Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 
 
Для педагогов общеобразовательных школ, колледжей, лицеев и центров образования
 
Всероссийский очный семинар и вебинар «Google» для учителя».
Дата: 05.11.2014
Время: 11:00 - 12:15
Ведущая: Карпова Наталья Александровна, доцент кафедры информационных и коммуникационных технологий РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат технических наук. 
Место проведения очного семинара: Казанская ул., д. 7.
Регистрация на семинар и вебинар: по телефону 956-67-42 или по эл. почте: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.Что необходимо для регистрации >>>
 
 
 
 

 
Ждём вас!
 
Тезисы к семинару и вебинару Вы можете опубликовать через форму отправки сообщений внизу этой страницы.
Минимальный объем тезисов - 1000 печатных знаков. 
 
Благодарности, отзывы и предложения по семинару-вебинару просим размещать не на этой странице, а в книге отзывов. Просим вас указывать дату и название мероприятия. Спасибо! 

Комментарии  

0 #106 Михайлова Светлана Олеговна 06.10.2015 00:31
Михайлова Светлана Олеговна, ГБОУ гимназия №66
Календарь Google –это календарь и планировщик заданий. С помощью него, учитель может составить свое собственное расписание, обозначить важные события, определить время консультаций, внеклассных мероприятий, родительских собраний, а также настроить систему оповещения событий. Удобство этого сервиса заключается еще и в том, что можно создавать различные календари, отдельно для каждого можно настраивать права доступа. Также есть возможность автоматической рассылки приглашений на различные мероприятия даже для тех пользователей, которые не зарегистрированы на Google.

При серфинге в сети интернет каждый пользователь сталкивается с проблемой наличия большого количества закладок на веб-страницы, их сортировкой и хранением, особенно эта проблема актуальна для пользователя, работающего на разных компьютерах в сети Интернет. Для решения этой проблемы можно воспользоваться сервисом Google –Блокнот. Особенно актуальна эта проблема для учителя: в школе нет собственного компьютера, а запомнить все нужные адреса веб-страниц просто невозможно. Воспользовавшись сервисом Блокнот Google педагог имеет возможность создавать различные тематические разделы и помещать в них нужные ссылки, оставляя комментарии к веб-странице. В нужный момент можно найти нужные ссылки в своих закладках, т. к. Google предусмотрел возможность поиска закладок по ключевым словам в личном Блокноте.
Цитировать
0 #105 Воропанова Ирина Матвеевна 25.05.2015 18:49
Воропанова Ирина Матвеевна 05.11.2014 г.
ГБОУ СОШ 277 Кировского района СПб
Всероссийский семинар « ГУГЛ для учителя»

Гугл и другие поисковые системы – превосходное средство получения информации, источник аутентичных аудио и видео материалов, дающих возможность не только успешно организовать работу учащихся на уроке но и искать новые формы и методы обучения. Гугл предоставляет легкий доступ к любым образовательным сайтам. Например, сайт http://lessonenglishgrammar101com предлагает задания по грамматике на все разделы школьной программы. Программа предусматривает возможность самопроверки. Выполнение таких упражнений онлайн это хороший способ оценить знания детей с разным уровнем подготовки.
Еще один сайт http://learnenenglish.britishcounsil.org/ru давно помогает мне готовиться к урокам. На сайте есть видео и аудио материалы , тесты и другие разработки для обучения англ. языку.
Документы http://does.google.com/ позволяют создавать презентации, формы, рисунки и таблицы. В документах Гугл можно создавать рефераты. В него могут быть вставлены интерактивные фрагменты. Реферат можно опубликовать на сайте, в соц. Сети и отправить ссылку на него по электронной почте. Продукт Picasa http://picasa.google.ru/ ищет, редактирует и публикует фотографии. Из фотографий и картинок, загруженных в веб–альбом можно создать слайд-шоу. Я создаю альбомы достопримечательностей, английских букв, альбомы по темам уроков, предоставляю доступ для работы и даю задания.
Гугл + дает возможность учителю вести полномасштабную работу в интернете. Создавать круги родителей, самих учеников по классам, факультативам, проектам, круги учителей.
Переводчик для учителя англ. языка самый важный сервис. Он переводит тексты , веб-страницы, файлы практически мгновенно что дает возможность осваивать социальные сервисы на иностранных языках не зная их.
Сайты http://sites.google.com/ для учителя это возможность реализации современных требований ФГОС. Это разработка и проведение конкурсов, веб-квестов, конференций, предметных недель, дистанционных уроков.
Blogger http://www.blogger.com/ предоставляет возможность учителю создавать свои блоги на любую тематику для учителей учеников, выкладывать информацию по урокам, домашним работам, соц. сервисам. Данный сервис более легок в работе и можно оставлять комментарии под каждым постом.
Сервисы Гугл позволяют мне организовать свое пространство в сети и обеспечить коммуникацию с учащимися.
Цитировать
0 #104 Ирина Воропанова 25.05.2015 18:28
Воропанова Ирина Матвеевна 05.11.2014 г.
ГБОУ СОШ 277 Кировского района СПб
Всероссийский семинар « ГУГЛ для учителя»

Гугл и другие поисковые системы – превосходное средство получения информации, источник аутентичных аудио и видео материалов, дающих возможность не только успешно организовать работу учащихся на уроке но и искать новые формы и методы обучения. Гугл предоставляет легкий доступ к любым образовательным сайтам. Например, сайт http://lessonenglishgrammar101com предлагает задания по грамматике на все разделы школьной программы. Программа предусматривает возможность самопроверки. Выполнение таких упражнений онлайн это хороший способ оценить знания детей с разным уровнем подготовки.
Еще один сайт http://learnenenglish.britishcounsil.org/ru давно помогает мне готовиться к урокам. На сайте есть видео и аудио материалы , тесты и другие разработки для обучения англ. языку.
Документы http://does.google.com/ позволяют создавать презентации, формы, рисунки и таблицы. В документах Гугл можно создавать рефераты. В него могут быть вставлены интерактивные фрагменты. Реферат можно опубликовать на сайте, в соц. Сети и отправить ссылку на него по электронной почте. Продукт Picasa http://picasa.google.ru/ ищет, редактирует и публикует фотографии. Из фотографий и картинок, загруженных в веб–альбом можно создать слайд-шоу. Я создаю альбомы достопримечательностей, английских букв, альбомы по темам уроков, предоставляю доступ для работы и даю задания.
Гугл + дает возможность учителю вести полномасштабную работу в интернете. Создавать круги родителей, самих учеников по классам, факультативам, проектам, круги учителей.
Переводчик для учителя англ. языка самый важный сервис. Он переводит тексты , веб-страницы, файлы практически мгновенно что дает возможность осваивать социальные сервисы на иностранных языках не зная их.
Сайты http://sites.google.com/ для учителя это возможность реализации современных требований ФГОС. Это разработка и проведение конкурсов, веб-квестов, конференций, предметных недель, дистанционных уроков.
Blogger http://www.blogger.com/ предоставляет возможность учителю создавать свои блоги на любую тематику для учителей учеников, выкладывать информацию по урокам, домашним работам, соц. сервисам. Данный сервис более легок в работе и можно оставлять комментарии под каждым постом.
Сервисы Гугл позволяют мне организовать свое пространство в сети и обеспечить коммуникацию с учащимися.
Цитировать
0 #103 Лалина Ольга Владимировна 10.03.2015 17:59
Лалина Ольга Владимировна
ГБОУ СОШ № 277 Кировского района Санккт-Петербурга
Гугл для учителя
Гугл может являться настоящим помощником учителю планировании, работе, создании рабочих документов и многого другого.
Как я применяю гугл в своей работе
YouTube. Youtube – это видеохранилище, где находятся миллионы видеороликов разного
содержания, тем, направлений. Возможности YouTube http://www.youtube.com/ позволяют
смотреть, загружать и публиковать видео. Для учителя это возможность создания видео-
уроков по своему предмету и презентаций. Можно подписаться на видеоканалы коллег,
различных образовательных сайтов.
К тому же есть возможность проведения видео-конференций с количеством участников 10
человек. Можно проводить онлайн-уроки, конференции, вебинары с записью и автомати-
ческим выкладыванием в ютуб.
Продукт Picasa http://picasa.google.ru/ ищет, редактирует и публикует фотографии.
Здесь есть возможность создания веб-альбомов различной тематики, направлений,
задач и возможностями просмотра. Можно создать альбомы достопримечательностей,
английских букв, альбомы по темам уроков, предоставлять доступ для работы и дать зада-
ния : вставить фотографию, подписать Карты http://maps.google.ru для учителя – это не то-
лько просмотр местности, улиц и городов, но и виртуальное путешествие по городу, где
можно увидеть здания, фотографии, проложить путь из одного пункта в другой, создать
свою карту любой тематики, с различными заданиями типа Проложи путь. Найди столи-
цы. Отметь места, где путешествовал и т.д.
Документы http://docs.google.com/ позволяют создавать презентации , рисунки и таблицы.
Презентации могут быть созданы по любой теме на любом языке для любого предмета.
Это может быть инструцкия, урок, знакомство с учениками или коллегами, выставка,
портфолио.
Gmail http://mail.google.com/ это почтовая система с возможностью поиска по сообщениям
и эффективной защитой от спама. Здесь есть возможность работать в чате, провести
видеоконференцию и написать сообщение, не открывая письмо.
Календарь С помощью календаря http://www.google.com/calendar/ учитель составляет
Свой график и делится мероприятиями со своими коллегами и учениками, отправляя
Им напоминания о предстоящих мероприятиях через почту или смс.
Сайты http://sites.google.com/ для учителя это возможность реализации современных
Требований ФГОС.
Это разработка и проведение:
- дистанционных уроков
- конференций
- предметных недель
- конкурсов
- обмен опытом
- публикациями материалов.
Для этого есть возможность создания сайта с чистого листа или выбрать из предложен-
ных шаблонов.
У учителя есть набор инструментов для создания своего сайта. Это вставка картинок,
Текста, видео, аудио, можно вставить гугл-документы, расположенные в гугл-диске
для всеобщего просмотра , предоставить допуск к просмотру, комментариям или
редактированию документов.
В гугл-диске есть огромное количество приложений, помогающих учителю разнооб-
разить сайт.
Переводчик http://translate.google.ru/ переводит текст, файлы более чем на 50 язы-
Ков практически мгновенно, что дает возможность осваивать социальные сервисы
на иностранных языках, не зная их.
Blogger http://www.blogger.com/ предоставляет возможность учителю создавать свои
блоги на любую тематику для учителей, учеников, выкладывать информацию по урокам,
домашних работам, социальным сервисам, здесь есть почти такие же возможности, как и в
гугл-сайтах, некоторым учителям данный сервис более симпатизирует из-за легкости в
работе.
Блоги можно создавать для:
- рабочих тетрадей ученика, где ученик выкладывает свои домашние работы по предмету,
комментарии по работе;
- блога класса, где выкладывается материал событий и мероприятий в классе и школе;
- блога проекта, где учитель выкладывает поэтапно задания и пояснения по работе, а далее
уже ссылки на работы участников проекта;
- блог элективного курса или факультатива и тому подобное.
Т. о. я думаю, что гугл дает возможность учителю широко использовать его в своей
практике.
Цитировать
0 #102 Киселёва Елена Владимировна 23.02.2015 01:58
Google для учителя.
Всероссийский семинар и вебинар «Google» для учителя».
Киселёва Елена Владимировна.
Учитель ГБОУ СОШ №277 Кировского района Санкт-Петербурга.

В наши дни интерактивные технологии стали неотъемлемой частью ежедневной деятельности учителя. Для меня, учителя английского языка надомного обучения, Google и другие поисковые системы сети – это превосходное средство получения аутентичных аудио и видеоматериалов, дающее возможность успешно организовать работу учащегося на уроке.
Обучение ребенка на дому нередко приводит к его изоляции от детского коллектива, формированию замкнутости, нежелания и боязни общения с другими детьми. По моему мнению, интерактивные технологии помогают преодолевать эти явления и добиваться интеграции таких обучающихся в общество, формировать у них коммуникативные навыкои, а также расширяют для них возможности и условия общения со сверстниками.
С моей точки зрения, использование современных информационных технологий на уроках английского языка невозможно без сочетания с традиционными методами обучения. Учащиеся получают новые знания, приобретают навыки речевой деятельности, непосредственно общаясь с учителем. В учебном процессе используются УМК, которые обеспечивают выполнение школьной программы. Однако трудности изучения и преподавания предмета побуждают искать новые нетрадиционные методы и подходы к обучению и в этом смысле использование компьютера и интернет-ресурсов дает простор для педагогического творчества.
Поисковая система Google предоставляет легкий доступ к любым образовательным сайтам.
В своей работе я использую такие ресурсы как http://agendaweb.org/ , http://www.eslpuzzles.com/vocabularygames.html , http://www.eslpuzzles.com/grammargames.html.
Эти ресурсы предлагают различные задания, упражнения, интерактивные игры по грамматике и лексике, включающие все разделы школьной программы. Учащиеся выполняют их с огромным удовольствием и интересом. Лексико-грамматический раздел школьной программы является самым сложным, поэтому использование интерактивных приемов обучения, несомненно, делает изучение скучной грамматики весёлым и захватывающим.
В своей работе мне очень нравится использовать такой Google-продукт, как You-Tube. Этот видеохостинг позволяет смотреть, загружать, публиковать видео. Там можно найти большое количество видео по любой тематике. Например, моим ученикам очень нравится выполнять физкультминутки под видеосопровождение, и You-Tube дает возможность разнообразить этот вид деятельности на уроке, регулярно меняя видеоролики.
Считаю, что при правильной организации учебной деятельности, сочетании традиционных методов обучения и современных информационных технологий, можно поддерживать интерес учащихся к предмету, сохранять высокую работоспособность на уроках, исключить переутомление, что особенно актуально для учеников надомного обучения.
Цитировать
0 #101 Севрюгина Елена Николаевна 17.02.2015 16:28
Всероссийский семинар и вебинар «Google для учителя»

Севрюгина Елена Николаевна, ГБОУ Санкт-Петербурга «Балтийский берег»
педагог-организатор.

Трудные, порой противоречивые, но неизбежные преобразования отражаются и на деятельности учреждений дополнительного образования детей. И если содержание образования в них претерпело значительные изменения, то образовательные технологии обновляются медленно: прочно закрепилась традиционная система, а с новыми технологиями многие борются.
Принципиальная педагогическая установка учреждений дополнительного образования детей - такое воспитание ребенка, при котором предмет и дисциплина не самоцель, а средство формирования и совершенствования всех граней личности: интеллекта, практического ума, трудолюбия, физического развития, характера и воли к самореализации, другими словами - это способ проникнуть в богатейший внутренний мир ребенка, понять и расширить его пределы.

Компьютерные технологии изменили не только нашу жизнь, но и работу. Практически все в настоящее время мы можем делать по интернету – узнать движение транспорта, покупки товаров разной направленности, оплата различных услуг и многое другое, это экономит время педагога и повышает качество его жизни, что особенно важно, так как только здоровый, отдохнувший, необремененный тысячами мелочей человек может успешно справляться с такой напряженной работой как труд педагога. Конечно, «Google» не может решить все наши проблемы, но он изменяет нашу работу и жизнь к лучшему, делая их легче и интереснее.
Дополнительное образование не только дает детям знания, воспитание подрастающего поколения -очень важный аспект в работе педагога. Педагог должен быть примером, моделью поведения для воспитанников. Педагогу не достаточно быть хорошо воспитанным, справедливым и знающим свой предмет человеком, он должен быть еще и человеком своего времени, хорошо осведомленном о том, что происходит в стране и мире, имеющим базовые знания и информацию во многих областях общественно-политической и научной жизни общества. Учитывая занятость педагога все это было бы совершенно невозможно без современных компьютерных технологий.
Такие сайты как www.sites.google.com/, объединяющие людей по интересам или по профессии способствуют обмену опытом, дают возможность поделиться своими достижениями, находками и методами обучения, а также перенять что-то лучшее у других. Сайт group.google.com/ предоставляет возможность педагогам составлять свои группы, что особенно важно для педагога, чтобы быть в постоянном контакте с воспитанниками и их родителями. Все более популярным становится дистанционное обучение детей, не посещающих занятия по болезни или другой уважительной причине.

