужно помнить, что психика ребенка формируется только в совместной деятельности со взрослыми.
Цитировать
0 #39 Педич Оксана Сергеевна 17.12.2013 19:43
Педич Оксана Сергеевна. 09.12.13. Секция 2 «Влияние информационного пространства на развитие ребенка дошкольного возраста»
Дошкольное детство – период накопления в мозгу сенсорных эталонов. Усваивая ненастоящие, нарисованные образы, ребенок теряет возможность построить правильные представления о действительности. В дошкольном возрасте у детей формируется осознание нравственных требований и умение подчинять свои желания этим требованиям.
Нельзя не отметить, что в настоящее время на формирование личности ребенка большое влияние оказывает телевидение. Многочисленные исследования показывают, что под воздействием компьютерных игр, развлекательных игровых программ, телевидения у дошкольников формируется клиповое мышление, в результате которого снижается уровень критического сознания, происходят изменения в восприятии окружающего мира, в системе морально-этических ценностей, а также в способности к анализу и синтезу информации. Психолого-педагогические исследования показывают, что при клиповом мышлении окружающий мир превращается в мозаику разрозненных фактов. Эмоциональная сфера ребенка привыкает к тому, что эти факты, как в калейдоскопе, сменяют друг друга и ребенку постоянно требуются новые впечатления. Для ребенка необходимо получать впечатления, но не менее необходимо их тщательно перерабатывать. Очевидно, что в таком стремительном процессе ребенок становится менее восприимчивым в эмоциональном плане. Обладатель клипового мышления опе-рирует только смыслами фиксированной длины и не может работать с семиотическими структурами произвольной сложности. Внешне это проявляется в том, что ребенок не может длительное время сосредоточиваться на какой-либо информации и у него снижена способность к ее анализу. Клиповое мышление вырабатывается при длительном потреблении «низкосортной, поверхностной» информации в мозаичном и препарированном виде через компьютерные средства и телевидение. Клиповое мышление часто называют мышлением сиюминутного восприятия. Ребенку на осмысление какой-либо ситуации дается 2–3 мин, и ему тут же необходимо все забыть, поскольку начинается новый поток информации. При клиповом мышлении происходит ослабление чувства сопереживания, ответственности; такого вида мышление мешает ребенку быть целостным, искажает ядро его личности.
Великий учёный в области психологии Л. С. Выготский охарактеризовал первые два года жизни ребёнка как доречевую стадию развития. После двух лет линия мышления и речи начинают развиваться совместно, наблюдается синергия этих процессов. Многочисленные исследования психологов доказывают, что активное использование телевидения и компьютерных игр и развлекательных программ, которое не контролируется взрослыми и не соответствует требованиям стандартов в области обучения и воспитания детей дошкольного возраста, будет способствовать смещению психического развития дошкольника в обратном направлении, т.е. в доречевую стадию. Речевое мышление в свою очередь, будет запаздывать в становлении, поскольку при просмотре телепередач и в компьютерных играх ребёнку нет необходимости использовать ни внешнюю, ни внутреннюю речь.
Подводя итог, можно сказать, что мультипликационные фильмы оказывают большое влияние на развитие детей дошкольного возраста. С одной стороны, они формируют у него первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя с любимыми героями дошкольник имеет возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. События, происходящие в мультфильме, позволяют воспитывать детей: повышать его осведомленность, развивать мышление и воображение, формировать его мировоззрение.
Неконтролируемое потребление некачественной и несоответствующей возрас-ту медиаинформации препятствует формированию речи и артикуляции, не дает детям стимулов, необходимых для формирования двигательных навыков и органов чувств. Это может привести к дефициту в формировании функций головного мозга, а значит, пострадают творческие способности и сама формирующаяся личность. Следовательно, возникает необходимость обучать детей дошкольного возраста грамотному общению с современными средствами медиаинформации, умению выделять важную, ценную информацию, распознавать низкосортный информационный материал, быть грамотным в мире медиа.
Дошкольникам приходится сталкиваться с большим потоком информации и, конечно, детям трудно самостоятельно критически оценить ту или иную информацию. Поэтому обучение медиаграмотности детей дошкольного возраста должно стать приоритетным направлением в образовательной политике нашего государства.
Цитировать
0 #38 Радостева Светлана Владимировна 17.12.2013 09:27
Компьютеры стремительно внедрились в жизнь современного человека. Сегодня уже стало привычным видеть, что человек взаимодействует с компьютером постоянно - на работе, дома, в машине и даже в самолете. Постепенно компьютер становится неотъемлемой частью жизни не только взрослого, но и ребенка. Многие родители считают, что пусть лучше ребенок сидит дома за компьютером у них на глазах, чем гуляет с дурной компанией. Тем самым ребенок получает свободный и неограниченный доступ к компьютеру.
Основная часть людей, увлекающихся компьютерными играми –дети и подростки, главная задача которых на данном возрастном этапе - развитие своей личности, а не компьютерного героя, овладение знаниями, умениями и навыками, полезными в реальной жизни, а не навыками убийства и насилия, полезными в виртуальной реальности. Поэтому необходимо всячески предотвращать злоупотребление нахождением в виртуальности и проводить незамедлительную, хотя бы разъяснительную, работу с людьми, попадающими в психологическую зависимость от своего увлечения. Однако разъяснительной работой не поможешь людям, уже оказавшимся в состоянии зависимости. В данном случае необходимо обращаться за помощью к психологу или психотерапевту.
