Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна
 

Работа с книгой

Кольцова Людмила Петровна

Мы живём в мире результатов человеческого творчества: открытий, изобретений, художественных произведений и литературных текстов, технических средств и информационных систем. Способность к творчеству, преобразованию природы, созданию новой, несуществовавшей до сих пор реальности, может быть, главная особенность, отличающая человека от животных. Актуальность работы заключается в развитии творческого мышления при работе с книгой.

Работа с книгой призвана продолжить совершенствование подготовки учащихся к самостоятельному выбору и чтению книг, т.е. формированию у детей правильной читательской деятельности (умения и привычки думать над книгой для чтения, в процессе чтения и после чтения), читательского кругозора (его широты, глубины, упорядоченности) и отношения к книге как к общественной ценности, к самостоятельной читательской деятельности как нравственной норме юного гражданина. Работа с книгой способствует развитию наблюдательности, умению найти верные слова и выражения для передачи своих впечатлений, выполнение различных творческих заданий.

Первое знакомство ребёнка с искусством слова начинается с фольклорных произведений. Как правило, в начале жизни ребёнок знакомится с малыми жанрами фольклора, доступными его восприятию.

Фольклор – неписаная литература, устное народное творчество, уходящее корнями в историю народа.

Существует особый вид устного народного поэтического творчества – это детский фольклор. Все произведения детского фольклора по их функциональной роли можно разделить на две группы:
  • произведения, связанные с игровыми действиями (частушки и потешки, жеребьевки, считалки, игровые приговорки и припевки);
  • произведения, которые занимают детей своим словесным содержанием и исполняются независимо от игровых действий (колыбельные песни, заклички, молчанки, прибаутки, небылицы, скороговорки или чистоговорки).
Однако на уроках литературного чтения дети знакомятся и с другими жанрами фольклора – сказками, былинами, пословицами, поговорками, загадками.

В зависимости от вида творческой деятельности можно выделить 4 группы методов и приёмов, которые нацелены на стимулирование творческой активности младших школьников и развитие творческих способностей на уроках литературного чтения:
  1. Словесное развёртывание образов произведения.
  2. Театральная творческая деятельность.
  3. Изобразительная творческая деятельность.
  4. Музыкальная творческая деятельность.
Вопросу развития выразительного чтения придаётся огромное значение, т.к. выразительность, основанная на вдумчивом анализе текста, содействует глубокому пониманию произведения, эпизода, фразы, а также способствует развитию творческого чтения.

Что же нужно знать и уметь, чтобы научиться читать выразительно?
  1. Необходимо владеть техникой выразительной речи, т.е. голосом, дыханием, дикцией.
  2. Уметь определять для себя задачу чтения, т.е. точно понимать, какие чувства и мысли хотим передать слушателям.
  3. Уметь применять интонационные средства выразительности в точном соответствии с задачей чтения.
  4. Соблюдать законы жанра – произведения разного жанра читаются по-разному, нельзя использовать одни и те же средства речевой выразительности при чтении басни, юмористического рассказа и т.п.
Чтобы чтение учащихся было выразительным, нужно им помочь в выявлении и мотивации использования средств художественной выразительности (метафоры, эпитеты, олицетворения, сравнения), в определении логики средств звуковой выразительности (голос, интонация, темп, паузы, мелодика, логическое ударение).

Для детей младшего школьного возраста круг чтения включает в себя: русскую, советскую и зарубежную детскую книгу – художественную, научно-познавательную, справочную, собрания сочинений ведущих детских писателей, а также детскую периодическую печать. Особо выделяется приключенческая детская книга, книги о писателях, художниках, артистах.
Основное место в самостоятельном детском чтении снова занимает художественная, ярко отражающая жизнь, раскрывающаяся моральную силу человека.
Работа по привитию любви учащихся к книге выражается в их заинтересованности. Это связанно с различными методами работы:
  1. Работа в парах;
  2. Работа в группах;
  3. Викторины (узнать чьи это вещи, кому принадлежат слова);
  4. Инсценировки;
  5. Проекты (биография, творчество писателя);
  6. Иллюстрации (сначала надо узнать содержание книги, его героев, потом нарисовать);
  7. Выпуск книжек-малышек;
  8. Обсуждение прочитанных книг;
  9. Проведение устных журналов;
  10. Составление кроссвордов;
  11. Посещение районной библиотеки.
Работа с книгой это и огромная помощь родителей. Воспитать привычку к чтению поможет:
  1. Чтение книг с раннего возраста;
  2. Наличие дома детской библиотеки;
  3. Разгадывание кроссвордов вместе с детьми;
  4. Выбор книги, как подарок к празднику, ко дню рождения;
  5. Чтение книг в семейном кругу;
  6. Повесить на видном месте список, где будет отражён прогресс ребёнка в чтении;
  7. Создание семейных книжек-малышек.
  8. Создание домашнего кукольного театра.
Эти приёмы дадут возможность детям и их родителям увидеть интерес к чтению, к книге.

Список литературы:
1. Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников. // Начальная школа.- 1998 г. с.80-81.
2. Александрова Л.А. Развитие личности школьника в условиях новой образовательной системы. // Образование в современной школе. - 2005 г. - №5. -с53-56.
3. Давыдов В.В. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная педагогическая психология - М, 1973г.

 

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Ваши АНОО «АНЭКС» и Экстернат.РФ

Авторизация

Перевод сайта