Сейчас в Интернете появились многочисленные образовательные сайты и порталы, форумы, сетевые сообщества учителей и учеников, сетевые образовательные журналы, сетевые ресурсы по различным предметам. Использование системы порталов позволяет более эффективно организовать работу педагогов, поскольку на порталах собраны и систематизированы наиболее востребованные ресурсы. Используя их, педагоги, воспитанники и родители смогут получить доступ к качественным учебным и методическим материалам, сократить время на поиск требуемой информации, изучить особенности классификации информационных ресурсов сети.
Одними из самых удобных, понятных и доступных в использовании являются сервисы Google с большим количеством инструментов для коллективной и индивидуальной работы. С помощью данных сервисов можно создавать:
-документы, таблицы, презентации с возможностью совместного редактирования и обсуждения на персональных и коллективных сайтах и блогах;
-системыGoogle-поиска;
- календари и заметки, позволяющие вести планирование, добавлять в них важные события;
- персональные веб-сайты, размещать на них учебные материалы, задания и вести обсуждения;
Популярность их использования в образовании растет, поэтому актуально не только ознакомление педагогов с новым инструментами, нам важно разобраться, как можно организовать обучение педагогов, как научить их применению социальных инструментов в работе с воспитанниками.
С приходом сетевых сервисов в образование меняется не только учебный процесс, но и способы, с помощью которых учатся сами педагоги. Состояние учебы, погруженности в учебную деятельность становится естественным для педагога: мы учимся непрерывно, в том числе, когда учим других. Функции, часть из которых считалась традиционно только педагогическими, мы начинаем делегировать воспитанникам: вместе с воспитанником планируем и организуем нашу совместную работу, совместно оцениваем ее, анализируем ошибки и затруднения тоже вместе. Такого мы не делали раньше, значит, этому тоже надо учиться.
Социальные сервисы повлияли на многое в самообразовании педагогов: изменились способы обмена профессиональной информацией, изменилась скорость обмена, исчезли практически любые границы и запреты на доступ к знаниям. И это тоже новый вызов для педагога - насколько он готов “находится в потоке”, “быть подключенным”, делиться в сообществе не только своими знаниями, но и профессиональными проблемами, а также в обучении подрастающего поколения.
Цитировать
0 #100 Семенова Елена Сергеевна 20.01.2015 11:17
Семенова Елена Сергеевна, учитель ГБОУ СОШ № 38 Приморского района Санкт-Петербурга.
Использование поискового сервиса Google для поиска информации к уроку и внеурочной деятельности
Социальный заказ информационного общества предполагает, что современный учитель владеет ИКТ технологиями, рационально и эффективно использует их в своей педагогической практике.
В свою очередь информационно-коммуникативные ресурсы являются ресурсом развития профессиональной компетентности учителя.
Социальные сервисы сети Интернет предлагают продукты, которые работают на информированность учителя в самых разных аспектах профессиональной деятельности. Это повышает качество обучения, совершенствует технические приемы установления обратной связи с учениками. Появилась возможность введение элементов дистанционного обучения, установления контактов с родителями через электронную почту в самых различных педагогических ситуациях.
Возникает потребность в совершенствовании технологии поиска информации в Интернет, в знании базовых информационных ресурсов для учителя и учащихся, в знании глобальных и локальных информационно-поисковых систем. Современному учителю необходимо знание адресов официальных образовательных порталов федерального значения и региональных образовательных порталов, энциклопедических и новостных порталов, сайтов библиотек.
Сервис Google востребован в повседневной подготовке учителя к уроку и внеурочной деятельности. Поиск информации, хранение медиафайлов, создание и редактирование документов решают многие проблемы, связанные с профессиональной деятельностью педагога.


Цифровые образовательные ресурсы поисковой системы Google
дают информационное пространство, позволяющее выбрать те средства и методы обучения, которые эффективны в конкретной педагогической ситуации.
Возможность выбора информационных ресурсов является необходимым условием построения современного урока, его оптимизации к психолого-педагогическим характеристикам класса как субъекта педагогического процесса.
Технология подготовки к уроку предполагает отбор из всего потока информации того материала, который работает на образовательные и воспитательные цели урока, позволяет моделировать несколько вариантов урока, наполняет урок содержанием интересным для учащихся, соответствующим их индивидуальным запросам и стандартам современного образования.
Цитировать
0 #99 Миненкова Марина 24.12.2014 23:39
Миненкова Марина Юрьевна, ГБОУ гимназия № 586 Василеостровского района, Санкт-Петербург.
В наши дни невозможно представить работу учителя без использования сервисов Google. Почти на каждом уроке возникает необходимость подать какой-то материал в виде презентации. С ее помощью урок становится нагляднее, материал лучше структурирован, а значит понятней. Я работаю учителем английского языка. Большую часть наших уроков составляет изучение культуры стран изучаемого языка. Раньше учитель всеми правдами и неправдами добывал наглядный материал, фотографии часто были не в фокусе, нецветные, снятые с неудачной позиции. Или просто не удавалось найти требуемые изображения. Теперь же главная проблема заключается не в том, чтобы найти картинку, а в том, чтобы выбрать из множества найденных изображений лучшее. Удобно использовать презентации и для проверки качества усвоения материала. Этот сервис дает возможность сделать опрос не страшным, а интересным. Учитель может создавать свои тесты. Для этого подойдет, например, программа Hot Potatoes. С помощью Google учитель имеет возможность общаться со своими учениками и их родителями как через социальные сети, так и через электронную почту. Здесь можно напомнить ребятам о срочной встрече, дополнительном занятии, необходимости принести что-то на следующий урок. С помощью Google учитель может постоянно совершенствоваться. Тут легко найти сайты, связанные с профессией педагога и расширяющие знания по предмету. Учитель может делиться своим опытом с другими. Для этого достаточно размещать собственные методические разработки, делиться взглядами на профессию на своем специально созданном сайте или публиковать их в интернет-изданиях. Наконец, сейчас на смену бумажному журналу приходит электронный, с помощью которого учитель информирует учеников и родителей о прохождении учебного процесса данным ребенком. Электронный журнал также объединяет учителей школы. Через него они могут решать некоторые внутришкольные вопросы, вести документацию. Так что Google – Так что Google-главный помощник в школьной жизни.
Цитировать
0 #98 Соболева Тамара Николаевна 24.12.2014 17:29
Возможности сервисов «GOOGLE» разработки технологической карты урока.
Сервисы «GOOGLE» предоставляют большие возможности учителю и ученику на всех этапах планирования, подготовки, проведения и подведения итогов . 1. Учителя ( обучающиеся и родители) могут ознакомиться с программой, учебным комплексом и планированием и соотнести свои требования к уровню и направленности образования с оными, предлагаемыми в системе (календарь, блог, поиск по теме, дате…) 2. При подготовке урока учитель может выбрать материал нужного уровня и направленности ( иллюстрирующий, обучающий, статичный, динамичный, игровой, проблемный, контролирующий) и скомпоновать его в удобной или необходимой форме (тесты, таблицы, графики, рисунки, GOOGLE-документы ). Возможно обучение в режиме on-line или в режиме отсроченного мониторинга с представлением результата в виде таблицы, графика, рисунка, GOOGLE-документа. При этом можно регулировать формы тестов, настраивать формы доступа, сформировать интерактивный рабочий лист, с помощью которого можно материал изучения представлять по ссылке и также по ссылке получать результат. Особое значение имеют предоставляемые сервисами возможности для дистанционных форм обучения как индивидуального, так и группового . например, конференции и чаты.
Цитировать
0 #97 Терентьева Наталья Юрьевна 14.12.2014 22:55
Современная школа должна учить детей создавать продукты собственной интеллектуальной деятельности, например, презентации, проекты и использовать полученные знания и навыки в реальной жизни. Важна мотивация и интерес самого преподавателя. Возможности для самообразования и получения непрерывное образование в течение всей жизни – должно стать девизом любого современного человека. Возможно разрабатывать контент, вести блоги, организовывать сообщества, делиться опытом, и т.д. Можно создавать обучающие видеоролики на YouTube – и таким образом показывать пример создания образовательного контента, который благодаря визуализации воспринимается легче. Когда мы делаем видеоролик, или создаем презентацию через сервис prezi, получаем обратную связь, открываемся для общения, обмена опыта и сотрудничеству.
Уникальная возможность для учащихся побывать в роли зоологов, библиографов, литературоведов, краеведов, художников-иллюстраторов. Задания и викторины помогут закрепить и проверить знания.
Целесообразность использования медиапродукта:
1.Отсутствие наглядных пособий.
2.Аудиовизуальные средства сообщают информацию через систему образов, ярко, красочно, наглядно, что эмоционально воздействует на обучающихся и активизирует их деятельность.
Вид медиапродукта: веб-квест. Технологический сценарий занятия: покадровое представление медиапродукта – разветвленная система, с использованием гиперссыло.
Только при правильной организации учебной деятельности, возможно поддержать интерес учащихся к предмету, формируя определенные навыки и умения, сохранить высокую работоспособность на уроках, исключить переутомления. Научить учащихся учиться.
Рациональное использование учебного времени приводит к необходимости перестройки учебного процесса в случае активного использования ЭОР.
Цитировать
0 #96 Шевякова Наталия Валерьевна 01.12.2014 21:39
Шевякова Наталия Валерьевна
5 ноября 11.00-12.30 Всероссийский очный семинар и вебинар «Google» для учителя».
Заочная форма
Учитель ГБОУ СОШ №339 Невского района Санкт-Петербурга
Успешное разрешение многих проблем, встающих перед современным учителем и любым другим работником образования в деле использования Интернет-технологий в управлении и учебно-воспитательном процессе, возможно лишь при тесном взаимодействии с коллегами.
Включение в урок новых средств обучения, позволяет вывести на новый уровень учебно-познавательный интерес, разнообразить процесс обучения. Повышается активность учеников. Мотивы обучения становятся более устойчивыми, появляется интерес к предмету.
Формирование учебной мотивации у обучающихся это одна из проблем современной школы. При использовании ИКТ, и в том числе Интернет-ресурсов, на уроках появляются условия для создания проблемности содержания, творческого характера и состязательности и деятельности обучающихся, что способствует повышению их внутренней мотивации при изучении предмета.
Преимущества использования ИКТ на уроках:
1. усиление мотивации учения;
2. улучшение качества обучения и воспитания;
3. повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
4. демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры;
5. повышение уровня использования наглядности на уроке;
6. повышение производительности урока;
7. установление межпредметных связей;

На данный момент существует множество средств обучения, реализованных с применением компьютерных технологий, которые помогают учителю в решении учебных задач и достижении целей обучения:
• электронные энциклопедии, учебники, справочники;
• обучающие видео- и аудиоматериалы;
• интерактивные плакаты, презентации, слайд-шоу;
• виртуальные тренажеры, лаборатории;
• компьютерные системы тестирования и т.д.
Сайты для учителя это возможность реализации современных требований ФГОС.
Это разработка и проведение:
• дистанционных уроков
• курсов
• предметных недель
• конкурсов
• обмен опытом
• публикация материалов.
Цитировать
0 #95 Шевякова Наталия Валерьевна 01.12.2014 21:39
Шевякова Наталия Валерьевна
5 ноября 11.00-12.30 Всероссийский очный семинар и вебинар «Google» для учителя».
Заочная форма
Учитель ГБОУ СОШ №339 Невского района Санкт-Петербурга
Успешное разрешение многих проблем, встающих перед современным учителем и любым другим работником образования в деле использования Интернет-технологий в управлении и учебно-воспитательном процессе, возможно лишь при тесном взаимодействии с коллегами.
Включение в урок новых средств обучения, позволяет вывести на новый уровень учебно-познавательный интерес, разнообразить процесс обучения. Повышается активность учеников. Мотивы обучения становятся более устойчивыми, появляется интерес к предмету.
Формирование учебной мотивации у обучающихся это одна из проблем современной школы. При использовании ИКТ, и в том числе Интернет-ресурсов, на уроках появляются условия для создания проблемности содержания, творческого характера и состязательности и деятельности обучающихся, что способствует повышению их внутренней мотивации при изучении предмета.
Преимущества использования ИКТ на уроках:
1. усиление мотивации учения;
2. улучшение качества обучения и воспитания;
3. повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
4. демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры;
5. повышение уровня использования наглядности на уроке;
6. повышение производительности урока;
7. установление межпредметных связей;