Психологические симптомы:
-Хорошее самочувствие или эйфория за компьютером
-Невозможность остановиться
-Увеличение количества времени, проводимого за компьютером
-Пренебрежение семьей и друзьями
-Ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером
-Ложь преподавателям или членам семьи о своей деятельности
-Проблемы с учебой.
Физические симптомы:
-Сухость в глазах
-Головные боли по типу мигрени
Часто причиной возникновения компьютерной зависимости у детей и подростков становятся неуверенность в себе и отсутствие возможности самовыражения. В таких случаях родители должны поддержать ребенка и помочь ему разобраться с возникшими проблемами. Абсолютно неправильно критиковать ребенка, проводящего слишком много времени за компьютером. Это может только углубить проблему и отдалить ребенка от родителей. Если ребенок страдает игровой зависимостью, нужно постараться понять его и в какой-то мере разделить его интерес к компьютерным играм. Это не только сблизит ребенка с родителями, но и увеличит его доверие к ним, а значит, ребенок с большей уверенностью будет следовать советам родителей и с большим доверием делиться с ними своими проблемами. Критика воспринимается ребенком, как отказ родителей понять его интересы и потому вызывает замкнутость и в некоторых случаях агрессию. Основной мерой предотвращения возникновения зависимости любого типа у детей является правильное воспитание ребенка. При этом важно не ограничивать детей в их действиях (например, запрещать те или иные игры), а объяснять, почему то или иное занятие или увлечение для него не желательно. Рекомендуется ограничивать доступ детей к играм и фильмам, основанным на насилии. В то же время, если ребенок все же встретился с такой информацией нужно в доступной форме объяснить ему, почему такая информация для него опасна и почему он не должен стремиться узнать ее. Категорический запрет того или иного вида информации безо всяких объяснений только увеличит интерес ребенка к этой информации, а существование запрета сделает невозможным обсуждение проблемы между родителями и ребенком.
Цитировать
0 #37 Цимбалистая Елена Николаевна 17.12.2013 08:56
В последние года компьютерные игры накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков.
Как правило, компьютерная зависимость (или ее разновидности) вызывают возмущение и осуждение со стороны окружающих, что еще более углубляет конфликт, а, следовательно, усиливает пристрастие к проведению времени за компьютером. для детей компьютер и компьютерные игры – это вариант проведения досуга, который "так захватывает ребенка, что он уходит от реальной жизни". При этом "страдает как физическое, так и психическое здоровье детей". По мнению специалиста, причины формирования компьютерной зависимости в том, что на первых этапах привыкания ребенка к компьютерной игре родители поощряют эти действия. "Они осознают проблему только тогда, когда ребенок перестает реагировать на их требования выключить компьютер, у него падает успеваемость в школе, ухудшается зрениеЕдинственным на настоящий момент проверенным способом не дать ребёнку оказаться в зависимости от компьютера - это привлечь его в процессы, не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы электронные игры и процессы не стали заменой реальности. Родителям необходимо:
- Постараться все-таки регламентировать время, проводимое ребенком за компьютером.
- Показывайте личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с делом. И если отец разрешает сыну играть не более часа в день, то сам не должен играть по три-четыре.
- Постараться воспользоваться позитивными возможностями компьютера - может быть, ребенок начнет овладевать программированием, веб-дизайном (делать сайты в Интернете), займется компьютерной графикой, анимацией - будет делать мультики...Но для этого желательна помощь заинтересованного взрослого, не просто критикующего и запрещающего, а помогающего.
- Ограничьте время работы с компьютером, объяснив, что компьютер не право, а привилегия, поэтому общение с ним подлежит контролю со стороны родителей. Резко запрещать работать на компьютере нельзя. Если ребенок склонен к компьютерной зависимости, он может проводить за компьютером два часа в будний день и три - в выходной. Обязательно с перерывами.
- Предложите другие возможности времяпрепровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, на природу, игра в шахматы и т.д.).
- Используйте компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры и т.д.).
- Обращайте внимание на игры, в которые играют дети, так как некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.
- Обсуждайте игры вместе с ребенком. Отдавайте предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребенка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения.
Цитировать
0 #36 Гаврилова Елена Владимировнa 17.12.2013 00:29
Наш мир уже невозможно представить без компьютерных технологий. Однако они не являются безусловным благом для человека. Множество взрослых людей страдает настоящей зависимостью от всевозможных компьютерных игр и посиделок в Сети. Что же говорить о неокрепшей психике маленького ребенка? Едва начав видеть окружающее, ребенок погружается в океан разнообразной аудио и видео информации. Она полезна маленькому ребенку в весьма дозированных порциях, иначе мозг перестает воспринимать отличия реальности и жизни на экране. Можно с уверенностью сказать, что многие дети раньше начинают читать, потому что им приходится осваивать компьютер. Я убедилась в этом на примере собственного ребенка, который расстраивался, что не может что-то прочитать на экране. Это послужило мотивацией к освоению алфавита и чтения, с которым не было проблем уже в шесть лет. Однако позже, в подростковом возрасте произошел регресс - читать уже не интересно. Чтение вытесняется практически визуальным, на уровне картинок познанием. Там, где только текст, как в книге, ребенку уже совершенно не интересно. Не хватает яркости изображения и действия. Воображение ребенка перестает работать от печатного источника - книги.
Результат такого компьютерного воспитания ощущают на себе в первую очередь учителя. Дети не хотят читать, падает грамотность, катастрофически снижается кругозор. Одной из важнейших задач родителей и учителей сейчас является временное ограничение бездумного времяпрепровождения за компьютером, что наносит непоправимый вред духовному и физическому здоровью подрастающего поколения.
Цитировать
0 #35 Лачугина Татьяна Сергеевна 16.12.2013 21:12
"Влияние электронного экрана на развитие ребёнка"
Секция 2 "Влияние информационного пространства на а развитие ребёнка дошкольного возраста"
Рассматриваемый вопрос является сегодня очень большой проблемой. Информация, которую дети получают из всевозможных источников колоссально влияет на их развитие. Родители используют различные информационные средства, чтобы занять свободное время своих детей: включают телевизор, компьютер, предлагают различные игровые приставки и т. д., лишая тем самым ребёнка живого общения. Опасность заключается в том, что ребёнок погружается в свой мир, замыкается в своём личном пространстве, что приводит к значительному отставанию в развитии речи. Конечно есть много полезных и развивающих программ и компьютерных игр, от которых полностью отказываться не следует. Существуют великолепные мультфильмы, которые учат своих маленьких зрителей добру, знакомят с волшебным миром сказки, учат сопереживать добрым героям, вдохновляют на хорошие поступки.
Однако, часто взрослые не придают значения тому, что телевизоры во многих домах практически всегда включены. и вот здесь таится огромная опасность для маленьких детей, которые впитывают всё, что слышат и видят. "Фонящий телевизор" вкладывает в головы детей очень много совершенно не нужной им информации. Внимание детей становится рассеянным. Им трудно сконцентрироваться и, как следствие, правильно и качественно выполнить задание взрослого.
Возвращаясь к теме компьютера, можно отметить, что дети уже в дошкольном возрасте активно и эмоционально обсуждают компьютерные игры, в которые они играют сами или их старшие братья и сёстры, или
родители. Наблюдения за играми детей в детском саду показывают, что компьютерные игры становятся основой сюжетно - ролевых игр и несут с собой агрессию и негативное отношение по отношению друг к другу.
Этот вопрос - серьёзная и большая тема для работы педагогов с родителями. Родителям необходимо быть внимательными и щепетильными в выборе источника информации, к которому так или иначе прикасается их ребёнок. Ничто не заменит чтение книг детям, когда происходит непосредственное живое общение, что называется "глаза в глаза", когда передаются друг другу эмоции, когда идёт обсуждение прочитанного. В этом случае обогащается внутренний мир маленького слушателя. Его речь становится эмоционально окрашенной. Он учится рассуждать и размышлять на различные темы.
Если взрослые серьёзно заботятся о своём ребёнке, то должны ответственно выбирать источники, объём и содержание информации, которую получает ребёнок. Выбирать её соответственно возрасту и психическому развитию ребёнка. Не следует забывать и о корректном контроле за детьми в этой области. Родители должны быть уверены, что если деятельность ребёнка связана с компьютером, то он не попадёт на те сайты, где пропагандируется насилие и безнравственность. При просмотре телепередач быть критичными в выборе программы и телепередачи.
Одним словом, нужно постараться уберечь наших детей от воздействия негативной и вредной информации.
Цитировать
0 #34 Лачугина Татьяна Сергеевна 16.12.2013 11:56
Тема семинара: "Влияние электронного экрана на развите ребёнка".
Секция2: "Влияние информационного пространства на развитие ребёнка дошкольного возраста"
Проблема глобализации информативного пространства касается как взрослых, так и детей. Нас - педагогов волнуют последствия такого влияния в первую очередь на детей. Это большая и серьёзная тема для работы с родителями.
Сегодня родители используют различные информационные средства, чтобы занять своих детей в их свободное время, чтобы иметь возможность заниматься своими делами, заменяя тем самым живое общение с ребёнком. Опасность заключается в том, что ребёнок замыкается в своём личном пространстве, что приводит к значительному торможению развития речи. Кроме того, малыш лишается возможности видеть эмоциональную окраску общения.
Психо - физиологиские особенности маленьких детей таковы, что их мозг впитывает всю информацию, как губка на подсознательном уровне. Мозг получает много того, что ребёнку в этом возрасте совсем не нужно, получается засорение, которое в дальнейшем мешает ребёнку акцентировать внимание на том, что ему действительно необходимо. В результате у ребёнка развивается рассеянное внимание, он не способен сконцентрироваться и правильно или качественно выполнить задание взрослого.
Кроме того, телевизор постоянно включенный дома несёт повышенную нагрузку на органы слуха. В результате, мы наблюдаем, что в детском саду дети не могут разговаривать спокойно. они постоянно повышаю голос, кричат. Они привыкли к тому, что им постоянно нужно громко говорить, что "перекричать" фон телевизора. Последствия таковы, что дети не слышат педагога и родителей, говорящих спокойным тоном.