На данный момент существует множество средств обучения, реализованных с применением компьютерных технологий, которые помогают учителю в решении учебных задач и достижении целей обучения:
• электронные энциклопедии, учебники, справочники;
• обучающие видео- и аудиоматериалы;
• интерактивные плакаты, презентации, слайд-шоу;
• виртуальные тренажеры, лаборатории;
• компьютерные системы тестирования и т.д.
Сайты для учителя это возможность реализации современных требований ФГОС.
Это разработка и проведение:
• дистанционных уроков
• курсов
• предметных недель
• конкурсов
• обмен опытом
• публикация материалов.
Цитировать
0 #94 Страйстарь Ирина Викторовна 27.11.2014 11:04
Для работы учителя любой направленности в наше время особенно актуален вопрос коммуника-ции. По самым разным вопросам и в самых разных средах такую возможность дает Google, предо-ставляя место в интернет-пространстве. Сервисы Google отличаются большими объемами для хра-нения информации и уникальными параметрами управления, обладают большим количеством ин-струментов для совместной и индивидуальной работы, бесплатны, доступны, работают на любых платформах; просты и понятны даже обычным пользователям. Особенно полезны в работе учителей и преподавателей такие сервисы, как:
Google Документы (возможность совместной работы в режиме реального времени).
Google Сайт (легкий и простой способ создания собственного личного или группового сайта, где можно выложить все возможные документы различных форматов)
Gmail (почта). Каждый пользователь Gmail может иметь множество групп (кругов). У учителя или преподавателя также может быть несколько учебных групп, для каждого класса.
GoogleКалендарь (GoogleCalendar — google.com/calendar) — позволяет пользователям создавать со-бытия, управлять несколькими календарями и обмениваться календарями с командами и группами. Пользователи могут просматривать свой календарь на день, неделю или месяц. То есть тот же учеб-ный план-график может быть оформлен в виде календаря, где каждый день будет поставлено не-сколько событий — уроков или мероприятий. Учитель может создать такой календарь для себя или своего класса и настроить напоминание о том или ином мероприятии на свою электронную почту или по sms на мобильный телефон.
Приложения Google дают много возможностей для дистанционного обучения и работы, в том числе и Формы Google, которые можно использовать не только для анкетирования, но и для простейших тестов по каким-то темам. В Google создана целая галерея шаблонов – форм, текстовых, табличных, презентаций, рисунков.
Таким образом можно сказать, что сервисы Google позволяют учителю организовать свое про-странство в сети и обеспечить коммуникацию с учащимися как в учебной, так и в культурно-просветительской работе. Задания и материалы, которыми может поделиться учитель, помогут уча-щимся в более глубоком усвоении изучаемых тем, а использование дополнительных сервисов для создания учебных продуктов поможет развить познавательные умения и творческое мышление, а также совершенствовать навыки работы с мультимедиа-продуктами.
Цитировать
0 #93 Горячева Любовь Александровна 24.11.2014 23:13
Стремительное развитие новых технологий за последнее десятилетие оказало значительное влияние на систему образования. Стали появляться отдельные области в педагогике, занимающиеся вопросами интеграции информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. Применение инновационных средств в практической деятельности учителя открывает перед ним широкие возможности для реализации учебных программ, помогает повысить эффективность обучения, а также заинтересовать учащихся, мотивировать их к изучению предмета, развить познавательные навыки и творческое мышление. Кроме того, в наш век информатизации большое значение приобретают коммуникации и работа в сети интернет, в связи с этим у учителя появляется возможность организовать совместную деятельность с учениками во внеурочное время для повышения образовательных результатов и проведения культурно-просветительской работы.
Одними из самых удобных, понятных и доступных в использовании являются сервисы Google с большим количеством инструментов для коллективной и индивидуальной работы. С помощью данных сервисов можно создавать:
• документы, таблицы, презентации с возможностью совместного редактирования и обсуждения на персональных и коллективных сайтах и блогах;
• системы Google-поиска;
• календари и заметки, позволяющие вести планирование, добавлять в них важные события;
• альбомы Picasa с иллюстрациями и фотографиями;
• различные обучающие видео, используя сервис YouTube, а также находить интересные видеоматериалы, добавлять видеофрагменты на свой сайт или блог, делиться ссылками с учащимися;
• персональные веб-сайты, размещать на них учебные материалы, задания и вести обсуждения;
• карты и маршруты, размещать их на своем сайте, делать отметки и прикреплять фотографии различных объектов.
Очевидно, что данные сервисы имеют широкие возможности для ведения успешной коллективной деятельности в сети, однако, не всегда есть необходимость использования абсолютно всех инструментов, и если говорить об основных сервисах, позволяющих учителю создать свое пространство в сети и приступить к организации совместной деятельности, то следует обратить внимание на сервисы Google Docs, Google Drive и Google Sites. Их использование совместно с подключаемыми приложениями предоставляет возможность для успешной коллективной и индивидуальной работы.
Google Docs (Документы Google) позволяют создавать текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки и многое другое. По функционалу Документы Google уступают таким программным продуктам, как Microsoft Office и Open Office, но, несмотря на это, они поддерживают множество необходимых функций, не требуют установки на компьютер, так как открываются через браузер и идеально подходят для работы в сети. Все файлы создаются на Диске Google и сохраняются автоматически в процессе их редактирования. К созданным файлам можно применить различные параметры приватности: сделать их открытыми для всех пользователей, либо предоставить доступ отдельным лицам. Например, учитель может предоставить доступ к документу только учащимся своего класса, а все остальные не смогут просматривать созданный документ. Кроме того, созданные документы можно скачать на свой компьютер и открывать с помощью программ Microsoft Office.
Google Drive (Диск Google) – виртуальное хранилище объемом 15 гигабайт. На данном виртуальном диске можно сохранять файлы, найденные в сети или закачивать файлы с компьютера, а также делиться ими с другими пользователями. Для разрешения доступа к файлам существуют специальные настройки приватности, с помощью которых можно изменять параметры доступа. На диске также создаются и сохраняются документы, но их функционала не всегда бывает достаточно для создания сложных медиа-продуктов, например, ментальных карт, интерактивных плакатов или виртуальных выставок. Для решения этой задачи есть возможность подключить к диску различные сетевые сервисы для создания веб-приложений и удобного доступа к ним в дальнейшем.
Google Sites (Сайты Google) – сервис для создания персональных сайтов, не требующий специальных знаний об основах сайтостроения, поэтому он будет доступным и понятным практически любому пользователю. Для проведения совместной работы учитель может создать свой сайт, который будет содержать разнообразные материалы по изучаемым темам, интересные факты, ссылки, медиа-продукты, тесты и задания для учащихся, выполнять которые они могут при помощи Документов Google и отправлять результаты своей работы прямо на сайт учителя, например, размещать ссылки на выполненные задания в комментариях или прикреплять их к указанной странице сайта. На страницах сайта учитель может также размещать Google-карты, особенно эта функция может пригодиться при изучении географии. Например, ученикам дается задание отметить на карте какие-либо географические объекты, и они могут сделать это прямо на странице сайта, где расположена карта. Более того, Сайты Google позволяют размещать на страницах flash-приложения: виртуальные экскурсии, лаборатории, интерактивные плакаты по биологии и географии. У учителя также есть возможность размещать задания и создавать свои обучающие приложения, например, с помощью сервиса LearningApps и также встраивать их на сайт. Это могут быть викторины, кроссворды, тесты по биологии и географии, творческие задания, к примеру, на сопоставление названий растений и их фотографий или названий стран с материками, на которых они расположены. В комментариях учитель и учащиеся могут вести диалог, вместе решать вопросы, возникающие в процессе выполнения заданий. Также есть возможность создания и размещения на сайте коллекций полезных ссылок, например, на сайты музеев, заповедников, экологических организаций. Для создания таких коллекций можно воспользоваться сервисом Symbaloo.
Рассмотренные сервисы могут быть полезны как начинающим, так и опытным учителям, ведь немногие из них применяли подобные ресурсы на практике и попытка организации совместной работы в сети может оказаться удачной и результативной в силу своей новизны, доступности и увлекательности.
Цитировать
0 #92 Паукова Вероника Николаевна 24.11.2014 15:01
Педагоги понимают, что сеть Интернет является мощным средством создания успешной ситуации для всех субъектов образовательног о процесса. На любом типе урока грамотное использование сетевых социальных сервисов Web 2.0 мотивирует учащихся к активной деятельности, раскрытию творческого потенциала, коммуникации и сотрудничеству.
Используя данный инструмент сетевого сервиса в педагогической практике, выиграют все участники образовательног о процесса. Документы Google можно использовать и в проектной деятельности, и для проведения внеклассных мероприятий, и для написания совместно статей (рефератов), что дети не любят делать в одиночку, и т.д. Можно проводить различные внеклассные мероприятия по предметам: КВН, конкурсы, соревнования.
Компания Google также предоставляет новый инструмент Classroom, который должен сделать работу учителей легче и эффективнее. С помощью него педагоги смогут легко организовывать занятия, создавать задания и общаться со своими учениками. Classroom – бесплатный инструмент, интегрированный с Google Docs, Drive и Gmail. Новинка является продуктом специальной Службы для образования Google, которая представляет линейку из электронного календаря, электронных почтовых ящиков, а также приложений, ориентированных на учебный процесс.
Я часто использую на уроках игры с путешествием по сказочным картам. Перемещение происходит при решении задачи, или требуется бросить кубик, попасть на пункт и уже там решать задачу. Пожалуйста - фон игры (рисунок, фотографию и т.д.) забрасываем в рисунок Google, добавляем персонажей и вперед. Если хочется бросить виртуальный кубик- и это возможно, хотя я предпочитаю объединение виртуальной среды с реальными событиями (настоящие кубики, решения на бумаге, рисунки, которые навешиваются на магнитах на ту же интерактивную доску с картой и т.п.)
Возможно измерение размеров с помощью линейки (демонстрации, задания у доски). Различные варианты объектов, можно - несколько линеек. Линейки ученик может крутить.
При желании на основе рисунков Google можно провести неплохое дистанционное состязание между ребятами, классами, командами. Рисунок Google с игровым полем + Skype для передачи изображения играющей команды - и можно пускаться в путешествие по сказочному лесу с вопросами викторины, двигая фигуры и отвечая на вопросы, складывать слова из букв, да и мало ли других заданий можно придумать, было бы желание.
Можно и более сложные игры организовывать, в том числе и на расстоянии, например, провести турнир с родителями в дистанционные шашки. Желательно в сопровождении видеосвязи (Skype, например).
Конечно, многие из описанных вариантов использования можно реализовать и с помощью хорошей интерактивной доски. Но дистанционное взаимодействие - большой плюс ресурса.
Другим важным аспектом является возможность получения дополнительного образования, слушая лекции преподавателей лучших университетов мира. Такие лекции также позволяют учителю проанализировать и понять, что мы должны изменить и усовершенствовать в процессе обучения, чтобы такие лекции стали доступны и понятны не только нам, но и нашим ученикам. Учителям необходимо постоянно повышать свою квалификацию и Google предоставляет нам возможность участвовать в конференциях, быстро и надежно получать информацию о проводимых в городе и стране профессиональны х мероприятиях: конкурсах, конференциях, круглых столах, курсах повышения квалификации и многом другом.
Данные сервисы могут быть полезны как начинающим, так и опытным учителям, ведь немногие из них применяли подобные ресурсы на практике и попытка организации совместной работы в сети может оказаться удачной и результативной в силу своей новизны, доступности и увлекательности.
Список сервисов Google можно найти в Википедии.
Цитировать
0 #91 Паукова Вероника Николаевна 24.11.2014 15:00
Паукова Вероника Николаевна
05.11.2014 Всероссийский очный семинар и вебинар «Google» для учителя»
ГБОУ СОШ №291 Красносельского района
В России не первый год реализуется государственная программа информатизации образования - оснащение школ компьютерами, мультимедийными программами и доступом в Интернет.
XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательным и технологиями, чтобы общаться с ребёнком на одном языке.
На сегодняшний момент можно констатировать факт того, что система российского образования переживает период активного обучения учителей работе как самим ИКТ, так и собственно работе в Интернет. В то же время, прошедшие годы убедительно доказали, что успешное разрешение многих проблем, встающих перед современным учителем и любым другим работником образования в деле использования Интернет-технологий в управлении и учебно-воспитательном процессе, возможно лишь при тесном взаимодействии с коллегами. При этом происходит информационный обмен "удачами" и "просчетами" в этой области, ежедневно возникающими в школе; проводится совместная творческая работа учителей и учащихся над проектами - исследовательскими, творческими, способными обогатить и сделать значимой учебную деятельность школьников, повысить профессиональны й уровень учителя.
Включение в урок новых средств обучения, позволяет вывести на новый уровень учебно-познавательный интерес, разнообразить процесс обучения. Повышается активность учеников. Мотивы обучения становятся более устойчивыми, появляется интерес к предмету.
Компания Google создала среду для учебных заведений Google Apps for Education. Заводя домен в Google Apps, учебное заведение получает бесплатный для учащихся пакет, где каждый ученик может зарегистрироват ься в созданном пространстве для общения учеников своей школы (класса, группы и т.д.), завести почтовый ящик без рекламы с надежной защитой от спама. Все данные будут защищены повышенным уровнем безопасности. Доступ возможен с любого мобильного устройства: для популярных платформ Android, iPhone и др. у Gmail есть приложения, с другими можно работать через веб-браузер, что очень удобно для работы учащихся вне класса: на выездных мероприятиях, в парках, на экскурсиях.
Преимущества использования ИКТ в учебном заведении:
1. совершенствован ие системы управления обучением и воспитанием;
2. усиление мотивации учения;
3. улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
4. повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
5. демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры;
6. качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, чётким и цветным изображением на экране;
7. повышение уровня использования наглядности на уроке.
8. повышение производительно сти урока;
9. установление межпредметных связей;
10. преподаватель, создающий или использующий информационные технологии вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.
Программа информатизации и компьютеризации учебного процесса предусматривает оснащенность учебного заведения современным компьютерным оборудованием и программным обеспечением, которые стремительно меняются и совершенствуютс я. Перед учебными заведениями стоит проблема обеспечения учебного процесса последними новинками компьютерной техники и программным обеспечением.
Как показывает опыт развитых зарубежных стран, отличным решением проблем компьютеризации образования является внедрение в учебный процесс «облачных вычислений». Популярный сейчас термин cloud computing («облачные вычисления») стал употребляться в мире компьютинга с 2008 года. К ним относятся бесплатные хостинги сетевых служб для учащихся и преподавателей. Стоит обратить внимание на инновационные IT-приложения: сервисы Web 2.0 или Google-сервисы. Ведь лучший способ подготовки учащихся к работе с новейшими IT-технологиями – это использование этих технологий в образовательном процессе. Сетевым технологиям и использованию сетевых социальных сервисов сети Интернет в образовании посвящены многие работы отечественных, российских и зарубежных авторов. Веб-сервисы рассматриваются как сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Их можно эффективно использовать в процессе обучения и подготовки обучающихся.
Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательног о Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучащимся для обучения. Безусловно, этому способствовала растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения файлов.
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
Хочется отметить сильные стороны документов Google:
1. В педагогической практике предлагаемые сервисы позволяют создавать и публиковать электронные книжки, плакаты, постеры, учебные материалы, размещать творческие, проектные и другие работы учащихся.
2. Позволяют участникам образовательног о процесса создавать и сохранять визуальные ссылки к своим статьям, блогам, музыке, и др.
3.Предлагаемые сервисы дают возможность разрабатывать собственные контрольные опросы, викторины, кроссворды и другие задания в игровой форме, что способствуют повышению мотивации учащихся к предмету, развитию навыков совместной работы и коллективного познания, облегчает работу педагога.
4. Сервисы бесплатны, доступны, работают на любых платформах, что наиболее актуально сегодня для образовательных учебных заведений.
Цитировать
0 #90 Алексеева Наталья Валерьевна 20.11.2014 21:13
Стремительное развитие новых технологий за последнее десятилетие оказало значительное влияние на систему образования. Активно развиваются отдельные области в педагогике, занимающиеся вопросами интеграции информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. Применение инновационных средств в практической деятельности учителя открывает перед учителем и учащимися широкие возможности для реализации учебных программ, помогает повысить эффективность обучения, а также заинтересовать учащихся, мотивировать их к изучению предмета, развить познавательные навыки и творческое мышление. Кроме того, в наш век информатизации большое значение приобретают коммуникации и работа в сети интернет, в связи с этим у учителя появляется возможность организовать совместную деятельность с учениками во внеурочное время для повышения образовательных результатов и проведения культурно-просветительской работы.
На данный момент существует множество средств обучения, реализованных с применением компьютерных технологий, которые помогают учителю в решении учебных задач и достижении целей обучения:
• электронные энциклопедии, учебники, справочники;
• обучающие видео- и аудиоматериалы;
• интерактивные плакаты, презентации, слайд-шоу;
• виртуальные тренажеры, лаборатории;
• компьютерные системы тестирования и т.д.
Некоторые из этих средств могут создаваться при помощи специального программного обеспечения, различных сервисов и инструментов в сети интернет. Однако, работа учителя с теми или иными программами и сервисами не обязательно должна ограничиваться подготовкой материалов к урокам и созданием мультимедиа-продуктов и пособий. За последние годы широкое распространение получили интернет-сервисы, которые позволяют не только разрабатывать объекты мультимедиа, например, презентации, слайд-шоу, интерактивные плакаты, но и размещать их в сети для совместного доступа и последующей работы с ними.
Одними из самых удобных, понятных и доступных в использовании являются сервисы Google с большим количеством инструментов для коллективной и индивидуальной работы. С помощью данных сервисов можно создавать:
• документы, таблицы, презентации с возможностью совместного редактирования и обсуждения на персональных и коллективных сайтах и блогах;
• системы Google-поиска;
• календари и заметки, позволяющие вести планирование, добавлять в них важные события;
• альбомы Picasa с иллюстрациями и фотографиями;
• различные обучающие видео, используя сервис YouTube, а также находить интересные видеоматериалы, добавлять видеофрагменты на свой сайт или блог, делиться ссылками с учащимися;
• персональные веб-сайты, размещать на них учебные материалы, задания и вести обсуждения;
• карты и маршруты, размещать их на своем сайте, делать отметки и прикреплять фотографии различных объектов.
Веб-альбомы Picasa. Использование хранилища фотографий в Google-аккаунте
Большим подспорьем в работе учителя с образовательным сайтом или блогом может стать для учителя хранилище фотографий в аккаунте Google. В настоящее время добавление фотографий в данное хранилище автоматически происходит через Google+, что делает публикацию фотографий чрезмерно публичной: загружаемые фотографии автоматически попадают в новостную ленту Google+, что совершенно ненужно при публикации фотографий для сайта или блога класса. Какой же выход можно найти, чтобы и фотографии были опубликованы для размещения с уровнем просмотра "для всех в интеренете", и чтобы в новостную ленту G+ не попадали? Выход есть! Использовать старый добрый способ - Веб-альбомы Picasa.
Цитировать
0 #89 Сивак Анна Васильевна 20.11.2014 02:20
Цитирую Королева Яна Панаетовна:
Google для учителя.
Google является настоящим помощником учителю при планировании в работе, создании рабочих документов и многого другого.

Как применяют гугл-продукты в работе учителя.

YouTube.YouTube-этовидеохостинг или видеохранилище, где находятся миллионы видеороликов разного содержания, тем, направлений. Возможности YouTube позволяют смотреть, загружать и публиковать видео. Для учителя это возможность создания видеоуроков по своему предмету, инструкции по работе с сервисами, создание плейлистов с работами коллег, учеников и презентаций, слайд-шоу.
Можно подписываться на видеоканалы коллег, различных образовательных сайтов и платформ. Скачивать ролики и сохранять их.

Есть возможность проведения видеоконференций с количеством участников 10 человек. Можно проводить онлайн-уроки, конференции, вебинары с записью и автоматическим выкладыванием в ютуб.

Picasa Продукт Picasa ищет, редактирует и публикует фотографии. Здесь есть возможность создания веб-альбомов различной тематики, направлений, задач и возможностями просмотра. Из фотографий или картинок, загруженных в веб-альбом можно создать слайд-шоу.
Panoramio дает возможность просматривать фотографии планеты, других пользователей и делиться собственными. Учитель создает группу, приглашает учеников, добавляет фотографии и проводи обсуждение
Документы позволяют создавать презентации, формы, рисунки и таблицы.
Презентации могут быть созданы по любой теме на любом языке для любого предмета. Это может быть инструкция, урок, знакомство с учениками или коллегами, выставка, портфолио.

Формы применяются для создания опросов и анкет среди коллег, учеников, проведения викторин среди учащихся.

Рисунки можно использовать для создания интерактивных рабочих листов. Интерактивный рабочий лист-это лист, наполненный рабочим контентом: текстом, рисунками, графикой определенного содержания для решения поставленных учителем задач типа составь предложение, найди…, соотнеси…, сопоставь…, реши…и тому подобное.



При открытии интерактивного рабочего листа ученик может скачать его, решить задачу и отправить учителю на почтовый ящик или распечатать и принести учителю на урок. Если у ученика есть гугл-аккаунт, то можно сделать копию документа и выполнить задачу в интернете, а учителю выслать ссылку на документ.
Таким образом, один и тот же документ может быть использован множество раз.

Гугл- таблицы используются для создания:
1. списков класса,
2. отчетов,
3. листов продвижения по предмету или проекту, где ученик видит свое движение по темам или разделам предмета, видит, что ему нужно повторить-(какой параграф, тему),
4. для составления задач в любой области предмета используя графики, рисунки. Шаблоны для работы можно скачать здесь Генератор QR кодов тут
Как один из вариантов можно создать виртуальную учительскую с набором ссылок на документацию для учителей и учеников.

На все эти документы можно дать права просмотра, комментирования и редактирования, что дает возможность коллективной работы в онлайн-режиме нескольким участникам. Учитель разрабатывает задания по своему предмету в одном из документов, предоставляет один из уровней доступа и отправляет ссылку ученикам, которые в свою очередь работают над документом коллективно или отдельно и отправляют ссылку на выполненную работу учителю.

Gmail это почтовая система с возможностью поиска по сообщениям и эффективной защитой от спама. Здесь есть возможность работать в чате, провести видео-конференцию и написать сообщение не открывая письмо.

Календарь С помощью календаря учитель составляет свой график и делиться мероприятиями со своим коллегами и учениками, отправляя им напоминания о предстоящих мероприятиях через почту.

Сайты для учителя это возможность реализации современных требований ФГОС.
Это разработка и проведение:
• дистанционных уроков
• курсов
• конференций
• предметных недель,
• конкурсов
• веб-квестов,
• обмен опытом,
• публикация материалов.

Для этого есть возможность создания сайта с чистого листа или выбрать из предложенных шаблонов.
У учителя есть набор инструментов для создания своего сайта. Это вставка картинок, текста, видео, аудио, различных приложений через хтмл-код ,можно вставить гугл-документы, расположенные в гугл-диске для всеобщего просмотра или только владельцам гугл-аккаунтов, предоставить допуск к просмотру, комментариям или редактированию документов.

В гугл-диске есть огромное количество приложений, помогающих учителю разнообразить сайт.

Например, story bulder для создания своей письменной истории со своими персонажами, movenote для проведения урока или с материалом при работе с презентацией, mindmap –это создание ментальных карт, cocadoo-создание рисунков , diagrams-создание диаграмм и графико и многое другое.Мой веб-кейс Talk -это обмен мгновенными сообщениями с друзьями с помощью компьютера.

Переводчик переводит текст, веб-страницы и файлы более чем на 50 языков практически мгновенно, что дает возможность осваивать социальные сервисы на иностранных языках, не зная их.

Blogger предоставляет возможность учителю создавать свои блоги на любую тематику для учителей, учеников, выкладывать информацию по урокам, домашним работам, социальным сервисам, здесь есть почти такие же возможности как и в гугл-сайтах, некоторым учителям данный сервис более симпатизирует из-за легкости в работе и возможности оставлять комментарии под каждым постом.