Сегодня мы наблюдаем очень большой процент детей с повышенной тревожностью. Часто родители не понимают, почему их ребёнок раздражителен, гиперактивен. А ответ прост - посмотрите программу телепередач критично и вы увидите сколько агрессии и негатива льётся с экрана телевизора! Негативно влияет на мозг и психику ребёнка льющаяся отовсюду реклама: и в транспорте, и в метро, и в компьютере и на телевидении. Особенно внимательными нужно быть, если ребёнок всё – таки занимается на компьютере, ведь в наш век компьютеризации полностью это исключить невозможно. На самых, казалось бы, безобидных сайтах, можно увидеть такую рекламу, что взрослым не по себе, не говоря уже о детях. Всё это травмирует психику ребёнка.
Кроме того, уже в дошкольном возрасте, дети очень эмоционально обсуждают компьютерные игры, в которые они играют сами или их родители. И это не развивающие игры, соответствующие возрасту и психическому уровню дошкольника! Это отражается на выборе игр, в которые дети перекладывают полученную информацию и на их игровое поведение.
Конечно, нельзя полностью изолировать ребёнка от источников информации, но информативное поле должно иметь:
1. Дозированность
2. Контроль со стороны взрослых
3. Соответствие возрасту и психическому развитию ребёнка.
Задача педагога донести важность этого вопроса до родителей. Помочь им рекомендациями, как уберечь наших детей от переизбытка информации, как обогатить их внутренний мир с помощью книг, совместных прогулок, экскурсий и т. д. Постараться убедить родителей как можно больше времени уделять детям для живого общения.
Цитировать
0 #33 Токмакова Галина Сергеевна 15.12.2013 22:12
Токмакова Галина Сергеевна ГБДОУ №38 Калининского района.
Тезисы выступления на всероссийском семинаре 09.12.2013г
«Влияние электронного экрана на развитие ребенка»
Секция 2 «Влияние информационного пространства на развитие ребенка
дошкольного возраста».
Информационное пространство, проникающее практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в
подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста.
Многие дети дошкольного возраста имеют доступ к просмотру передач по
телевизору. Но задача взрослого сделать так, чтобы это увиденное на
телевизионном экране не нанесло вреда нравственности ребенка.
Просмотр мультипликационных фильмов оказывает большое влияние на развитие детей дошкольного возраста. Мультики формируют первичные
представления о добре и зле, показывают примеры хорошего и плохого
поведения. События, происходящие в мультфильмах, позволяют развивать воображение и мышление ребенка, формировать его воображение.
Современное информационное пространство требует владения компьютером не только в начальной школе, но и в дошкольном возрасте.
Исследования доказывают, что целесообразно использование компьютера
в дошкольных учреждениях для развития интелекта и личности ребенка.
Компьютер служит сильным техническим средством обучения детей.
Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинаем с простых
компьютерных игр. Игры подбираются с учетом возраста детей и учебной
направленности.
Адаптация детей дошкольного возраста к миру информационного пространства облегчит им жизнь в будущем, поспособствует эффективности
обучения детей.
Цитировать
0 #32 Лачугина Татьяна Сергеевна 15.12.2013 12:30
Тема семинара: "Влияние электронного экрана на развитие ребёнка".
Секция2: "Влияние информационного пространства на развитие ребёнка дошкольного возраста"
Проблема глобализации информативного пространства касается как взрослых, так и детей. Нас - педагогов в первую очередь волнуют последствия такого влияния в первую очередь на детей. Это большая и серьёзная тема для работы с родителями.
Сегодня родители используют различные информационные средства, чтобы занять своих детей в их свободное время, чтобы иметь возможность заниматься своими делами, заменяя тем самым живое общение с ребёнком. Опасность заключается в том, что ребёнок замыкается в своём личном пространстве, что приводит к значительному торможению развития речи. Кроме того, малыш лишается возможности видеть эмоциональную окраску общения.
Психо - физиологиские особенности маленьких детей таковы, что их мозг впитывает всю информацию, как губка на подсознательном уровне. Мозг получает много того, что ребёнку в этом возрасте совсем не нужно, получается засорение, которое в дальнейшем мешает ребёнку акцентировать внимание на том, что ему действительно необходимо. В результате у ребёнка развиается рассеянное внимание, он не способен сконцентрироваться и правильно или качественно выполнить задание взрослого.
Кроме того, телевизор постоянно включенный дома несёт повышенную нагрузку на органы слуха. в результате, мы наблюдаем, что в детском саду дети не могут разговаривать спокойно. они постоянно повышаю голос, кричат. Они привыкли к тому, что им постоянно нужно громко говорить, что "перекричать" фон телевизора. Последствия таковы, что дети не слышат педагога и родителей, говорящих спокойным тоном.
Сегодня мы наблюдаем очень большой процент детей с повышенной тревожностью. Часто родители не понимают, почему их ребёнок раздражителен, гиперактивен. А ответ прост - посмотрите программу телепередач критично и вы увидите сколько агрессии и негатива льётся с экрана телевизора! Кроме того, уже в дошкольном возрасте, дети очень эмоционально обсуждают компьютерные игры, в которые они играют сами или их родители. И это не развивающие игры, соответствующие возрасту и психическому уровню дошкольника! Это отражается на выборе игр, в которые дети перекладывают полученную информацию и на их игровое поведение.
Конечно, нельзя полностью изолировать ребёнка от источников информации, но информативное поле должно иметь:
1. Дозированность
2. Контроль со стороны взрослых
3. Соответствие возрасту и психическому развитию ребёнка.
Задача педагога донести важность этого вопроса до родителей. Помочь им рекомендациями, как уберечь наших детей от переизбытка информации, как обогатить их внутренний мир с помощью книг, совместных прогулок, экскурсий и т. д. Постараться убедить родителей как можно больше времени уделять детям для живого общения.
Цитировать
+1 #31 Ямгурзина Наталья Владимировна 14.12.2013 21:41
Секция 1 "Формирование работы с родителями по профилактике электронной зависимости детей".

Формы работы с родителями
по профилактике электронной зависимости

Современная жизнь немыслима без компьютера, значит, надо говорить не только с детьми, но с родителями о влиянии компьютера на ученика. Сегодня привычно видеть человека у компьютера дома, к школе, на работе.
Некоторые родители считают, что лучше пусть ребенок будет дома, чем где-то с компанией. Свободный доступ, неограниченное время игры или работы на компьютере – это ошибки родителей. Школьник способен пропустить уроки, так как всю ночь играл, а утром недомогает. Даже на перемене дети сидят с гаджетами, обсуждают игры, считают очки.
Исследования показали, что если ребенок младше 10лет пристрастился к компьютеру, то это может замедлить его развитие как физическое, так и психическое. Мала двигательная активность, ограничено познание окружающего мира, недостаточно коммуникативных навыков.
Формы работы с родителями по профилактике электронной зависимости могут быть разными:
- индивидуальные беседы;
- родительское собрание;
- консультации учителя информатики;
- консультация врача офтальмолога;
- анкетирование родителей и детей, анализ результатов;
- памятки для родителей;
- рекомендация публикаций для чтения, например, книга Т.Л.Шишовой «Ребенок и компьютер».
Вопросы для обсуждения на собрании.
1. Как часто ребенок играет, работает на компьютере?
2. Беседуете ли вы с ребенком о том, что он делает, какую информацию получает?
3. Соблюдает ли ваш ребенок режим при работе на компьютере?
4. Нужен ли компьютер вашему ребенку?
5. Какую альтернативу можете предложить вместо компьютера?
Форма собрания – круглый стол.
Рекомендации родителям.
1. Стройте семейные отношения на честности, открытости, доверии.
2. Не оскорбляйте ребенка.
3. Будьте помощником для ребенка.
4. Добивайтесь доверия ребенка.
5. Не допускайте конфликта, а объясняйте свои требования.
6. Оговаривайте с детьми время работы за компьютером.
7. Запретите игру перед сном.
8. Прививайте интерес к активным играм.
Конечно, польза компьютера неоспорима, но цель родителей – создать условия для правильного использования компьютера, чтобы ребенок не утратил интереса к учебе, чтобы компьютер стал помощником, а не врагом.
Цитировать
0 #30 Токмакова Галина Сергеевна 14.12.2013 20:50
Токмакова Галина Сергеевна ГБДОУ №38 Калининского района.
Тезисы выступления на всероссийском семинаре 09.12.2013г
«Влияние электронного экрана на развитие ребенка»
Секция 2 «Влияние информационного пространства на развитие ребенка
дошкольного возраста».
Информационное пространство, проникающее практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в
подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста.
Многие дети дошкольного возраста имеют доступ к просмотру передач по
телевизору. Но задача взрослого сделать так, чтобы это увиденное на
телевизионном экране не нанесло вреда нравственности ребенка.
Просмотр мультипликационных фильмов оказывает большое влияние на развитие детей дошкольного возраста. Мультики формируют первичные
представления о добре и зле, показывают примеры хорошего и плохого
поведения. События, происходящие в мультфильмах, позволяют развивать воображение и мышление ребенка, формировать его воображение.
Современное информационное пространство требует владения компьютером не только в начальной школе, но и в дошкольном возрасте.
Исследования доказывают, что целесообразно использование компьютера
в дошкольных учреждениях для развития интелекта и личности ребенка.
Компьютер служит сильным техническим средством обучения детей.
Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинаем с простых
компьютерных игр. Игры подбираются с учетом возраста детей и учебной
направленности.
Адаптация детей дошкольного возраста к миру информационного пространства облегчит им жизнь в будущем, поспособствует эффективности
обучения детей.
Цитировать
0 #29 Лачугина Татьяна Сергеевна 14.12.2013 18:37
Тема семинара: "Влияние электронного экрана на развите ребёнка".
Секция2: "Влияние информационного пространства на развитие ребёнка дошкольного возраста"
Проблема глобализации информативного пространства касается как взрослых, так и детей. Нас - педагогов в первую очередь волнуют последствия такого влияния в первую очередь на детей. Это большая и серьёзная тема для работы с родителями.