Блоги можно создавать для:
• рабочих тетрадей ученика, где ученик выкладывает свои домашние работы по предмету, комментарии по работе;
• блога класса, где выкладывается материал событий и мероприятий в классе и школе;
• блога проекта, где учитель выкладывает поэтапно задания и пояснения по работе, а далее уже ссылки на работы участников проекта;
• блог элективного курса или факультатива
Группы -для учителя это как почта, быстрая рассылка сообщений зарегистрированным участникам на почтовый ящик.

Google+ дает возможность учителю вести полномасштабную работу в интернете:
• Создавать круги родителей учеников, самих учеников по классам, факультативам, проектам, круги учителей.
• С помощью кругов рассылать на почтовый ящик сообщения о родительских собраниях, мероприятиях класса, школы.
• Далее создавать мероприятия и проводить видео-встречи численностью 9 человек. Это конференции, собрания, консультации, репетиции.
Далее создание фотоальбомов по темам, предметам, классам с разной степенью допуска: просмотр, редактирование.
• Далее чат или видео-чат с коллегами, учениками и родителями.
• Далее создать открытое или закрытое сообщество учителей, учеников или родителей.

Сивак Анна Васильевна
Google для учителя
Продолжая тему о педагогических технологиях деятельностного типа, нужно отметить, что обучение с помощью Google становится личностноориент ированным. Работа с коллективными документами позволяет включить в деятельность каждого ученика, сделать его вклад весомым, что, естественно, влияет на самооценку школьника, служит мотивом для саморазвития. Также Сервисы Google позволяют нам выйти из стен классной комнаты. Вместе с ними можно вести записи в коллективных документах в парке, музее, в школьном дворе и на городских улицах. Образование по-настоящему становится открытым. Ученики могут слушать лекции лучших педагогов и известных ученых и учиться дистанционно. Сервисы Google являются прекрасными инструментами дистанционного обучения. Значительно возрастает мотивация участников образовательног о процесса. С чем это связано? Думается, что это связано с активным включением в деятельность. Здесь можно организовать электронные читательские дневники, блоги и так далее. Меняется предмет и технология оценивания. Использование сервисов Google позволяет проектировать учебные ситуации, ориентированные на развитие метапредметных результатов (познавательных , коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий), которые в соответствии с новыми образовательным и стандартами должны оцениваться наравне с предметными. И нужны новые типы заданий, позволяющие это оценивание провести прозрачно и объективно, нужны инструменты формирующего оценивания (оценочные средства), разработка которых - одна из первоочередных задач при переходе на новые образовательные стандарты... Так, примеры использования Google-документов для реализации критериального подхода при взаимооценивани и и самоооценивании , так и при оценивании деятельности учащихся педагогом. А с появлением инновационного продукта как Google Apps можно организовать уникальную единую информационную среду школы без сервера, с единой корпоративной почтой, виртуальной учительской и тому подобное, также получать определенные гарантии информационной безопасности для наших учащихся, а вместе с ними и свободу деятельности. А как начинают радоваться родители, что домашний компьютер используется для обучения и развития ребенка, а не только и не столько для общения в социальных сетях! Использование облачных технологий позволяет принципиально изменить характер домашней работы школьников. И это, пожалуй, самое важное, поскольку сам школьник инициировать образовательную деятельность чаще всего не в состоянии. А имея такие инструменты сопровождения образовательной деятельности школьников, мы превращаем web-серфинг в сети Интернет в web-навигацию, определяя для учащегося образовательные цели и ориентиры, при этом предоставляя ему право выбора образовательног о маршрута. Также качественно меняется воспитательная и культурно-просветительска я деятельность педагога с использованием сервисов Google. Достаточно упомянуть использование Google-карт в краеведческой деятельности (карта по ГЭСЭРу), использование сервиса Google Earth и режима Google Street View для виртуальных экскурсий по всему миру, значимость для общекультурного развития школьников арт проект Google, благодаря которому многие музеи мира теперь доступны он-лайн. Таким образом, использование сервисов Google позволяет создать уникальную информационно-образовательную среду, соответствующую требованиям Федерального государственног о образовательног о стандарта (ФГОС) нового поколения, организовать учебный процесс, направленный на формирование у школьников не только предметных результатов, но и универсальных учебных действий.
Сервисы Google. Создаете аккаунт на гугловской почте. После этого у вас появляется почта высокого класса (отличный спам фильтр, удобная система отсылки писем, хранения черновиков, 7 Gb памяти на Ваши файлы и т.д.).
Сейчас в Интернете появились многочисленные образовательные сайты и порталы, форумы, сетевые сообщества учителей и учеников, сетевые образовательные журналы, сетевые ресурсы по различным предметам. Использование системы порталов позволяет более эффективно организовать работу педагогов, поскольку на порталах собраны и систематизирова ны наиболее востребованные ресурсы. Используя их, учителя, ученики и родители смогут получить доступ к качественным учебным и методическим материалам, сократить время на поиск требуемой информации, изучить особенности классификации информационных ресурсов сети.
Одними из самых удобных, понятных и доступных в использовании являются сервисы Google с большим количеством инструментов для коллективной и индивидуальной работы. С помощью данных сервисов можно создавать:
• документы, таблицы, презентации с возможностью совместного редактирования и обсуждения на персональных и коллективных сайтах и блогах;
• системы Google-поиска;
• календари и заметки, позволяющие вести планирование, добавлять в них важные события;
• альбомы Picasa с иллюстрациями и фотографиями;
• различные обучающие видео, используя сервис YouTube, а также находить интересные видеоматериалы, добавлять видеофрагменты на свой сайт или блог, делиться ссылками с учащимися;
• персональные веб-сайты, размещать на них учебные материалы, задания и вести обсуждения;
• карты и маршруты, размещать их на своем сайте, делать отметки и прикреплять фотографии различных объектов.
Данные сервисы имеют широкие возможности для ведения успешной коллективной деятельности в сети, однако, не всегда есть необходимость использования абсолютно всех инструментов, и если говорить об основных сервисах, позволяющих учителю создать свое пространство в сети и приступить к организации совместной деятельности, то следует обратить внимание на сервисы:
- Google Docs,
-Google Drive,
- Google Sites.
Их использование совместно с подключаемыми приложениями предоставляет возможность для успешной коллективной и индивидуальной работы:
Google Docs (Документы Google) позволяют создавать текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки и многое другое. По функционалу Документы Google уступают таким программным продуктам, как Microsoft Office и Open Office, но, несмотря на это, они поддерживают множество необходимых функций, не требуют установки на компьютер, так как открываются через браузер и идеально подходят для работы в сети. Все файлы создаются на Диске Google и сохраняются автоматически в процессе их редактирования. К созданным файлам можно применить различные параметры приватности: сделать их открытыми для всех пользователей, либо предоставить доступ отдельным лицам.
Google Drive (Диск Google) – виртуальное хранилище объемом 15 гигабайт. На данном виртуальном диске можно сохранять файлы, найденные в сети или закачивать файлы с компьютера, а также делиться ими с другими пользователями. Для разрешения доступа к файлам существуют специальные настройки приватности, с помощью которых можно изменять параметры доступа. На диске также создаются и сохраняются документы, но их функционала не всегда бывает достаточно для создания сложных медиа-продуктов, например, ментальных карт, интерактивных плакатов или виртуальных выставок.
Google Sites (Сайты Google) – сервис для создания персональных сайтов, не требующий специальных знаний об основах сайтостроения, поэтому он будет доступным и понятным практически любому пользователю. Для проведения совместной работы учитель может создать свой сайт, на котором будет содержать разнообразные материалы по изучаемым темам, интересные факты, ссылки, медиа-продукты, тесты и задания для учащихся. Ученики могут выполнять их при помощи Документов Google, а отправлять результаты своей работы могут прямо на сайт учителя, например, размещать ссылки на выполненные задания в комментариях или прикреплять их к указанной странице сайта.
Данные сервисы могут быть полезны как начинающим, так и опытным учителям, ведь немногие из них применяли подобные ресурсы на практике и попытка организации совместной работы в сети может оказаться удачной и результативной в силу своей новизны, доступности и увлекательности . Если необходимо найти магазин, ресторан или другое местное предприятие, нужно указать в окне поиска вид организации и ее местоположение – и на этой же странице будет получен список подходящих организаций с контактной информацией, обзорами и картой. Например, «Суши в Санкт-Петербурге».
Расширенный поиск:
Простой базовый поиск не всегда позволяет получить необходимый результат. Часто необходимо уточнить выдачу. Для этого можно использовать операторы расширенного поиска.
• Поиск по словосочетанию («») Если заключить набор слов в двойные кавычки, то тем самым поисковой системе дается команда рассматривать указанные слова именно в таком порядке, без изменений. Google уже использует этот порядок слов и просто так от него отклоняться не будет, поэтому кавычки в большинстве случаев излишни. Настаивая на поиске по словосочетанию, можно случайно пропустить важные результаты. Например, при поиске «Александр Пушкин» (в кавычках) будут пропущены страницы, в которых упоминается Александр Сергеевич Пушкин.
• Поиск в пределах определенного web-сайта (site:) Google позволяет указывать, что результаты поиска должны быть с указанного web-сайта. Например, запрос фмит site:volsu.ru возвратит страницы о факультете математики и информационных технологий, но только с сайта volsu.ru. Более простые запросы фмит volsu.ru или фмит ВолГУ обычно бывают так же эффективны, хотя могут возвратить результаты с других сайтов, упоминающих «ВолГУ». Можно указать целый класс web-сайтов. Например, волгоград site:.ru возвратит результаты только из домена .ru, а волгоград site:.by возвратит результаты только с белорусских web-сайтов.
• Поисковые слова, которые нужно исключить (–). Добавление знака «–» прямо перед словом приведет к тому, что страницы, содержащие это слово, не будут появляться в результатах поиска. Требуется указать знак минуса непосредственно перед словом, а перед минусом ставится пробел. Например, в запросе «кисло-сладкий соус» знак «–» используется как дефис и не будет считаться символом исключения. А в запросе кисло-сладкий - соус будет выполнен поиск слов «кисло-сладкий», но будут исключены ссылки на соус. Можно исключить любое число слов, ставя знак «–» перед каждым из них, например. Знак «–» можно использовать для исключения не только слов. Например, можно поставить его перед оператором «site:» (без пробела), чтобы исключить определенный сайт из результатов поиска.
• Заполнение пустых мест «*». Знак «*», или подстановочный знак, – малоизвестная функция, которая может быть очень действенной. Если в запросе указать (*), то она будет означать любое неизвестное поисковое слово, что позволяет найти самые лучшие соответствия. Например, запрос Google * выдаст результаты о многих продуктах Google (на нескольких страницах). Запрос Дума проголосовала «*» по «*» законопроекту выдаст результаты о разных голосованиях по различным законопроектам. Оператор «*» работает только с целыми словами, а не с частями слов.
• Поиск точного соответствия «+» Google автоматически включает синонимы. Таким образом он находит страницы, содержащие, например, слово «легкодоступный » по запросу «легко доступный» (с пробелом), или историю Российской Федерации по запросу «История РФ». Но иногда помощь Google бывает излишней, тогда можно получить синонимы там, где они не нужны. Если поставить знак + непосредственно перед словом (без пробела после +), Google найдет точные соответствия именно этому слову. Если заключить одно слово в двойные кавычки, эффект будет тем же.
Цитировать
0 #88 Скоробогатая Мария Константиновна 20.11.2014 00:15
Из опыта работы с Google
Формирование учебной мотивации у обучающихся без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. При использовании ИКТ, и в том числе Интернет-ресурсов, на уроках как раз и появляются условия для создания проблемности содержания, творческого характера и состязательности деятельности обучающихся. При этом возникают эмоции, которые активизируют, побуждают учащихся, инициируют их направленность на совершение деятельности, что, несомненно, способствует повышению их внутренней мотивации при изучении предмета.
В своей практической деятельности для повышения уровня мотивации на уроках я всё чаще стала использовать сервисы Google для подготовки материалов к урокам, заданий для учащихся. Практически все мои презентации к урокам сделаны на основе информации, найденной через поисковую систему Google. Очень люблю использовать при подготовке к урокам рисунки Google.
В рисунках Google можно как рисовать самому, так и использовать готовые рисунки, тексты и т.д. И при этом все это легко перемещается: указал на объект, потянул в сторону, упорядочивание позволяет показать порядок объектов (кто ниже, кто выше). Внешние рисунки можно вставлять либо через меню , либо скопировав предварительно и используя операцию Ctrl+V в редакторе Google.
С помощью рисунков Google можно создавать блок-схемы, графики и другие виды рисунков и совместно работать над ними. Кроме того, можно общаться с соавторами непосредственно в редакторе рисунков Google, публиковать рисунки как изображения и загружать их на свой компьютер.
Я часто использую на уроках игры с путешествием по сказочным картам. Перемещение происходит при решении задачи, или требуется бросить кубик, попасть на пункт и уже там решать задачу. Пожалуйста - фон игры (рисунок, фотографию и т.д.) забрасываем в рисунок Google, добавляем персонажей и вперед. Если хочется бросить виртуальный кубик- и это возможно, хотя я предпочитаю объединение виртуальной среды с реальными событиями (настоящие кубики, решения на бумаге, рисунки, которые навешиваются на магнитах на ту же интерактивную доску с картой и т.п.)
Возможно измерение размеров с помощью линейки (демонстрации, задания у доски). Различные варианты объектов, можно - несколько линеек. Линейки ученик может крутить.
При желании на основе рисунков Google можно провести неплохое дистанционное состязание между ребятами, классами, командами. Рисунок Google с игровым полем + Skype для передачи изображения играющей команды - и можно пускаться в путешествие по сказочному лесу с вопросами викторины, двигая фигуры и отвечая на вопросы, складывать слова из букв, да и мало ли других заданий можно придумать, было бы желание.
Можно и более сложные игры организовывать, в том числе и на расстоянии, например, провести турнир с родителями в дистанционные шашки. Желательно в сопровождении видеосвязи (Skype, например).
Конечно, многие из описанных вариантов использования можно реализовать и с помощью хорошей интерактивной доски. Но дистанционное взаимодействие - большой плюс ресурса.
Цитировать
0 #87 Бравая Т.А. СОШ 251 18.11.2014 22:09
Бравая Т.А. ГБОУ СОШ№251
Использование Google на уроках английского языка

На своих уроках английского языка я использую Google maps – набор приложений, построенных на основе бесплатного картографического сервиса. Это даёт возможность получать информацию об интересующих нас объектах такой как фото,видео, статьи и т.д.
Я выбираю страну, город и даю задание каждому ученику сформировать свою карту путешествия, можно добавлять не только картинки, скаченные с интернета, но и свои личные фото.(для тех, кто был в этой стране). Это можно сделать как в виде презентации, так и в любой другой форме. Эти задания дают возможность использовать как элементы совместной деятельности, так и индивидуальной.
Сильным учащимся я даю задание создать проект по теме Великобритания.
Цель проекта:
1. Обобщить знания учащихся о Великобритании и её достопримечательностях
2. Нанести материал на карту
3. Подготовить тему для устного рассказа
Проект может подготовить как один ученик, так и группа.
Цитировать
0 #86 Жердева Л.С. 18.11.2014 20:54
Жердева Л.С. ЦО№162

Использование возможностей сервисов Google на уроках физики.
Использование ИТ на уроках физики дает возможность активизации учебного процесса, повышения темпа урока, увеличения объема самостоятельной работы учащихся на уроках дома, обучаться дистанционно, используя уроки и презентации выложенные в сети, получения заданий по электронной почте, использование электронных учебников и задачников.
Сервис https://.google.com/ дает возможность выложить презентацию, проводить тестирование для подготовки к ЕГЭ и ГИА.
Сервис http://www.blogger.com/ позволяет выкладывать презентации, видеоматериалы, текстовые документы, оставлять комментарии, давать ссылки на другие сообщения и веб-ресурсы, проводить тестирование, опросы (как на уроке, так и дома), размещать домашние задания, дополнительный материал к урокам это место для публикации информации как для обучающихся, так и для их родителей.
Сервис http://picasa.google.com/ свободное приложение, которое помогает хранить, просматривать, редактировать свои фотографии для проектов и отчетов, и делиться ими, создавать фильмы и слайд-шоу.
Использование электронных учебников позволяет в любое время использовать различные учебники, выбирать каким пользоваться, скачивать их в планшет и использовать в любом месте, в свободную минуту. Используя электронную почту всегда можно проинформировать о любом мероприятии, послать нужные материалы для выполнения зачётных заданий. Особенно это актуально для учащихся вечернего отделения.
Цитировать
0 #85 Моклокова Елена Николаевна 17.11.2014 13:53
ГБОУ СОШ№35 Василеостровского района г.Санкт-Петербурга
Использование Google на уроках немецкого языка

Текстовый Документ Google позволяет выполнять различные задания. В нем может быть подготовлен реферат, доклад по какой-либо теме. В отличие от обычного печатного документа в такой реферат могут быть вставлены интерактивные фрагменты, ссылки на внешние ресурсы. Реферат, созданный в документе Google, можно опубликовать на сайте, в социальной сети или отправить ссылку на него по электронной почте. Автор документа может дать разрешение на комментирование или редактирование документа другим пользователям.
Я использую текстовый Документ Google как электронный рабочий лист, позволяющий формировать навыки работы с текстом. Например, по заданию необходимо провести послетекстовую работу и найти ключевые слова (выделить их разными цветами : синим 5 наиболее важных и зеленым 5 наименее важных) текста и выделение его фрагментов.