Сегодня родители используют различные информационные средства, чтобы занять своих детей в их свободное время, чтобы иметь возможность заниматься своими делами, заменяя тем самым живое общение с ребёнком. Опасность заключается в том, что ребёнок замыкается в своём личном пространстве, что приводит к значительному торможению развития речи. Кроме того, малыш лишается возможности видеть эмоциональную окраску общения.
Психо - физиологиские особенности маленьких детей таковы, что их мозг впитывает всю информацию, как губка на подсознательном уровне. Мозг получает много того, что ребёнку в этом возрасте совсем не нужно, получается засорение, которое в дальнейшем мешает ребёнку акцентировать внимание на том, что ему действительно необходимо. В результате у ребёнка развиается рассеянное внимание, он не способен сконцентрироваться и правильно или качественно выполнить задание взрослого.
Кроме того, телевизор постоянно включенный дома несёт повышенную нагрузку на органы слуха. в результате, мы наблюдаем, что в детском саду дети не могут разговаривать спокойно. они постоянно повышаю голос, кричат. Они привыкли к тому, что им постоянно нужно громко говорить, что "перекричать" фон телевизора. Последствия таковы, что дети не слышат педагога и родителей, говорящих спокойным тоном.
Сегодня мы наблюдаем очень большой процент детей с повышенной тревожностью. Часто родители не понимают, почему их ребёнок раздражителен, гиперактивен. А ответ прост - посмотрите программу телепередач критично и вы увидите сколько агрессии и негатива льётся с экрана телевизора! Кроме того, уже в дошкольном возрасте, дети очень эмоционально обсуждают компьютерные игры, в которые они играют сами или их родители. И это не развивающие игры, соответствующие возрасту и психическому уровню дошкольника! Это отражается на выборе игр, в которые дети перекладывают полученную информацию и на их игровое поведение.
Конечно, нельзя полностью изолировать ребёнка от источников информации, но информативное поле должно иметь:
1. Дозированность
2. Контроль со стороны взрослых
3. Соответствие возрасту и психическому развитию ребёнка.
Задача педагога донести важность этого вопроса до родителей. Помочь им рекомендациями, как уберечь наших детей от переизбытка информации, как обогатить их внутренний мир с помощью книг, совместных прогулок, экскурсий и т. д. Постараться убедить родителей как можно больше времени уделять детям для живого общения
Цитировать
0 #28 Лачугина Татьяна Сергеевна 14.12.2013 16:43
Тема семинара: "Влияние электронного экрана на развите ребёнка".
Секция2: "Влияние информационного пространства на развитие ребёнка дошкольного возраста"
Проблема глобализации информативного пространства касается как взрослых, так и детей. Нас - педагогов в первую очередь волнуют последствия такого влияния в первую очередь на детей. Это большая и серьёзная тема для работы с родителями.
Сегодня родители используют различные информационные средства, чтобы занять своих детей в их свободное время, чтобы иметь возможность заниматься своими делами, заменяя тем самым живое общение с ребёнком. Опасность заключается в том, что ребёнок замыкается в своём личном пространстве, что приводит к значительному торможению развития речи. Кроме того, малыш лишается возможности видеть эмоциональную окраску общения.
Психо - физиологиские особенности маленьких детей таковы, что их мозг впитывает всю информацию, как губка на подсознательном уровне. Мозг получает много того, что ребёнку в этом возрасте совсем не нужно, получается засорение, которое в дальнейшем мешает ребёнку акцентировать внимание на том, что ему действительно необходимо. В результате у ребёнка развиается рассеянное внимание, он не способен сконцентрироваться и правильно или качественно выполнить задание взрослого.
Кроме того, телевизор постоянно включенный дома несёт повышенную нагрузку на органы слуха. в результате, мы наблюдаем, что в детском саду дети не могут разговаривать спокойно. они постоянно повышаю голос, кричат. Они привыкли к тому, что им постоянно нужно громко говорить, что "перекричать" фон телевизора. Последствия таковы, что дети не слышат педагога и родителей, говорящих спокойным тоном.
Сегодня мы наблюдаем очень большой процент детей с повышенной тревожностью. Часто родители не понимают, почему их ребёнок раздражителен, гиперактивен. А ответ прост - посмотрите программу телепередач критично и вы увидите сколько агрессии и негатива льётся с экрана телевизора! Кроме того, уже в дошкольном возрасте, дети очень эмоционально обсуждают компьютерные игры, в которые они играют сами или их родители. И это не развивающие игры, соответствующие возрасту и психическому уровню дошкольника! Это отражается на выборе игр, в которые дети перекладывают полученную информацию и на их игровое поведение.
Конечно, нельзя полностью изолировать ребёнка от источников информации, но информативное поле должно иметь:
1. Дозированность
2. Контроль со стороны взрослых
3. Соответствие возрасту и психическому развитию ребёнка.
Задача педагога донести важность этого вопроса до родителей. Помочь им рекомендациями, как уберечь наших детей от переизбытка информации, как обогатить их внутренний мир с помощью книг, совместных прогулок, экскурсий и т. д. Постараться убедить родителей как можно больше времени уделять детям для живого общения.
Цитировать
+1 #27 Горбатенкова Ирина Владимировна 12.12.2013 22:04
Горбатенкова Ирина Владимировна ГБ ДОУ № 38 Калининского района. Тезисы выступления на всероссийском семинаре 9.12.2013 года:"Влияние электронного экрана на развитие ребенка." Секция 2 "Влияние информационного пространства на развитие ребенка дошкольного возраста."