Например, на уроке немецкого языка ученики читают текст с большим количеством новой для них лексики. Текст насыщен понятиями и словами , которые дети не знают даже на русском языке. Возникло желание узнать о них больше и рассказать широкому кругу читателей. Статья была скопирована в текстовый документ Google и снабжена гиперссылками, ведущими на материал об упоминаемых в статье людях, фактах, понятиях.
Также можно предложить выделить слова-синонимы, слова-антонимы, однокоренные слова. Одним из вариантов заданий может быть поиск учениками в тексте наиболее полезных и употребляемых для разговорного немецкого языка фраз. Следуя инструкции, ученик создает копию рабочего листа, называет своим именем, выполняет задание (например, маркирует фрагменты текста, выделяя их различными цветами), дает доступ и размещает в электронной среде.

Работа в текстовом документе может быть индивидуальной или групповой. Например, заполнение таблицы с вопросами, созданной учителем.
Можно предложить каждому ученику ответить на индивидуальный вопрос (Какой праздник для тебя самый важный?), а можно поразмышлять над заданием группой (Как вы думаете, какой праздник в вашей стране самый любимый? Какой праздник самый любимый в Германии?). Для выполнения группового задания ребятам необходимо не только самим найти решение, но и анализировать предложенные другими участниками варианты, отстаивать свою точку зрения. Общение может происходить на странице документа, на полях (функция «Комментарии»), в группе Google, в чате или по скайпу. Групповая организация работы способствует формированию коммуникативной компентенции учащихся, которая является целью изучения иностранного языка.
Цитировать
0 #84 Катушкина Лариса Юрьевна 13.11.2014 23:22
Катушкина Лариса Юрьевна
СПБ ГБ ПОУ Экономический Колледж

В работе преподавателя постоянно встречаются ситуации, когда необходим поиск информации для урока, методической литературы, помощи коллег, а также различных справочных сведений. Раньше это было трудоемким и дорогостоящим процессом. Нужно было искать данные в библиотеках, покупать книги в магазинах, тратить очень много времени и сил, причем результаты не всегда соответствовали ожидаемым. Сегодня, в век ИКТ, решение таких задач существенно упростилось. Существуют электронные библиотеки, образовательные порталы, методические объединения учителей. Огромное количество необходимых данных, литературы, методических разработок можно найти с помощью различных поисковых систем. Несомненно, одной из самых лучших и популярных является поисковая система Google. Днем рождения Google считается дата официальной регистрации компании - 4 сентября 1998 года. Авторы – студенты Стэнфордского университета Лари Пейдж и Сергей Брик. Создавая свой проект интегрированной и универсальной цифровой библиотеки, они, возможно, и не подозревали, в какую огромную корпорацию он вырастет. Все мы пользуемся сервисами компании ежедневно, иногда даже не подозревая об этом. В частности, крупнейший видеохостинг You Tube принадлежит Google, также его детищем является одна из самых популярных операционных систем для мобильных устройств – Android. Все мы пользуемся картами планеты Земля, а теперь появилась возможность увидет и карты Марса. Все это доступно тоже благодаря Google. Невозможно перечислить в короткой статье все сервисы – их ведь великое множество. Важно, что сегодня ясно всем: Google действительно дает нам широчайшие возможности для поиска, обработки и использования самой различной информации. Безусловно, поиск – это главное в деятельности компании. Деятельность поисковой системы основана на том, что поисковый робот обходит все страницы, сканирует текст, определяет количество ссылок, ключевые слова и т. д. Благодаря этой замечательной системе можно легко читать книги, общаться на форумах, выполнять различные задания, делиться знаниями и опытом, писать друг другу письма. Возможности Google неисчерпаемы.
Цитировать
0 #83 Петрова Е.Е. 12.11.2014 14:02
Выступление на семинаре 05.11.2014 «Google в работе учителя»Петрова Екатерина Евгеньевна учителя ГБОУ ЦО № 162 Кировского района Санкт-Петербурга

За последние десятилетия на образовательный процесс повлияло создание всемирной
компьютерной сети, получившей название Интернет, что буквально означает «международная сеть» (international net). Использование интернет пространства
в учебных целях, является новым направлением в методике обучения иностранному
языку.С введением новых образовательных стандартов: ориентация на индивидуальность, расширение образовательной среды, учителю придётся самому становиться разработчиком. Для этого лучшим помощником становиться среда Google.
Особенность технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся для участия в образовательном процессе не только в качестве потребителей
образовательного материала, но и как его активных создателей.
Поисковик Google – один из самых молодых в сети. Во многом популярность Google
объясняется тем, что его поисковая база формировалась значительно позже, чем у его
коллег: в результате в ней применили современные приложения и сервисы.
Google Calendar – онлайновый календарь. Его использование дает следующие преимущества : является средством информирования всех заинтересованны х о событии, с его помощью удобно анализировать итоги, собирая статистику за любой отрезок времени;
Google Docs – онлайновый офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена.
Gmail – бесплатная электронная почта, используется для обмена информацией с различными пользователями, в т.ч. и с учащимися.
Преимущество Gmail – активная работа над защитой своих пользователей от получения спама.
Google Sites- сайты Google. , которе используются для информирования учащихся, структурировани я учебного материала, организации навигации по сайту, размещения ссылок на ресурсы (приложения), обеспечения совместного доступа, отслеживания информации о действиях учащегося на сайте.
YouTube – видеохостинг. С его помощью можно найти необходимые материалы для урока (видеоуроки по темам, демонстрации экспериментов, и т.д.).
Для меня, как преподавателя английского языка, особенно полезен сервис переводчик.
Результаты поиска в Google отличаются высокой степенью релевантности (соответствия результатов поиска реальному состоянию дел в Сети) — велика вероятность, что уже на первых строчках в списке результатов вы найдете ссылки на нужные вам сайты.
Интересной особенностью Google является наличие второй кнопки рядом со строкой поиска. Если первая кнопка запускает традиционный механизм, то вторая кнопка сразу же перебросит пользователя на сайт, который, по мнению Google, максимально отвечает его запросам.
Эти Google-приложения предоставляют учащимся и преподавателям учебных заведений инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании:

• минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условие – наличие доступа в Интернет);
• google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
• Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
• все инструменты Google бесплатны.
Подводя итог, можно отметить, что взаимодействие в сети интернет становится неотъемлемой частью учебного процесса, улучшает его эффективность и вызывает интерес у учащихся. Сервисы Google позволяют учителю организовать свое пространство в сети и обеспечить коммуникацию с учащимися. Задания и материалы, которыми может поделиться учитель, помогут учащимся в более глубоком усвоении изучаемых тем, а использование дополнительных сервисов для создания учебных продуктов поможет развить познавательные умения и творческое мышление.
Цитировать
0 #82 Мальцева Татьяна Анатольевна 138 12.11.2014 09:54
«GOOGLE» для Учителя

Игнатьева Наталья Борисовна, учитель английского языка ГБОУ СОШ №641,г. Санкт-Петербурга

Мальцева Татьяна Анатольевна, учитель английского языка ГБОУ СОШ №138,г. Санкт-Петербурга

21 век – век высоких технологий, изменивших все сферы человеческой жизни. Компьютерные технологии повлияли на нашу жизнь особенно решительно, так как именно они лежат в основе прогресса во многих областях науки и техники, а также образования. Обучение всегда связано с поиском и освоением информации и одной из наиболее популярных поисковых компьютерных систем – «Google» и ее использованию в своей работе мы посвящаем эту статью.

Мы, школьные учителя, очень часто нуждаемся в дополнительной информации, чтобы сделать уроки более познавательными и интересными. Поисковых систем «Google» дает нам возможность быстро найти и отобрать информацию по любому вопросу и не только на русском, но и на английском языке, в чем мы, учителя английского языка, особенно заинтересованы, поскольку даже простое чтение и перевод найденной информации позволяют улучшить навыки владения английским языком и расширяют нашу активную лексику. Сейчас страшно вспомнить сколько времени раньше нам приходилось тратить на хождение по библиотекам, просмотр, отбор и ксерокопирование найденной из различных источников информации. «Google» оказывает большую помощь в нашей работе, предоставляя огромное количество тестов различного уровня сложности на http://engblog.ru/subject/placement-tests, позволяющих учителю определить уровень знаний каждого ученика и проследить его прогресс. Поисковая система «Google» на сайте http://docs.google.com/ позволяет нам и обучающимся использовать такой метод обучения как презентация, предоставляя текстовую и зрительную информацию на любую тему и на любом языке, переработав которую, ученики создают собственный проект. Такой метод обучения позволяет развить способность ребенка к самостоятельной работе, его навыки отбора информации по заданной теме, а также повысить самооценку ребенка, успешно справившегося с такой работой.

Система «Google» может сделать урок не только более информативным, но также более привлекательным для обучающихся, благодаря использованию песен, видеофильмов и различных передач. На уроках мы часто используем видеоролики из http://www.youtube.com/ и http://www.youtube.com/channel/ , которые хорошо иллюстрируют тему урока. Учащиеся особенно живо реагируют на видеоролики по темам «Охрана окружающей среды»,

«Природные катастрофы», «Флора и фауна нашей планеты». С улучшением оборудования школ, все больше учителей используют на своих уроках интерактивные доски, которые поднимают труд учителя на более высокий качественный уровень, а для учеников создается атмосфера игры и гораздо большей заинтересованности в процессе обучения.

Мы часто путешествуем с нашими учащимися. Эти путешествия и сделали нас единомышленниками и в данном случае соавторами этой статьи. Мы с учащимися готовимся к каждой поездке и сайт http://www.panoramio.com/ дает нам возможность проложить свой маршрут посещения страны. Именно ученики предлагают посетить наиболее интересные для них достопримечательности, о которых они узнали из уроков английского языка, а затем расширили свои знания с помощью интернета. Нетрудно представить себе радость детей, кода они воочию видят то, о чем раньше слышали и читали.

Что еще очень важно, «Google» это площадка для общения единомышленников. Такие сайты как http://www.sites.google.com/, объединяющие людей по интересам или по профессии способствуют обмену опытом, дают возможность поделиться своими достижениями, находками и методами обучения, а также перенять что-то лучшее у других. Сайт http://group.google.com/ предоставляет возможность учителям составлять свои группы, что особенно важно для классных руководителей, чтобы быть в постоянном контакте с учениками и их родителями. Все более популярным становится дистанционное обучение детей, не посещающих занятия по болезни или другой уважительной причине.

Школа не только дает детям знания, воспитание подрастающего поколения -очень важный аспект в работе учителя. Учитель должен быть примером, моделью поведения для учащихся. Учителю не достаточно быть хорошо воспитанным, справедливым и знающим свой предмет человеком, он должен быть еще и человеком своего времени, хорошо осведомленном о том, что происходит в стране и мире, имеющим базовые знания и информацию во многих областях общественно-политической и научной жизни общества. Учитывая занятость учителя все это было бы совершенно невозможно без современных компьютерных технологий.

Другим важным аспектом является возможность получения дополнительного образования, слушая лекции преподавателей лучших университетов мира. Такие лекции также позволяют учителю проанализировать и понять, что мы должны изменить и усовершенствовать в процессе обучения, чтобы такие лекции стали доступны и понятны не только нам, но и нашим ученикам. Учителям необходимо постоянно повышать свою квалификацию и Google предоставляет нам возможность участвовать в конференциях, быстро и надежно получать информацию о проводимых в городе и стране

профессиональных мероприятиях: конкурсах, конференциях, круглых столах, курсах повышения квалификации и многом другом.

Компьютерные технологии изменили не только нашу работу, но и быт. Практически все в настоящее время мы можем делать по интернету – заказ образовательных экскурсий, транспорт, покупки, оплата и многое другое, это экономит время учителя и повышает качество его жизни, что особенно важно, так как только здоровый, отдохнувший, необремененный тысячами мелочей человек может успешно справляться с такой напряженной работой как труд учителя. Конечно, «Google» не может решить все наши проблемы, но он изменяет нашу работу и жизнь к лучшему, делая их легче и интереснее.
Цитировать
0 #81 Черненко Татьяна Витальевна 10.11.2014 20:37
Черненко Татьяна Витальевна
ГБОУ гимназия № 157 Центрального района СПб

Возможность искать информацию, сравнивать различные источники, эффективно общаться и сотрудничать предоставляют нам современные сетевые сервисы. Сервисы Google имеют преимущество перед остальными сервисами, так как под одним аккаунтом возможен доступ к любому сервису, входящему в состав Google.
С помощью сервисов Google можно организовать различную образовательную деятельность:
. создавать, редактировать и обсуждать различные учебные материалы, презентации
. создавать индивидуальные и коллективные блоги и добавлять в них самые различные материалы
. создавать системы персонального поиска Google, дополнять их полезными сайтами
. создавать личные и коллективные блокноты Google, открывать свои записи для общего пользования
. создавать альбомы Picasa, размещать в этих альбомах рисунки и фотографии
. использовать медиаресурсы YouTube и размещать в сети собственные видео фрагменты
. создавать Веб-сайт и добавлять на сайт необходимые материалы.
Таким образом среда Google содержит инструменты, необходимые для сетевого взаимодействия людей: учитель-ученик, учитель-учитель, ученик-ученик.
Постоянная практика использования новых средств приучает к новому стилю общения и взаимодействия, что делает процесс обучения открытым как для учителей, так и для учеников и их родителей.
Цитировать
0 #80 Железняк Марина Борисовна 10.11.2014 20:02
Иногда кажется, что современные дети рождаются с планшетом в руке, настолько легко обращаются они с самыми сложными устройствами и так они их любят)) Конечно, школьники чаще играют в компьютерные игры, сидят в социальных сетях и слушают музыку. Задачей педагога является показать им, что интернет – это ресурс, в котором содержится множество полезной информации – книги, фильмы, фотографии и множество полезных для обучения сведений. Для этого и сам учитель должен владеть компьютером и, конечно, ориентироваться в интернете. Эти знания и умения необходимы не только учителю-предметнику, но и воспитателю ГПД. Я как раз работаю воспитателем и в своей работе пользуюсь Google. Google дает мне возможность обратиться к опыту моих коллег, поддерживать с ними связь, ведь зачастую воспитателю кажется, что он один на один со своей группой, а ведь за ним колоссальный опыт мировой педагогики. Я люблю детей и Google позволяет мне сделать наши встречи интересными и познавательными. Во-первых, есть множество ресурсов, где находятся скороговорки, для младших школьников, да и не только для них, важно иметь хороший речевой аппарат. Я нахожу в Google скороговорки, а потом мы с детьми с удовольствием их скороговорим)) Во-вторых, в Google достаточно много интересных сведений для того, чтобы составить викторины на самые разные темы, и за это я очень благодарна Google. Дети очень любят всякие соревнования и, в частности, викторины. Ну и, конечно, кроссворды, ребусы, шарады, оригами и прочее, и прочее… Кроме того, игры на свежем воздухе… Когда мне кажется, что я уже больше не знаю новых игр, я ищу их в Google и обязательно нахожу что-нибудь новое и интересное.
Ну и, конечно, в Google легко найти книги по педагогике и детской психологии. Особенно я благодарна за книгу "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" - Мазлиш Элейн, Фабер Адель и за их же книгу «Как говорить с детьми, чтобы они учились».
Также в Google достаточно сервисов для легкого общения с коллегами и методистами.
А еще мне нравится делать коротенькие фильмы и презентации, дети их очень любят.
Наверняка можно было бы еще долго перечислять как важен для нас Google. Теперь даже трудно представить как мы раньше жили без него.
Цитировать
0 #79 Ольга Владимировна Газиева 08.11.2014 09:15
В настоящее время ясно обозначилась устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучащимся для обучения.
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком. И в этом активным помощником становится среда Google.
Суть технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся для участия в образовательном процессе не только в качестве потребителей образовательног о контента, но и как его активных создателей, она способствуют тому, чтобы в центре педагогического процесса оказывался обучающийся.
Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов.
Я использую следующие сервисы Google:
Google Calendar – онлайновый календарь. Его использование дает следующие преимущества : нет необходимости заполнять большое количество бумаг, является средством информирования всех заинтересованны х о событии, с его помощью удобно анализировать итоги, собирая статистику за любой отрезок времени;
Google Docs – онлайновый офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена. Я использую для хранения различных документов, рабочих программ, контрольных, тестов, материалов для урока.
Gmail – бесплатная электронная почта, используется мною для обмена информацией с различными пользователями, в т.ч. и с учащимися.
Преимущество Gmail – активная работа над защитой своих пользователей от получения спама. Поэтому, то время, которое я тратила на удаление ненужных и ошибочных мейлов, я могу потратить на рабочие моменты или общения с коллегами.
Google Sites- сайты Google. Мною создан «Сайт учителя физики», который используется для информирования учащихся, структурировани я учебного материала, организации навигации по сайту, размещения ссылок на ресурсы (приложения), обеспечения совместного доступа, отслеживания информации о действиях учащегося на сайте.

YouTube – видеохостинг. С его помощью я нахожу необходимые материалы для урока (видеоуроки по темам, демонстрации экспериментов, новости в мире физики и т.д.).