Формирование молодого поколения происходит сегодня в условиях быстро меняющегося мира.Условия жизни и развития современных дошкольников являются для них естественными, но порой достаточно новыми для их родителей.В этой связи ярко выраженный педагогический аспект имеет детское информационное пространство. В него входят общение с информационными ресурсами, обмен информацией, общение и взаимоотношения в коллективе, общение в семье,из которых складываются отношение к внешнему миру, к общественным требованиям и многое другое.
Дети ежедневно обращаются к информационным каналам, формирующим их информационную среду. Информация и знания влияют на все сферы его деятельности и приобретают особое значение, когда информационные технологии открывают доступ как к полезной, так и негативной информации, дают совершенно новые возможности для обретения интересующих знаний, для творчества, приобщают к ценностям мировой культуры, из которых складывается информационная культура личности.
Изменения в детских СМИ, повлекшие за собой значительное снижение их качества, оказывают влияние на уровень информационной культуры многих семей в нашей стране, который по мнению специалистов достаточно низок.
Следует отметить, что СМИ являются только одним из факторов, обуславливающих развитие личности человека, особенности и характеристику его эмоциональной и поведенческой составляющей, но не менее важным, чем другие,так как существенно влияют на усвоение социальных норм, формирование ценностных ориентаций; являются системой неформального образования и просвещения.
Целенаправленное формирование информационной культуры детей дошкольного возраста дома. в условиях семьи, семейных традиций, семейном общении, прежде всего процесс формирования ценностей, знаний, умений, имеющий комплексный и системный характер, вносящий в дальнейшем свой вклад в успешное и стабильное развитие будущего России.
Цитировать
0 #26 Михайлова Надежда Константиновна 12.12.2013 14:13
Михайлова Надежда Константиновна
Плюсы и минусы влияния телевизора и компьютера на ребенка-дошкольника.
Компьютер – это чудо нашего времени. Насколько я испытываю восторг и восхищение от компьютера, который разукрасил нашу жизнь всевозможными красками, расширил наши возможности до безграничности в сфере общения, услуг, познания и т.д. Настолько меня волнует негативные последствия, возникающие после взаимодействия с ним. Особенно, когда речь идет о наших детях. Наряду с тем, что некоторые детские развивающие компьютерные игры:
• развивают логику, фантазию,
• обучают и раскрывают в игровой форме мышление,
• учат детей принимать самостоятельные решения,
• быстро переключаться и сосредотачиваться с одного действия на другое,
• развивать свой индивидуальный творческий потенциал,
• самообразовываться.
Но к выбору детской компьютерной игры или программы нужно относиться с особым вниманием, как показывают исследования психологов в этой области ребёнок попадает в зависимость от компьютера, а многоуровневые игры особенно опасны для детей, так как психоэмоциональное возбуждение ребенка подрастает с каждым уровнем, приводя к:
• повышению артериального давления,
• учащенному сердцебиению,
• повышению уровня адреналина в крови, требуя физической разрядки, нередко с агрессивной направленностью по отношению к окружающим,
• световые мелькания на дисплее, что давно доказано учеными, навязывают свой ритм коре головного мозга, вызывая судороги.
Хотя малышам очень нравятся различные компьютерные детские развивающие игры, но все же лучше отдать предпочтение обычным настольным играм. Чтобы сохранить своим детям здоровье как физическое, так и психическое.
Цитировать
0 #25 Тихомирова Екатерина Юрьевна 12.12.2013 00:44
Тихомирова Екатерина Юрьевна ГБОУ СОШ №217
Сегодня очень многие родители "доверяют" развитие и воспитание своего ребенка телевизору и компьютеру.Казалось бы, ведь именно для того чтобы облегчить жизнь родителям и были созданы эти чудеса техники, однако же на деле оказывается, что телевизор и компьютер вовсе не так уж безобидны и полезны как это может показаться на первый взгляд.
При изучении воздействия на детей различных средств массовой информации, руководителем Центра коммуникативных исследований Института социально-экономических проблем народонаселения РАН Н.Е Марковой были сделаны следующие выводы:
1. У детей, рано начавших смотреть телевизор и проводящих у него более часа в день, снижается уровень наглядно-образного мышления и уменьшается объем памяти. Интерес детей к предметам, фактам и событиям неглубок, речь примитивна, читать они начинают позже, неохотно и плохо пересказывают.
2. Развитие воли, стремление добиться поставленной задачи нарушено, потому что, сидя перед экраном, ребенок не совершает активных действий. Любые творческие позывы не стимулируются, а подавляются.
Согласно рекомендациям специалистов ребенок до 7 лет может проводить у экрана не более 30-40 минут в день, а детям старшего возраста можно продлить время пребывания у экрана до 1,5-3 часов, при этом обязательно делая перерывы примерно по 30 минут.
Однако же,по мнению Фредерика Циммермана, безопасный минимум времени пребывания у экрана, в особенности у детей младшего возраста, отсутствует как таковой, и каждый дополнительный час- это дополнительный риск.
Конечно, полностью оградить ребенка от компьютера и телевизора в современном информационном обществе невозможно, да и не следует.Для гармоничного развития личности ребенка, нужно с детства прививать детям любовь к литературе, музыке, театру, природе,т.е. дать понять что вокруг есть много интересного и красивого,и мир не ограничивается рамками монитора или телевизора.
Цитировать
0 #24 Огорев Алексей Сергеевич 11.12.2013 23:59
В наше время трудно представить жизнь без большого количества различных гаджетов. Так в 90-е годы в образование ворвалась компьютеризация, а после и другое оборудование: мультимедийные проекторы, интерактивные доски и т.д. Преимуществ очень много: малое количество потраченного времени на поиск нужной информации по любой теме, доступ в любой точке, где есть Интернет, много развлечений и т.д. Но развитие особенного коммуникативной компетентности подрастающего поколения снижается, так как в Интернете можно выбрать смайлик, сократить слова до минимума, играть без остановки и т.д. Поэтому с благами цивилизации появились новые проблемы – компьютерная зависимость и неумение формулировать свои мысли грамотно. Для решения проблемы необходимо регламентировать время провождения за компьютером ребенка и четко сформулировать правила использования компьютера и программного обеспечения. Таким образом, не будет истерик, и зрение ребенка не будет резко понижаться. Кроме того, долгое сидение за компьютером негативно влияет на здоровье человека.
Также нужно помнить и о контроле просмотра телевизора, особенно во время новостей, чтобы ребенок не получил психологическую травму. Кроме того, навязываемая реклама негативно влияет на психику ребенка.
Поэтому лучшее правило для всех родителей – это мера и дисциплина.
Цитировать
0 #23 Некрасова Юлия Юрьевна 11.12.2013 23:42
Учитель ГБОУ школы № 462 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

09.12.2013 Всероссийский очный семинар и вебинар «Влияние электронного экрана на развитие ребёнка».

Cейчас как никогда электронный экран преобладает во всех сферах. Дети, да и взрослые уже, читают не простые книги, а электронные. В школе учителя показывают презентации опять же на электронных экранах. Тестирование в школах стараются проводить в компьютерных классах... А дома ребят ждут телевизор, компьютер. Что плохого? К сожалению, портится не только зрение, ребята становятся зависимыми от электронного экрана. Появляются виртуальные друзья. Виртуально легче общаться, чем "в живую": можно представить себя тем, кем ты хочешь; можно вести себя более свободно. Дети перестают вместе играть, гулять. Они бегут домой, чтобы открыть компьютер и общаться виртуально.
Во всех кафе, кинотеатрах и т. п. сейчас есть бесплатный интернет. Дети, придя в кафе или кинотеатр, не могут не воспользоваться такой услугой. Им уже не интересно, с какой целью они сюда пришли - все "сидят в интернете" и не замечают ничего вокруг... Обидно. Досадно.
Нельзя допускать, чтобы электронный экран заменял всё: общение с семьёй, друзьями, походы, прогулки, игры.
Безусловно, компьютер и телевизор должны быть строго «дозированы». Пагубное влияние оказывает постоянное сидение перед экраном телевизора или монитором компьютера на психическое развитие ребенка. В настоящий момент подрастает целое поколение детей, которые воспитываются «перед экраном» и влияние его очевидно. Но самое ужасное последствие такого бездумного сидения перед экраном – это агрессия и жестокость, которые чаще всего проявляются подростковом возрасте. А виной всему обычный телевизор, который подменяет ребенку общение со взрослыми, поглощает все его внимание, учит каким-то делам и поступкам, которые присущи героям мультфильмов или виртуальных игр, но никак не применимы в реальной жизни.
Все, конечно, зависит от взрослых: дети должны брать пример, глядя на нас. А наша задача: показать, что в мире есть много интересного...
Цитировать
0 #22 Каирова Жанна Каурбековна 11.12.2013 21:38
И телевизор, и компьютер действительно прочно вошли в нашу жизнь. Именно здесь человек получает некоторые возможности и эффекты, которые не может получить в реальной жизни. Яркость, частая смена кадров, насыщенность цветов – всё это даёт ощущение чего-то необыкновенного, красивого. И дети стремятся именно к этому. Нередко родители сажают даже малышей перед телевизором, чтобы заняться своими делами, и уверены в том, что их ребенок развивается. Но это достаточно опасное мнение. Никто не отрицает, что компьютер и телевизор очень важны в современной жизни. Они решают и важные образовательные задачи, и развлекательные, и развивающие, и воспитательные, но при этом надо понимать, какие передачи мы будем показывать нашим детям.
В последнее время ведется много споров о том, как влияют на детей компьютерные игры, причем перевес обычно на стороне тех, кто считает, что ничего, кроме вреда, компьютерные игры не приносят
Не стоит думать, что компьютеры несут только вред. Головоломки, цветовые игры, выращивание животных и растений, программы для будущих врачей, пилотов, - все это положительно сказывается на развитии детской психики.
Самое главное - установить четкие временные рамки.
Правильно подобранные игры в умеренном количестве – наилучший вариант для ребенка.
Цитировать

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Ваши АНОО «АНЭКС» и Экстернат.РФ

Авторизация

Перевод сайта