Эти Google-приложения предоставляют мне и учащимся инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействова ть, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
● минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
● google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
● Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
Цитировать
0 #78 Лещинская Любовь Васильевна 07.11.2014 20:43
Одна из задач школьного образования - подготовка учащихся к жизни в современном мире, который все больше и больше перемещается в виртуальное пространство.
Сервисы Google дают навык работы в среде Веб –приложений, а конкурентно способность специалиста в наше время определяется его умением грамотно и эффективно использовать современные технологии.
Google - это просто и удобно. Сервисы Google в своей работе успешно используют миллионы людей, в том числе и учителя совершенно разных предметов и направлений.
Основные сервисы, которые предоставляет Google - это почта GMail, работа с документами и сохранение данных “в облаке” Google Drive, сервис календарей Gooogle, платформа для создания сайтов.
Но существует огромное количество других сервисов, доступ к которым имеет каждый зарегистрированный пользователь Google. Это соцсеть Google+, и популярный браузер Chrome, переводчик Google, работающий как в письмах, документах, так и на веб-страницах в сети, карты Google Maps, Google чат, голосовые и видеоконференции, платформа для ведения индивидуальных и групповых блогов Blogger, и многое другое.
Цитировать
0 #77 Дюкова Наталья Борисовна 07.11.2014 20:40
Все мы знаем о существование поисковой системы Google. Но большинство пользователей пользуется только поиском данной компании. На самом деле в Google, помимо поиска, множество и других полезных сервисов,
Gmail: хранилище электронной почты и инструменты для поиска, помогающие учащимся быстро искать нужную информацию и отправлять мгновенные сообщения прямо из своих аккаунтов.
Календарь Google: учащиеся могут составлять свое расписание и обмениваться календарями и мероприятиями.
Google Talk: учащиеся могут звонить своим знакомым и отправлять им мгновенные сообщения бесплатно в любое время в любой точке мира.
Документы Google: совместное использование документов, электронных таблиц и презентаций, совместная работа в пределах группы или всего учебного заведения в режиме реального времени. Кроме того, окончательные версии документов можно публиковать для пользователей со всего мира.
Сайты Google: совместная работа и централизованное хранение связанных между собой документов, веб-содержания и другой информации на одном сайте.
Google Видео для учебных заведений: это решение для размещения видеофайлов и организации совместного доступа к ним, позволяющее учебным заведениям и другим организациям использовать видео как эффективное средство внутреннего обмена информацией и совместной работы.
Цитировать
0 #76 Филиппова Зинаида Сергеевна 07.11.2014 20:38
Развитие глобальной сети Интернет начинает влиять на все стороны жизни человечества. Интернет имеет уникальные возможности для повышения качества обучения.
Если пользоваться несколькими сервисами, появляется проблема с запоминанием логинов и паролей. В этом отношении сервисы Google имеют преимущество перед остальными сервисами, т.к. под одним аккаунтом возможен доступ к любому сервису, входящему в состав Google. Можно применять сервисы Google в урочной и внеурочной деятельности. Среда Google содержит множество инструментов, которые могут оказаться полезны для индивидуальной и совместной деятельности. Сервисы Google ориентированы на сетевое взаимодействие людей, а для образования важны возможности общения и сотрудничества. С помощью сервисов Google можно организовать различную коллективную деятельность
Создавать, совместно редактировать и обсуждать документы, таблицы, презентации, используя "Документы Google"
Создавать индивидуальные и коллективные блоги и добавлять в них самые различные материалы: документы, календари, потоки из блокнотов, агрегаторов новостей и т.п.
Создавать системы персонального поиска Google, дополнять их полезными сайтами, что позволяет использовать безопасные образовательные поисковые системы
Цитировать
0 #75 Ковригина Ирина Андреевна 07.11.2014 20:35
В связи с развитием Интернета актуальным для человечества становится создание открытого общества, т. е. общества без границ. На помощь учителю вместе с сервисами Google пришли и инновационные облачные технологии организации учебного процесса, которые включают в себя не только почту и календарь, но и инструментарий совместной работы над документами в удаленном режиме. Сегодня школьники и преподаватели в российских школах используют пакет Google Apps для учебных заведений, и начинают с успехом осваивать эти технологии для своих нужд.
Для проведения вебинаров уже не нужно дополнительное оборудование или дорогостоящие видеосистемы — достаточно подключиться к социальной платформе Google+ и можно проводить занятия, подключая преподавателей, школьников и их родителей из любой географической точки, а самые интересные уроки можно не только записывать, но и транслировать в режиме реального времени на YouTube.
Цитировать
0 #74 Иванченко Раиса Джумабаевна 06.11.2014 18:55
В настоящее время сервисы Google стали не просто популярны среди миллионов педагогов, а востребованы как необходимость в профессиональной деятельности. Это сервисы для работы с документами, электронной почтой, хранилище файлов, календари, карты и т.д., созданные на основе современных облачных технологий
Сейчас все чаще разные пользовательские активности «уходят» в глобальную паутину. Например, намного эффективнее хранить фотографии и документы онлайн в облачном хранилище, куда вы имеете доступ с любого компьютера и которыми можете делиться с другими пользователями. При работе или обучении люди также стараются использовать современные технологии, что помогает лучше справляться со своими задачами. Помнится, во время моего обучения, создавались групповые почтовые рассылки, куда преподаватели или одногруппники присылали важные документы. Сейчас, конечно, есть и более продвинутые инструменты, например Google Classroom он же Google Класс.
Недавно компания Google сообщила о полноценном запуске сервиса «Класс» для преподавателей по всему миру. Он был анонсирован где-то в мае этого года как пилотный проект. Для ознакомления с Классом зарегистрировалось около 100 тысяч учителей (из порядка 45 стран). Сейчас это полноценный сервис, который доступен для всех желающих. Он входит в число бесплатных сервисов Google Apps для образования. При этом интегрирован с другими сервисами: «Диск», YouTube, «Документы» и Gmail.

Фактически Google Класс позволяет преподавателям организовать стандартный учебный процесс через интернет:
• Можно создавать классы обучения и добавлять в них учеников.
• Можно отправлять задания ученикам, организовывать тематические обсуждения с учениками.
• Ученик получает задание через сервис, выполняет его онлайн в Google Документах и прикрепляет свою работу к заданию.
• Все документы сохраняется в структурированном виде в каталогах на Google Диске, вы можете не беспокоиться о том, что забыли работу дома и т.п.
• Список выполненных работ в реальном времени обновляется в панели преподавателя – он может проверить работу, поставить соответствующую оценку и написать комментарий.
• Есть функция для организации индивидуальных занятий.
Вот как это работает.
Сервис позволяет учителям не только давать задания, но рассылать объявления или создавать тематические обсуждения. У учеников есть возможность отвечать на вопросы преподавателей и обмениваться материалами с другими учащимися. Все это экономит уйму времени и ликвидирует бумажную волокиту.
Конечно, такой подход актуален для стран и школ, где современные технологии очень активно используются в учебном процессе. У нас, думаю, это организовать получится не скоро. На сайте сервиса есть еще одно интересное видео с отзывами учителей о Google Classroom.
Сервис постоянно улучшается и дорабатывается, в процессе тестирования было собрано немало отзывов и предложений от преподавателей. Например, изначально учителя не могли общаться с учащимися, пока они не сдадут задание – после этого была реализована возможность коммуникации уже в процессе выполнения работы. Учителя также просили создать особый раздел для публикации дополнительных материалов к курсам.
В настоящее время Google Класс доступен на 42 языках (русский также поддерживается). Интерфейс оптимизирован для корректной работы на мобильных устройствах, включая популярные электронные книги. Определенно за таким форматом обучения будущее.
Цитировать
0 #73 Тарасова С.П. 06.11.2014 18:51
Хочется знать больше о поисковой системе Google, с точки зрения пользователя ищущего в сети нужную информацию, т.к. Google считается общепризнанным лидером среди поисковых систем.
Хочется научиться использовать лучшим образом поисковую систему Google.
Google находит все! Если у вас есть графический документ, и вы не знаете, что это, можно воспользоваться поиском Google по картинкам и узнать о нем все, что вам необходимо. Google может найти практически любую информацию и удобен в использовании.
Хотелось узнать рейтинг лучших поисковых систем в отечественном сегменте интернета. Поисковая система Google обладает также возможностью поиска изображений. Количество изображений огромно. Можно искать фотографии различных размеров, глубины цвета, формата сайта!
Хочется освоить создание сайтов, делать слайд шоу.
В Google все под рукой: можно быстро переключиться на почту, переводчик, календарь, YouTube, новости, поиск и другие сервисы Google.
Темы
Что это такое: вы можете выбрать темы, список которых будет отображаться слева. Нажимав на тему можно прямо в Google+ получить список последних новостей, собранных с информационных сайтов по данной теме. Помимо этого, рядом с интересной новостью можно нажать на кнопку «Поделиться», чтобы ее увидели люди, у которых вы находитесь в кругах, или нажать на «+1», чтобы добавить какую-то важную новость в закладки и не потерять.
Семинар очень полезен, буду осваивать поисковую систему Google. Получила ответы на многие вопросы, узнала много нового и интересного.

Спасибо!
Цитировать
0 #72 Иванова Л. А., Белякова С. Е. 06.11.2014 16:24
Иванова Л. А., Белякова С. Е. СПб ГБПОУ "Академия "ЛОКОН"
«Google» для учителя». 05.11.14 г.
В настоящее время невозможно представить образовательный процесс без использования ТСО. Мы живём в веке высоких компьютерных технологий. Повышение качества образования, формирование межпредметных и ключевых компетентностей во многом зависит от использования инновационных технологий.
Эффективностью образовательного процесса в современном мире является использование электронных информационных технологий. В своей работе мы часто обращаемся к интернету, к поисковым системам, в частности к системе Google. Это – получение разносторонней информации, аудио- и видеоматериалов, создание презентаций, которые можно использовать на уроках, и в качестве домашнего задания для студентов, адресовать студентов к образовательным ресурсам Google.
Для эффективного использования информационных технологий образовательное учреждение должно расширить границы информационного пространства и обеспечить устойчивую качественную связь с сетью Интернет.
Сетевые сервисы открывают возможность естественным образом осваивать и применять компетентности, необходимые человеку в современном обществе: информационная грамотность, организационная грамотность, коммуникативная грамотность – навыки эффективного общения и сотрудничества.
Среда Google содержит множество инструментов, которые могут быть полезны для индивидуальной и совместной деятельности. Сервисы Google ориентированы на сетевое взаимодействие людей и для образования в этой среде важны возможности общения и сотрудничества. С помощью сервисов Google можно организовать различную коллективную деятельность.
Цитировать
0 #71 Пижонкова Евгения Петровна 06.11.2014 09:22
ГБОУ СОШ №291
В настоящее время сервисы Google стали не просто популярны среди миллионов педагогов, а востребованы как необходимость в профессиональной деятельности. Это сервисы для работы с документами, электронной почтой, хранилище файлов, календари, карты и т.д., созданные на основе современных облачных технологий. Компания Google специально для образования разработала пакет Google Apps для учебных заведений. Большинство из них направлено на улучшение системы образования.
Поисковая система Google предоставляет легкий доступ к любым образовательным сайтам, предлагает задания, включающие все разделы школьной программы. Учащиеся выполняют их с интересом с помощью любого компьютерного устройства – айпода, планшета или стационарного компьютера. Программа предусматривает возможность самопроверки. Выполнение таких упражнений онлайн – хороший способ оценить знания детей с разным уровнем подготовки. Использование интерактивных приемов обучения, несомненно, повышает мотивацию школьников, делает скучную учебную программу забавной и захватывающей.
Самые маленькие ученики без труда понимают происходящее на экране: яркие и красочные мультфильмы сопровождаются субтитрами. Все виды речевой деятельности – обучающие, превосходно адаптированы по возрасту.
Интерактивные технологии прочно вошли в нашу жизнь и стали неотъемлемой частью ежедневной деятельности учителя. На мой взгляд, дальнейшее совершенствование профессиональной компетенции работников образования также неизбежно, как и улучшение технической оснащенности школ.
Цитировать
0 #70 Кашихина Анна Александровна 05.11.2014 21:28
Интернет - гигантская Всемирная компьютерная сеть, объединяющая десятки тысяч глобальных, региональных и локальных сетей всего мира. Ее назначение – обеспечить любому желающему постоянный доступ к информации. Сегодня не вызывает сомнения, что обучение школьников становится эффективнее, если учитель владеет Интернет-технологиями и использует ресурсы и возможности Интернета в своей практике.
В своей практике я часто использую поисковую систему Google. Почему? Просто, удобно, быстро, компактно.
Для учителей в Интернете масса всевозможных разработок уроков, авторских программ, научных статей, которые можно применить в собственной педагогической деятельности.
Готовые таблицы на все правила орфографии и пунктуации, от безударных гласных в чередующихся корнях до оформления на письме прямой речи. Коротко, понятно, доступно. Учитель может распечатать эти материалы и предложить их ученикам как конспекты.
Материалы учителям: поурочное планирование, статья о развитии орфографической зоркости. Материалы школьникам: темы сочинений, каталог сайтов с готовыми сочинениями.
Каталог библиотек on-line с текстами произведений школьной программы.
В умелых руках педагога технологии прошлого и современности могут успешно сочетаться, потому что каждый учитель, выстраивая свой урок, стремится воздействовать на три канала восприятия ученика: визуальный, аудиальный, кинестетический – чтобы достигнуть эффективного усвоения учащимися учебного материала. Компьютер, который, к сожалению, пока имеется не у каждого учителя, наиболее полно удовлетворяет дидактическим требованиям, так как обладает целым рядом дополнительных возможностей, позволяющих управлять процессом обучения, максимально адаптировать его к индивидуальным особенностям учащихся.
Цитировать
0 #69 Винокурова Владимира Анатольевна 05.11.2014 20:23
Сайты Google для организации взаимодействия в учебном процессе
Винокурова Владимира Анатольевна, учитель биологии СОШ № 547 Красносельского района г.Санкт-Петербурга
Для работы учителя любой направленности в наше время особенно актуален вопрос коммуникации По самым разным вопросам и в самых разных средах такую возможность дает Google, предоставляя место в интернет-пространстве. Сервисы Google обладают большим количеством инструментов для совместной и индивидуальной работы, бесплатны, доступны, работают на любых платформах; просты и понятны даже обычным пользователям. Идеология Google – создание любой работы совместно, дистанционно. Особенно полезны в работе учителей и преподавателей такие сервисы, как Google Документы (возможность совместной работы в режиме реального времени); Google Сайт (легкий и простой способ создания собственного личного или группового сайта, где можно выложить все возможные документы различных форматов); Google Блог (для общения и обмена информацией). По сравнению с другими браузерами поисковые системы работают быстрее и, на мой взгляд, проще в обращении. Приложения Google дают много возможностей для дистанционного обучения и работы, в том числе и Формы Google, которые можно использовать не только для анкетирования, но и для простейших тестов по каким-то темам. В Google создана целая галерея шаблонов – форм, текстовых, табличных, презентаций, рисунков. Из других инструментов наиболее часто я использую Переводчик Google (достаточно комфортен, несмотря на то, что машинные автоматические переводы не всегда корректны; переход на язык быстрый и вполне адекватный); Фотографии, Карты и др.ресурсы.
Цитировать
0 #68 Ольга Соколова 05.11.2014 17:36
Соколова Ольга Игоревна.ГБОУ СОШ №403
Одним из важнейших качеств современного учителя является умение работать с инновационными технологиями и идти в ногу со временем, применяя в процессе обучения самые новейшие достижения научно-технического прогресса. Компания Google предоставляет обучающимся, а также учителям множество различных сервисов, которые могут помочь в процессе как обучения, так и преподавания. Эти сервисы позволяют структурировать большое количество информации, которое обрушивается на ученика в современном мире.
На данный момент существует множество средств обучения, реализованных с применением компьютерных технологий, которые помогают учителю в решении учебных задач и достижении целей обучения:

электронные энциклопедии, учебники, справочники;
обучающие видео- и аудиоматериалы;
интерактивные плакаты, презентации, слайд-шоу;
виртуальные тренажеры, лаборатории;
компьютерные системы тестирования [3] и т.д.
Некоторые из этих средств могут создаваться при помощи специального программного обеспечения, различных сервисов и инструментов в сети интернет. Однако, работа учителя с теми или иными программами и сервисами не обязательно должна ограничиваться подготовкой материалов к урокам и созданием мультимедиа-продуктов и пособий. За последние годы широкое распространение получили интернет-сервисы, которые позволяют не только разрабатывать объекты мультимедиа, например, презентации, слайд-шоу, интерактивные плакаты, но и размещать их в сети для совместного доступа и последующей работы с ними. Более того, появилось множество социальных сетей, которые делают удобным и доступным не только процесс общения, но и обеспечивают передачу документов, изображений, видеоматериалов и приложений между пользователями, что крайне важно для тех, кто использует данные сети в образовательных целях.
Роль социальных сервисов в мире постоянно растет.
К социальным интернет-сервисам относятся не только социальные сети, но и такие сервисы как: e-mail, блоги, чаты, форумы, видеоинтернетканалы и многие другие.
Среди основных сервисов компании Google, которые могут быть полезными для педагогов, следующие:
Почта Gmail (www.gmail.com) также известна как Google Mail, представляет собой бесплатный сервис электронной почты с инновационными функциями, такими как «Просмотр цепочки», поисково-ориентированный интерфейс и большое количество дискового пространства (почти 7.7 GB). Бета-версия Gmail была открыта в апреле 2004 года, доступ предоставлялся только по приглашению. Сегодня служба электронной почты открыта для всех и является частью Google.

Во-первых, данный сервис позволяет объединить несколько почтовых ящиков под одним аккаунтом. Например, если у Вас есть почтовые ящики на rambler.ru, mail.ru и yandex.ru, Вы можете так настроить Gmail, чтобы получать все входящие письма со всех ящиков на один почтовый адрес — gmail. А отвечать на письма сможете так же с одного аккаунта, используя различные ящики.
В письма легко прикрепляются файлы различных форматов — текстовые, табличные и графические документы.
В почте Gmail существует поиск по ключевым словам. Если Вам нужно найти конкретное письмо, Вам не придется листать десятки страниц входящих сообщений, стоит лишь воспользоваться функцией поиска.
Система Gmail больше, чем все другие почтовые системы, работает над защитой своих пользователей от получения спама.
Также в системе Gmail доступна функция онлайн-чата. Google Чат (Google Chatwww.google.com/talk/ позволяет отправлять и получать мгновенные сообщения от друзей, родственников и коллег. Для ускорения коммуникаций со своим коллегой учитель может пригласить его в Gmail и присоединить к чату. Кроме того, возможны групповые чаты, в которых может участвовать несколько человек. Это позволяет учителям работать определенной группой над совместным проектом и вопросом в онлайн-режиме, и даже проводить родительские собрания или внеклассные часы он-лайн.
Google Chat имеет возможность подключить видео-чат и видеть своего собеседника посредством изображения, передаваемого через веб-камеру. Функция голосового чата — когда можно услышать собеседника, но не видеть его, уже многим пользователям заменяет международные телефонные звонки. Ведь оплата за такие звонки и пользование Google Chat не снимается. Нужен лишь доступ в Интернет.
GoogleГруппы (GoogleGroups—http://groups.google.com). С помощью Google Групп пользователи могут создавать собственные группы. Эти группы позволяют не только управлять списками рассылки и архивировать их, но и совместно работать с членами группы и общаться с ними. От других бесплатных служб для работы со списками рассылки, группы Google отличаются большими объемами для хранения информации и уникальными параметрами управления. Как и всегда, в Каждый пользователь Gmail может иметь множество подобных групп. У учителя или преподавателя также может быть несколько учебных групп: (для каждого класса), группа учителей / преподавателей образовательного учреждения, где секретарь, заместитель Директора или сам Директор может рассылать информационные письма по поводу собраний, педагогических советов и образовательных мероприятий.
Google Документы (Google Docs — http://docs.google.com/) — это бесплатный сервис, позволяющий создавать текстовые документы, электронные таблицы и презентации в он-лайн. Интернет приложение позволяет пользователям легко делиться и совместно работать над документами в режиме реального времени.
Так, в школе учебный график с расписаниями уроков может быть перенесен в таблицу на он-лайн доступе. Каждый учитель сможет просмотреть его как на работе, так и дома. И даже находясь в командировке или отпуске, имея доступ в Интернет, учитель сможет ознакомиться с графиком и увидеть, были ли какие-то изменения в его расписании.
GoogleКалендарь (GoogleCalendar — http://google.com/calendar) — позволяет пользователям создавать события, управлять несколькими календарями и обмениваться календарями с командами и группами. Пользователи могут просматривать свой календарь на день, неделю или месяц.
То есть тот же учебный план-график может быть оформлен в виде календаря, где каждый день будет поставлено несколько событий — уроков или мероприятий. Учитель может создать такой календарь для себя или своего класса и настроить напоминание о том или ином мероприятии на свою электронную почту или по sms на мобильный телефон. Таким образом, учитель даже может каждый день в 6 часов утра получать sms с напоминанием его расписа¬ния на сегодня.
В Gmail уже есть богатый набор календарей, на которые можно подписаться: например, государственные официальные праздники или вообще праздники и именины. Так у учителя может быть несколько календарей. И зайдя однажды в свой Календарь, он может увидеть, что сегодня у него по графику 4 урока, 1 совещание, день рождения ученика Иванова и Всемирный день театра. Поэтому он будет осведомлен о своей деятельности на весь день, будет знать, что сказать на внеклассном часу ко дню театра (а возможно, и организовать поход в театр) и поздравит ученика Иванова, которому будет приятно, что учитель помнит о его дне рождения. Google Календарь помогает оптимизировать все важные задачи и мероприя¬тия, не держать их в голове, боясь, что случайно о чем-то забудешь.
Blogger — это веб-инструмент, с помощью которого можно быстро и легко размещать сообщения в Сети. Это лидер среди средств публикации материалов в Интернете — создание так называемых веб-блогов или блогов.
Blogger позволяет автоматизировать (и значительно ускорить) процесс размещения блогов. Блоги — это мини-сайты, которые может вести обычный человек. У учителя такой блог может быть тематическим — по тому предмету, который он преподает, или авторским — где он просто делится с другими учителями, учениками и пользователями сети Интернет своими мыслями, увлечениями и идеями. Ученики будут воспринимать такого учителя прогрессивным, так как блоги и сайты — это то, что они чаще всего читают в Интернете. Учитель сможет добавлять на блог сообщения, видео, фото, ссылки, а также предоставлять доступ к редактированию ученикам, тем самым мотивируя их к поиску интересной предметной информации для размещения на блоге.
GoogleКниги (GoogleBooks—http://books.google.com/ books?hl=ru). Это своеобразная электронная библиотека, которую Google создал для своих пользователей. Здесь находится около 3 миллионов электронных книг, которые можно читать в он-лайн режиме или на мобильных устройствах. Преимуществом электронных библиотек является то, что здесь можно найти книги в оригинале, купить которые несколько проблематично. Google Книги могут помогать в выполнении домашних заданий и заданий на лето. Такой задачей может быть — найти и прочитать 5 книг на английском языке в оригинале, без перевода.
В сервисе Google Книги можно читать не только книги, но и журналы и газеты со всего мира. Поэтому, если раньше для внеклассного чтения, ученику нужно было находить интересные новости в газете «Дайджест», на которую перед этим нужно было подписаться, то теперь можно листать сотни журналов не вставая из-за компьютера.
Также каждый пользователь Google Книги может сформировать свою электронную библиотеку, добавляя туда свои любимые книги и интересные материалы, которые он нашел здесь.
Подводя итог, можно сказать, что это еще не все сервисы, которые предоставляет Google. Google Reader для чтения свежих новостей любимых сайтов, Google Translator для перевода на любой язык мира, Google Sites для создания мини-сайта, наполнение его контентом и предоставления доступ группе пользователей — все эти сервисы также могут найти практическое применение в работе преподавателя. Онлайн-сервисы не только экономят время, но и расширяют горизонты, позволяя учителю выйти за пределы учебного класса.
Цитировать
0 #67 Чернова Наталья Борисовна 05.11.2014 13:19
Тема: "Сайты Google для организации взаимодействия в учебном процессе". Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально - педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Для достижения этой цели педагоги ставят перед собой задачи. В своей работе для развития современного школьника ставлю перед собой цель:
Формирование у учащихся информационной грамотности.
Успешное решение этой задачи я вижу в использовании в своей деятельности возможностей сети Интернет. Система «Google»дает возможность учителю вести полномасштабную работу в интернете. В этой системе можно создавать презентации, рисунки, свои группы, переводчик, карты, вести почту и т.д. В этой системе я имею возможность регулярного взаимодействия ребенка и педагога, педагога и родителей (создавать сайты класса, создавать круги родителей и учеников, с помощью кругов рассылать сообщения на почтовые ящики, создавать фотоальбомы). В нашем классе мы создали группу ВК, в пополнении материалов группы участвует не только учитель, но и ученики. Мы активные участники интернет-олимпиад. В совместной работе с учениками я имею возможность не только показывать возможности Интернет, но заботиться об информационной безопасности ребят. У нас есть список рекомендованных сайтов для посещения.
Система «Google»дает учителю новые возможности для реализации цели современного образования!
Цитировать
0 #66 Маркалева Тамара Георгиевна 05.11.2014 10:43
Маркалева Тамара Георгиевна,
ГБОУ СОШ №158,учитель трудового обучения
.
Каждый учитель регулярно задает себе вопросы: «Как сделать более эффективным процесс обучения?», «Как сделать урок интересным и полезным?». Педагоги в своей практике используют различные методы и формы обучения: пассивные, активные и интерактивные.
Наиболее интересными в настоящее время считаются интерактивные методы обучения, где педагог теряет центральную роль, он становится организатором образовательного процесса.
Акцент на таком занятии делается на сотрудничество и взаимодействие. Разнообразить и во многом изменить уже существующие формы организации учебного процесса помогает использование в работе новых социальных сетевых сервисов.
Одной из основных задач общеобразовательной системы является предоставление всем обучающимся общеобразовательной школы равного доступа к качественному образованию.
В современных условиях, в образовательной деятельности важна ориентация на развитие познавательной самостоятельности учащихся. Решить эту проблему старыми методами невозможно.
Всё это побуждает педагогов к разработке системы обучения, направленной на повышение качества знаний учащихся, развития их творческих способностей посредством новых информационных технологий.
Идеальный вариант, к которому стремится каждый учитель -
самостоятельная учебная работа ребёнка в интерактивной среде обучения, используя готовые электронные учебные курсы,
обучающие, тренировочные и проверочные работы в системе Интернет.
Документы Google — это Интернет-проект, созданный порталом Google для организации совместного доступа к документам. С его помощью можно создавать, редактировать, хранить документы, таблицы и презентации. При этом пользователи всегда может получить доступ к файлам с любого компьютера, подключенного к Интернету.
Сервис предоставляет возможность работы над документами, таблицами и презентациями совместно с 200 другими пользователями (это максимально возможное количество пользователей, работающих над одним файлом). Причем, работать можно в реальном времени. То есть, если один из пользователей изменяет содержимое документы, то все изменения сразу же отображаются и в вашем окне. Создав документ в Google можно пригласить сразу несколько человек для совместного редактирования.
Хочется отметить сильные стороны документов Google:
1. В педагогической практике предлагаемые сервисы позволяют создавать и публиковать электронные книжки, плакаты, постеры, учебные материалы, размещать творческие, проектные и другие работы учащихся.
2. Позволяют участникам образовательного процесса создавать и сохранять визуальные ссылки к своим статьям, блогам, музыке, и др.
3.Предлагаемые сервисы дают возможность разрабатывать собственные контрольные опросы, викторины, кроссворды и другие задания в игровой форме, что способствуют повышению мотивации учащихся к предмету, развитию навыков совместной работы и коллективного познания, облегчает работу педагога.
4. Сервисы бесплатны, доступны, работают на любых платформах, что наиболее актуально сегодня для образовательных учебных заведений.
Педагоги понимают, что сеть Интернет является мощным средством создания успешной ситуации для всех субъектов образовательного процесса. На любом типе урока грамотное использование сетевых социальных сервисов Web 2.0 мотивирует учащихся к активной деятельности, раскрытию творческого потенциала, коммуникации и сотрудничеству.
Используя данный инструмент сетевого сервиса в педагогической практике, выиграют все участники образовательного процесса. Документы Google можно использовать и в проектной деятельности, и для проведения внеклассных мероприятий, и для написания совместно статей (рефератов), что дети не любят делать в одиночку, и т.д. Можно проводить различные внеклассные мероприятия по предметам: КВН, конкурсы, соревнования.
Компания Google также предоставляет новый инструмент Classroom, который должен сделать работу учителей легче и эффективнее. С помощью него педагоги смогут легко организовывать занятия, создавать задания и общаться со своими учениками. Classroom – бесплатный инструмент, интегрированный с Google Docs, Drive и Gmail. Новинка является продуктом специальной Службы для образования Google, которая представляет линейку из электронного календаря, электронных почтовых ящиков, а также приложений, ориентированных на учебный процесс.
Цитировать
0 #65 Ватьян Елена Шагновна 05.11.2014 10:31
Ватьян Елена Шагеновна
ГБОУ № 587 педагог дополнительного образования
Одной из отличительных черт эффективности образовательного процесса в современном мире является использование электронных информационных технологий. В своей работе учителя все чаще и чаще обращаются в интернету, к поисковым системам, в частности к такой крупной и авторитетной системе как Google. Это мобильный способ получения информации, богатейшая база аудио- и видеоматериалов, которую педагог может использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания для учащихся.
Мне как педагогу дополнительного образования поисковые системы позволяют совершенствовать процесс обучения и воспитания, обогащают те методы и формы, которые я использовала ранее, а так же, что очень важно, дают простор для педагогического эксперимента. С помощью Google можно готовиться к мероприятиям, создавать презентации, готовить проверочные тесты, таблицы для систематизации материалов, итоговые таблицы результатов конкурсов, зачетов и т.д.
В своей работе я использую следующие серверы и сайты:
http://docs.google.com - создание презентаций, таблиц, рисунков
http://hotpot.uvic.call - программы для создания тестов
http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.yamuzykant.ru - ресурс по методике игры на музыкальных инструментах
http://popurri.kz - все о классической музыке
http://aonb.ru - ресурс для педагогов сферы художественного образования
Очевидно, что данные сервисы имеют широкие возможности для ведения успешной коллективной деятельности в сети, однако, не всегда есть необходимость использования абсолютно всех инструментов, и если говорить об основных сервисах, позволяющих учителю создать свое пространство в сети и приступить к организации совместной деятельности, то следует обратить внимание на сервисы Google Docs. Их использование совместно с подключаемыми приложениями предоставляет возможность для успешной коллективной и индивидуальной работы.

Google Docs (Документы Google) позволяют создавать текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки и многое другое. По функционалу Документы Google уступают таким программным продуктам, как Microsoft Office и Open Office, но, несмотря на это, они поддерживают множество необходимых функций, не требуют установки на компьютер, так как открываются через браузер и идеально подходят для работы в сети. Все файлы создаются на Диске Google и сохраняются автоматически в процессе их редактирования. К созданным файлам можно применить различные параметры приватности: сделать их открытыми для всех пользователей, либо предоставить доступ отдельным лицам. Например, учитель может предоставить доступ к документу только учащимся своего класса, а все остальные не смогут просматривать созданный документ. Кроме того, созданные документы можно скачать на свой компьютер и открывать с помощью программ Microsoft Office.
Цитировать
0 #64 Пролетка Елена Александровна 05.11.2014 09:37
Пролетка Елена Александровна
ГБОУ СОШ№158,учительначальных классов
В настоящее время организация учебно-воспитательного процесса невозможна без использования современных технологий обучения.
Наиболее актуальной задачей обучения и воспитания можно назвать развитие у обучающихся компетентностей, которые раскрываются через формирование умений и качеств человека XXI века: личной ответственности, терпимости к другим точкам зрения, коммуникативные умения, способность к саморазвитию, умение работать с информацией, способность работать в команде, умение ставить и решать проблемы.
Для решения обозначенной задачи целесообразно применять в учебном процессе ИКТ, интегрируя их с другими современными образовательными технологиями.
Программа информатизации и компьютеризации учебного процесса предусматривает оснащенность учебного заведения современным компьютерным оборудованием и программным обеспечением, которые стремительно меняются и совершенствуются. Перед учебными заведениями стоит проблема обеспечения учебного процесса последними новинками компьютерной техники и программным обеспечением, предполагающим немалые материальные затраты на поддержание соответствующего информационного сервиса.
Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их учащимся для обучения. Безусловно, этому способствует растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения файлов.
Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету. Наиболее используемыми в образовательном сообществе, являются следующие сервисы Google:
-Google Calendar – онлайновый календарь,
-Google Docs – онлайновый офис,
-Gmail – бесплатная электронная почта,
-Google Maps – набор карт,
-Google Sites – бесплатный хостинг, использующий вики-технологию,
- Google Translate – переводчик,
-YouTube – видеохостинг.
Эти Google-приложения предоставляют учащимся и преподавателям учебных заведений инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
• минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
• google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
• Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
• все инструменты Google бесплатны.
Цитировать
0 #63 Говейлер Н.Ш., Мазитова Г.Ю. 05.11.2014 00:29
Говейлер Наталья Шамилевна, Мазитова Галина Юрьевна, учителя нач.классов ГБОУ СОШ № 585 Кировского района Санкт-Петербурга
«Google для учителя»
В наше время невозможно представить образовательный процесс без использования ТСО. Компьютерные технологии - презентации и диски к учебникам - помогают учителю украсить урок, сделать его более динамичным и интересным.
Учитель может использовать такие возможности GOOGLE как создание личного блога для общения с учащимися и родителями, использование видео материалов, GOOGLE библиотеки, почта GOOGLE , Google Drive для хранения информации и другие сервисы.
Так Google Docs предоставляет широкий спектр возможностей при работе с текстовыми документами, презентациями, таблицами, рисунками и т.д. Например, благодаря удобному интерфейсу можно с лёгкостью подготовить материал к уроку в виде презентации, используя различные шаблоны. GOOGLE-презентации удобны тем, что нет необходимости сохранять их на съёмный носитель, чтобы ее открыть достаточно просто иметь доступ в Интернет. GOOGLE-презентации интересны для организации совместной работы учащихся по заданной теме. Работа с рисунками в GOOGLE в начальной школе позволяет использовать как готовые рисунки и тексты , так и рисовать их самим. С помощью этого сервиса можно создать игровое поле для урока путешествия, задания на установление соответствия и многое другое. Созданное подобным образом, игровое поле и возможности Scype могут помочь учителю провести командную видеоигру как внутри школы, так между ребятами из разных школ.
Возможности GOOGLE делают процесс подготовки более удобным и интересным для учителя, помогают раскрыть новые возможности для формирования коммуникативных навыков учащихся.
Цитировать
0 #62 Коробова Елена Витальевна 04.11.2014 23:46
Использование возможностей сервисов GOOGLE в учебном процессе.

В условиях постоянного роста информационных источников и учебной информации от специалистов в области образования требуется постоянное совершенствование своих умений, в том числе в области информационных технологий. Информационно-коммуникационная компетентность педагога основывается на умении искать информацию, сравнивать различные источники, распознавать нужную информацию, выбирать наиболее эффективные и удобные медиаресурсы и использовать их в учебно-воспитательной деятельности.
На сегодняшний день почти каждый учитель хочет использовать информационные технологии в своих классах. Многие web 2.0 инструменты были разработаны для упрощения учебной деятельности. Например:
• электронные энциклопедии, учебники, справочники;
• обучающие видео- и аудиоматериалы;
• интерактивные плакаты, презентации, слайд-шоу;
• виртуальные тренажеры, лаборатории;
• компьютерные системы тестирования
• электронные журналы
• персональные сайты преподавателей
Эти инструменты могут помочь учителям для выполнения различных образовательных задач, которые включают:
 классное руководство
 оценки студента
 обратную связь со студентами
 планирование уроков и многое другое.
Многие сетевые сервисы имеют отвлекающие факторы, нежелательный контент, рекламу, некоторые из них являются англоязычными, либо имеют частичную русификацию, что вызывает определенные затруднения при их использовании, особенно если уровень владения английским языком довольно низкий.
Одними из самых удобных, понятных и доступных в использовании являются сервисы Google с большим количеством инструментов для коллективной и индивидуальной работы. Специфика использования сервисов GOOGLE состоит в возможности преподавателя совместно работать со студентами и коллегами над любым контентом.
Рассмотрим основные возможности сервисов Google в процессе организации и осуществления образовательного процесса:

 Google Документы – сервис, который позволяет:
1. работать с текстовыми, табличными, графическими документами непосредственно в браузере.
2. экономить на покупке стандартного офисного пакета.
3. Обеспечить совместную работу с документами сразу нескольких пользователей в режиме реального времени.
4. Возможность создания викторин и их публикация в сети.
 Google Календарь – сервис, который позволяет:
1. Планировать события, следить за важными мероприятиями;
2. Получать доступ к календарю, где бы вы не находились;
3. Получать напоминание в виде сообщений на электронную почту или SMS.
Этот сервис является достаточно простым, но очень полезным в работе преподавателя. В календаре можно создавать календарно-тематическое планирование учебного курса, конспект урока , составлять план работы над учебным или исследовательским проектом с возможностью доступа к просмотру этапов работы над проектом.
 Google Сайт – сервис, который позволяет:
1. Доступный и легкий способ создания сайта и совместной работы над ним;
2. Единую систему хранения всей необходимой информации;
3. Систему управления правами над просмотр и изменение опубликованной информации.
 Google Блог – сервис, который позволяет:
1. Создание пространства для сотрудничества, общения и обмена информацией;
2. Публикации последних новостей и подборок нужных ссылок;
3. Установление связи с теми, кому предназначены материалы.
Целенаправленная работа преподавателей колледжа в этом направлении поможет сформировать будущим учителям культуру педагогической деятельности в Сети, будет способствовать системной работе в Интернете, поможет систематизировать свои материалы, приучит студентов к публичности педагогической работы.
Цитировать
0 #61 Форсилова Марина Викторовна 04.11.2014 22:35
Марина 04.11.2014 22.30

Форсилова Марина Викторовна
Учитель начальных классов

Google для учителя.

Информационные технологии стали реальной действительностью для современного педагога. Кроме работы в учебное время в школе учителя и преподаватели активно входят в сетевое сообщество, где продолжают свою профессиональную деятельность.

Именно Google является настоящим помощником учителю при планировании, работе, создании рабочих документов и многого другого.

Google – превосходное средство получения информации, мощнейший источник аутентичных аудио и видеоматериалов, дающих возможность не только успешно организовать работу учащихся на уроке, но и побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения, дает простор для педагогического творчества.

Школьники получают новые знания, приобретают навыки речевой деятельности, непосредственно общаясь с учителем. В учебном процессе используются УМК, которые обеспечивают выполнение программы. Однако, чтобы увеличить интерес к изучению предмета и его преподаванию приходится искать новые подходы к обучению. В этом смысле использование компьютера и интернет ресурсов становится все популярнее.

Поисковая система Google предоставляет легкий доступ к любым образовательным сайтам. Например, http://lessonenglishgrammar101com предлагает задания по грамматике, включающие все разделы школьной программы. Учащиеся выполняют их с интересом с помощью любого компьютерного устройства – айпэда, планшета или стационарного компьютера. Программа предусматривает возможность самопроверки. Выполнение таких упражнений онлайн – хороший способ оценить знания детей с разным уровнем подготовки.
Google выпустил бесплатный образовательный инструмент, который поможет учителям организовывать занятия и общаться с учащимися. Впервые о сервисе сообщили в мае 2014 года.
Стало известно, что школам требуется доступ к новому сервису «Класс» до наступления сентября. Оказалось, что любой преподаватель этого учебного заведения сможет создавать курсы или присоединяться к ним, приглашать учащихся и публиковать задания.
Classroom разработан совместно с педагогами, которые используют продукты Google в своей работе. В программе преподаватели смогут создать и проверить домашнее задание, поставить оценки или оставить комментарии. Ученики увидят, что задал учитель, и, кликнув на задание, смогут выполнить его в режиме онлайн. Все задания и работы автоматически систематизируются в папки на Google.Drive.
Создатель Classroom и менеджер по продуктам Google Зак Йескель (Zach Yeskel) рассказал, что целый год проводил исследование с учителями со всего мира, чтобы оценить влияние технологий в школах. Оказалось, что множество технологий уже решили некоторые проблемы школьного образования. Но учителям всё так же сложно организовать учебный процесс. Цель Classroom — облегчить работу преподавателей, которые тратят много времени на посторонние дела, например, распечатку листков для учеников. Кроме того, Йескель отмечает, что сегодня очень важно знакомить детей с новыми технологиями. Classroom доступен на русском языке.
На Класс распространяется соглашение Google Apps для образования, и его можно включать и отключать в консоли администратора как для всего домена, так и для отдельных организационных подразделений. Для начала пользователи могут посетить страницуclassroom.google.com, указать, кем они являются – преподавателем или учащимся, и создать курс или присоединиться к нему. Был запущен справочный форум Класса – ресурс, где Вам помогут найти ответы на интересующие Вас вопросы.

Форма Google - отличный помощник учителя. С помощью формы можно проводить различные опросы, викторины, создавать анкеты, тесты.
При создании формы автоматически создается таблица Google в которой автоматически накапливаются результаты заполнения формы. Таблица предоставляет удобные возможности хранения и обработки собранных данных.
Вот некоторые примеры использования формы Google в образовании:
- Телекоммуникационные проекты:регистрация участников,
промежуточный контроль, викторина и т.п.
- В классе: организация совместной работы группы, самооценка, рефлексия.
- Сбор статистических данных: опросы, анкеты.
Вариантов использования формы очень много, все зависит от фантазии! Но для контрольного тестирования, на мой взгляд, есть более удобные инструменты.
Для создания формы Google необходимо иметь Gooqle-аккаунт.

Интерактивные технологии прочно вошли в нашу жизнь и стали неотъемлемой частью ежедневной деятельности учителя. На мой взгляд, дальнейшее совершенствование профессиональной компетенции работников образования также неизбежно, как и улучшение технической оснащенности школ.
Цитировать
0 #60 Ватьян Елена Шагеновна 04.11.2014 21:51
Одной из отличительных черт эффективности образовательного процесса в современном мире является использование электронных информационных технологий. В своей работе учителя все чаще и чаще обращаются в интернету, к поисковым системам, в частности к такой крупной и авторитетной системе как Google. Это мобильный способ получения информации, богатейшая база аудио- и видеоматериалов, которую педагог может использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания для учащихся.
Мне как педагогу дополнительного образования поисковые системы позволяют совершенствовать процесс обучения и воспитания, обогащают те методы и формы, которые я использовала ранее, а так же, что очень важно, дают простор для педагогического эксперимента. С помощью Google можно готовиться к мероприятиям, создавать презентации, готовить проверочные тесты, таблицы для систематизации материалов, итоговые таблицы результатов конкурсов, зачетов и т.д.
В своей работе я использую следующие серверы и сайты:
http://docs.google.com - создание презентаций, таблиц, рисунков
http://hotpot.uvic.call - программы для создания тестов
http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.yamuzykant.ru - ресурс по методике игры на музыкальных инструментах
http://popurri.kz - все о классической музыке
http://aonb.ru - ресурс для педагогов сферы художественного образования
Очевидно, что данные сервисы имеют широкие возможности для ведения успешной коллективной деятельности в сети, однако, не всегда есть необходимость использования абсолютно всех инструментов, и если говорить об основных сервисах, позволяющих учителю создать свое пространство в сети и приступить к организации совместной деятельности, то следует обратить внимание на сервисы Google Docs. Их использование совместно с подключаемыми приложениями предоставляет возможность для успешной коллективной и индивидуальной работы.

Google Docs (Документы Google) позволяют создавать текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки и многое другое. По функционалу Документы Google уступают таким программным продуктам, как Microsoft Office и Open Office, но, несмотря на это, они поддерживают множество необходимых функций, не требуют установки на компьютер, так как открываются через браузер и идеально подходят для работы в сети. Все файлы создаются на Диске Google и сохраняются автоматически в процессе их редактирования. К созданным файлам можно применить различные параметры приватности: сделать их открытыми для всех пользователей, либо предоставить доступ отдельным лицам. Например, учитель может предоставить доступ к документу только учащимся своего класса, а все остальные не смогут просматривать созданный документ. Кроме того, созданные документы можно скачать на свой компьютер и открывать с помощью программ Microsoft Office.
Цитировать
0 #59 Виноградова Ирина Борисовна 04.11.2014 21:37
Виноградова Ирина Борисовна
учитель ГБОУ школы № 97, Выборгского района Санкт-Петербурга
Всероссийский очный семинар и вебинар «Google» для учителя».

Организация учебно-воспитательного процесса в современной школе невозможна без использования современных технологий обучения. Наиболее актуальной задачей обучения и воспитания можно назвать развитие у обучающихся компетентностей, которые раскрываются через формирование умений и качеств человека XXI века: личной ответственности, терпимости к другим точкам зрения, коммуникативные умения, способности к саморазвитию, развитие мышления, умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами, способность работать в команде, умения ставить и решать проблемы.
Для решения обозначенной задачи целесообразно применять в учебном процессе ИКТ, интегрируя их с другими современными образовательными технологиями.
Программа информатизации и компьютеризации учебного процесса предусматривает оснащенность учебного заведения современным компьютерным оборудованием и программным обеспечением, которые стремительно меняются и совершенствуются. Перед учебными заведениями стоит проблема обеспечения учебного процесса последними новинками компьютерной техники и программным обеспечением.
Как показывает опыт развитых зарубежных стран, отличным решением проблем компьютеризации образования является внедрение в учебный процесс «облачных вычислений». Популярный сейчас термин cloud computing («облачные вычисления») стал употребляться в мире компьютинга с 2008 года. К ним относятся бесплатные хостинги сетевых служб для учащихся и преподавателей. Стоит обратить внимание на инновационные IT-приложения: сервисы Web 2.0 или Google-сервисы. Ведь лучший способ подготовки учащихся к работе с новейшими IT-технологиями – это использование этих технологий в образовательном процессе. Сетевым технологиям и использованию сетевых социальных сервисов сети Интернет в образовании посвящены многие работы отечественных, российских и зарубежных авторов. Веб-сервисы рассматриваются как сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Их можно эффективно использовать в процессе обучения и подготовки обучающихся.
Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучащимся для обучения. Безусловно, этому способствовала растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения файлов.
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
Рассмотрим, как Google может стать площадкой для создания образовательного пространства с выходом на совместную деятельность обучаемых. Суть технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся для участия в образовательном процессе не только в качестве потребителей образовательного контента, но и как его активных создателей, она способствуют тому, чтобы в центре педагогического процесса оказывался обучающийся.
Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету. Наиболее используемыми в образовательном сообществе, являются следующие сервисы Google: Google Calendar – онлайновый календарь, Google Docs – онлайновый офис, Gmail – бесплатная электронная почта, Google Maps – набор карт, Google Sites – бесплатный хостинг, использующий вики-технологию, Google Translate – переводчик, YouTube – видеохостинг. Эти Google-приложения предоставляют учащимся и преподавателям учебных заведений инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться». Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
-минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет); -google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
-Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
-все инструменты Google бесплатны.
Цитировать
0 #58 Тесленко Марина Алексеевна 04.11.2014 20:50
Всероссийский очный семинар и вебинар “ Google” для учителя”
Интернет уверенно вошел в жизнь образовательных учреждений. Имея доступ и к компьютеру, и к сети Интернет, многие специалисты образовательной системы уже имеют личные интернет-представительства. Педагоги готовы не только пользоваться ресурсами Интернета, но и научились размещать свои электронные материалы, свой личный контент в среде Интернет.
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках стало неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы педагога. С каждым днем возрастает необходимость в использовании компьютерных технологий возрастает по многим причинам, одни из которых – наглядность, эффектность, экономия времени. Мы стараемся усовершенствовать навыки работы на компьютере с целью экономии времени и средств, переходим на электронный документооборот, привычным становится Интернет-взаимодействие между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса: электронный журнал, дневник. Cреда современных сетевых сервисов помогает создавать учебные ситуации, в которых учащиеся могут естественным образом осваивать и отрабатывать компетентности, необходимые 21 веку:
• информационная грамотность - умение искать информацию, сравнивать различные источники, распознавать нужную информацию;
• медийная грамотность - способность распознавать и использовать различные типы медиаресурсов;
• организационная грамотность – способность планировать свое и время своей группы; понимание взаимосвязей, которые существуют между людьми, группами, организациями;
• коммуникативная грамотность – навыки эффективного общения и сотрудничества;
• продуктивная грамотность - способность к созданию качественных продуктов, использование адекватных средств, планирование.
По моему мнению, использование сервисов Google в обучении способствует повышению эффективности процесса формирования всех требований ФГОС второго поколения. Из имеющихся сервисов Веб 2.0 выбираются наиболее эффективные и удобные. Для размещения материалов на социальных сервисах требуется регистрация. В итоге, если пользоваться несколькими сервисами, появляется проблема с запоминанием логинов и паролей. В этом отношении сервисы Google имеют преимущество перед остальными сервисами, т.к. под одним аккаунтом возможен доступ к любому сервису, входящему в состав Google.
Документы Google- Данный сервис позволяет документы загружать и создавать, хранить, просматривать, совместно редактировать их с любого компьютера дистанционно.
Презентация Google- Создавать презентации, редактировать их в совместном доступе. Применим для создания коллективных презентаций при осуществлении проектной и исследовательской деятельности, занятий при дистанционном обучении.
Таблицы Google- Таблицы Google можно использовать при составлении различных отчётов, диаграмм, опросов, анкет и т.п. Но основное достоинство - возможность редактировать их совместно, и публиковать на сайте.
Форма Google- Создавать тесты, анкеты, опросы, викторины, которые можно публиковать на сайте. Можно использовать при осуществлении дистанционного обучения.
Рисунок Google- Используя сервис Рисунок Google, учитель может самостоятельно создавать схемы к изучаемым темам. Большой плюс данного сервиса - совместное редактирование при предоставлении доступа. Также схемы можно вставлять в текстовой документ, презентацию, сайт.
Для совместной работы Рисунок Google можно использовать в проектной деятельности, при организации групповой работы на уроке и во внеклассных мероприятиях.
Календарь Google- Для создания календаря исторических дат, рождения ученых
Блог, сайт, группы Google- Блог для создания собственного сайта и разработки веб-квестов. Группы для организации дистанционных курсов
Интернет–сервисы открывают огромные возможности для работы педагога при условии, если уметь пользоваться этими инструментами, и знать, как всем богатством пользоваться для достижения желаемого результата.
Цитировать
0 #57 Ватьян Елена Шагеновна 04.11.2014 19:35
Одной из отличительных черт эффективности образовательного процесса в современном мире является использование электронных информационных технологий. В своей работе учителя все чаще и чаще обращаются в интернету, к поисковым системам, в частности к такой крупной и авторитетной системе как Google. Это мобильный способ получения информации, богатейшая база аудио- и видеоматериалов, которую педагог может использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания для учащихся.
Мне как педагогу дополнительного образования поисковые системы позволяют совершенствовать процесс обучения и воспитания, обогащают те методы и формы, которые я использовала ранее, а так же, что очень важно, дают простор для педагогического эксперимента. С помощью Google можно готовиться к мероприятиям, создавать презентации, готовить проверочные тесты, таблицы для систематизации материалов, итоговые таблицы результатов конкурсов, зачетов и т.д.
В своей работе я использую следующие серверы и сайты:
http://docs.google.com - создание презентаций, таблиц, рисунков
http://hotpot.uvic.call - программы для создания тестов
http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.yamuzykant.ru - ресурс по методике игры на музыкальных инструментах
http://popurri.kz - все о классической музыке
http://aonb.ru - ресурс для педагогов сферы художественного образования
Цитировать

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Ваши АНОО «АНЭКС» и Экстернат.РФ

Авторизация

Перевод сайта


Слушателям семинаров и вебинаров:

Войти на вебинар

(по расписанию)

Как принять участие в вебинаре >>>

 

Регистрация на семинары / вебинары:

Что необходимо для регистрации >>>

 

Как получить сертификат выступающего на семинаре читайте здесь >>>

 

Баллы к аттестации указываются в соответствии с критериями, действующими в Санкт-Петербурге.

Участие в интернет-семинаре (вебинаре) равноправно присутствию на семинаре в аудитории АНОО «АНЭКС».  При условии выступления Вы получите сертификат выступающего, который будет засчитываться при представлении портфолио для аттестации (на основании п.4 ст.16 «Закона об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ).